《语文S版六年级下册第六单元第26课《理想的风筝》同步练习（II ）卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版六年级下册第六单元第26课《理想的风筝》同步练习（II ）卷（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文S版六年级下册第六单元第26课理想的风筝同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共80分)1. （3分） 花落谁家。（请你指出下列句子运用的描写方法。）外貌描写 语言描写 动作描写他喊着：“你们不要管，我自己来！”_他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。_他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。_2. （4分） 将下列字的音节补充完整。k_x_
2、zh_h_块行捉喊3. （2分） 画龙点睛。（选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。）擎 举 托 拿他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地_着风筝。飞 升 飘 窜便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直_入云霄。4. （4分） 选择正确的读音。天穹_（n qin） 伫立_（zh z）擎着_qn qn） 哽咽_（y yn）5. （1分） 说说句中省略号的不同用法。女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。_6. （4分） 写出反义词。健壮_ 急速_ 粗壮_ 旋转_7. （5分） 缩句。温暖的春风吹绿了大地。他的风筝各式各样。8. （3分） 用”是也是”由句式写
3、带有颜色词语的句子。 （1） 天是_，大海也是_。 （2） 辣椒是_，苹果也是_。 （3） _9. （5分） 阅读短文，回答问题刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生
4、心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。文中写刘老师上课和放风筝的情景，二者有什么联系？10. （1分） “刘老师您在哪里？我深深的、深深的思念您”多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是拿出
5、你的笔继续写下去。 刘老师呀，思念您_11. （5分） 解释句中加横线的词。笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。 12. （4分） 把下列词语补充完整。不由_ 各式_ 翩翩_ 扶摇_13. （5分） 将下列陈述句改成反问句。小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。我们不能被困难吓倒。14. （5分） 请写出两句关于正确面对逆境的名言：15. （4分） 我是拼音小能手。_慈祥忠厚强壮拐杖16. （5分） 读课文理想的风筝，解释句中加横线的词笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。 17. （5分） 扩句。风筝戏耍。冬季漫长而枯燥。18. （5分） 缩句春风吹绿了大地。他的风筝各式各样。19. （
6、5分） 写出下列句子的修辞手法当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。20. （5分） 将下列句子改为陈述句。 我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？ 这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？ 二、 阅读题 (共3题；共25分)21. （5分） 阅读短文，回答问题每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着
7、对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
8、北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。当老师的脸上现出得意和满足的神气
9、时，作者是怎样想的？你又是怎样想的？22. （5分） 阅读短文，回答问题每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，
10、每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。选文开头说：“北方的冬季漫长而枯燥。”你同意这种说法吗？为什么？ 23. （15分） 课文在线。（根据课文内容回答问题）已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的尽快里行走、微笑。他用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。（1） 文中说“那双写了无数粉笔字的手”，而不说是“那双手”，这有什么区别。（2） “永远在我记忆里行走、微笑”是什么意思？ （3） 为什么连用两个“深深地”？作者到底“思念”什么？ 第 1 页 共 1 页参考答案一、 基础题 (共20题；共80分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略二、 阅读题 (共3题；共25分)21、答案：略22、答案：略23、答案：略
