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1、“提兴趣、抓习惯、要质量” 初中数学教学特色马台中学窦学梅俗话说：“教学有法而无定法，贵在得法”。教师的教学同样如此，教学 中不存在一种可以适合于所有教学情景的模式和结构，不同的教学目标要有不 同的教学策略相适应，应用单一的教学方法并不能很好地完成教学任务并达到 预期的目标。结合自己的教学实践，我把自己的教学归纳为“提兴趣、抓习惯、 要质量”三步教学法，下面将我的一些做法与大家分享：一、“提兴趣”巧设课堂导入情境，激发学生学习兴趣。人们常说：良好的开端，等于成功的一半。课堂教学活动也是如此。有效 的情景创设，可以激发学生本节课的学习兴趣，也可以调动学生学习的积极性， 吸引学生的注意力，这样知识
2、的接受自然就会很轻松了。例如，我在矩形 教学时，先让学生思考：这节为什么要叫特殊的平行四边形？它和我们刚刚学 了的平行四边形有什么不一样呢，关键是它特殊在哪里呢？既然问题提出来 了，学生就会对它产生好奇心，是啊！为什么要叫特殊的平行四边形，特殊在 哪里？然后让学生带着问题学习课文，再交流讨论最后得出自己的答案，这样 一来学生就基本上弄清了矩形是特殊的平行四边形，特殊之处在于对角线特殊 和四个角特殊，这样我们老师上起课来就会轻松得多。当然，不同的教学内容 导入的方法也不尽相同，只要能提起学生的学习兴趣，那么我们这节课的教学 效率就会有所提高，多次尝试后，我认为这样的教学方法能很好的帮助我完成 教
3、学任务。二、“抓习惯” 重视养成教育，培养良好的习惯好习惯是开启成功之门的一把金钥匙，你有什么样的习惯，就有什么样的 命运，不是有句话说思想决定行动，行动决定习惯，习而惯决定命运。我经常告诉学生的一句话是：“你选择了学习，就是选择了进步，那么请 让学习成为一种习惯，并持之以恒的坚持下去”。我还要求自己的学生要养成 以下三大习惯，预习习惯，会听讲习惯和反思的习惯。养成预习习惯：预习的好坏，往往能影响到我们听课的结果。很多同学只 重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,不是因为没有时间， 而是因为没有认识到期预习的重要性。再由的同学他认为自己预习了，他的预 习方法是用笔勾画课本定义或蓝色
4、字部分，仅此而已，其实这和没有预习的效 果是一样的。我要求学生在预习时，要做到：1、画思维导图：通过画逻辑线 路图或者简略的思路图，了解本节大概内容与前面已学的知识框架；2、尝试 小练习，即尝试一到二题课后小练习，找出本章或本课内容与前面已学知识的 联系；3、记录疑惑问题：找出本自己不理解的问题记录下来，带着问题听课， 就可把课堂上的主要精力用在“刀刃”上。养成会听讲习惯：实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系， 反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者 稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习 负担。所以我的数学课上要求学生在听
5、讲的时候做到：“先听后讲再记录“” 的习惯，先听：老师讲解重点知识，后讲：把自己听到的知识讲给大家听，再 记录：不会讲的问题记录下来问清楚。例如我在上平行四边形判定方法时， 先讲平行四边形的性质的逆命题，再由逆命题猜想、证明，最后得到平行四边 形的判定方法。后让学讲讲，文字语言是什么？几何语言如何写？图形语言怎 么画？再让学生记录下不会的问题，最后教师再对学生存在问题进行解答，这 就是听讲的习惯。养成反思的习惯：这点我个人认为非常重要，所以我要求学生每次的作业 和练习批改后，每个同学都要进行反思，尤其是每次的单元检测或月考后，都 要进行反思，我的做法是要求学生从以下几个方面进行反思：1） 怎样
6、做出来的？2） 为什么这样做？解题思路和方法是什么；3） 有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；4） 能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。5） 这道题的考点、考法是哪些知识点？通过不断的反思让学生学会和他人互帮互助，取长补短，共同进步，这样 他们才会有真思想、真所得。其次，通过反思，他们学会做题技巧，体验到创 新快乐和品味责任的分量，还能提高工作效率，还可以让他们懂得为人民服务 的道理。最重要的是学生通过一次次的反思来提高和完善自己。这就是学会反 思的重要性。三、“要质量” 有效练习，有效备课、当堂落实。要学好数学就一定要多练，多做题，一节数学课的内容掌握的好
7、坏就要看 学生当堂的练习反馈情况，每堂数学课教学目标最终都是通过不同层次的练习 来实现。为什么说“有效练习，有效的备课”呢？由于初中科目增多，难度最 大，我们只有向课堂 45 分钟要质量，我们要把控好时间，要控制好节奏，什么时候导？什么时候学？什么时候讲？什么时候展？什么时候练.每一个环节都要考虑到，因此，我们每节数学课的练习不但要精还要有代表性，我们 必须了解这部分知识的考法及中考所占分值，例如我刚刚上这章几何中求线段 的长度的考法就有很多种：通过面积相等来求线段长，又或者通过相似三角形 对应边成比例求线段长，再者是通过锐角三角函数（正弦、余弦、正切、余切） 求线段长，还有就是同学们最喜欢的勾股定理求线段的长。因此，我们备课一 定要充分，我自己认为备课是最最头疼也是耗时最长的事情，为什么这样说呢， 因为我们不但要备课本更要备考点考法。当然，教学中每一个环节可以有不同 的做法，我认为只要是符合本班学生实际情况都可以尝试，我们的目的是要学 生在课堂上学得懂，听得明，作业做得会，这样就提高了我们的教学质量。总之，我个人认为，数学的学习关键是提起学生学习的兴趣，抓好学习习 惯，并监督和落实，那么教学质量也就自然出来了。以上就是我个人的一些粗 浅的看法与做法，有不当之处请各位老师批评指正！2018.4.18
