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1、13 春课题春备课人 案序学 习目 标1. 通过反复、有感情的朗读 ,从而感知课文内容 ,总体把握作者的思想感情。 2.学习作者抓特点 ,多角度 ,按顺序的景物描写方法 ,并运用于练笔中 ,使景物描写的能力能够有所提高。 重 点难 点学习内容及教师导学过程学生活动一：导入：今天 ,学习朱自清先生的?春?。一提到春 ,我们眼前就仿佛展现了阳光明媚 ,东风荡漾 ,绿满天下的美丽景色 ,就会觉得有无限的生机 ,无穷的力量。古往今来 ,许多文人用彩笔描绘春天 ,歌颂春天。1、小组展示搜集的关于春的诗歌散文2、师生共同欣赏 ,摘抄。3、补充 杜甫在?绝句?春夜喜雨? 王安石?泊船瓜州?两个黄鹤鸣翠柳 ,
2、一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪 ,门油东吴万里船。京口瓜州一水间 ,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸 ,明月何时照我还二：朱自清朱自清1899-1948 ,字佩弦 ,江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员 ,一生勤奋 ,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种 ,约200多万字。散文代表作有?背影?、?绿?、?荷塘月色?等。三：朗读全文 ,整体感知课文1、听朗诵录音学习朗诵的基调、听准字音我们听了录音 ,大家觉得人家读的怎么样？并说明理由。我们朗读时应注意哪些要领？发音准确语速适中注意停顿读出感情2、有感情的诵读课文一遍 ,找出不能解决的字词 ,小组合作完成
3、。3、找出最喜欢的段落 ,反复朗读 ,读出感情 ,班内展示。四：积累词语1.小组合作积累 ,展示。2、检查听写注音散sn在草丛里 ,酝酿(yn ning),巢(cho)应和(h), 晕(yn),蓑su, 水涨(zhng),剿(cho)迷藏(cng), 水涨(zhng)捉迷藏(cng), 笼(lng)着一层cng薄(b)烟 五、 分析精彩句段 1、从对春天的盼望开始。 现在请同学们整齐的朗读第一段 ,注意读出作者期盼的语气。想一想 ,这一段哪里写得好？ 1为什么要连用两个“盼望着 ,用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？ 2为什么只是春天的脚步近了 ,而不直接写春天到了 ,或者春天快到了？ 3一句很朴实很平凡的语言 ,为什么我们能体会出这么多的东西呢？这就涉及到我们阅读文章的一种能力：品味和欣赏。课本P51 六：拓展补充老师诵读 ?春之怀古? 台湾 张晓风 七：作业摘抄字词。反思重 建教研组长审核与评价： /
