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1、青年教师成长反思社会都在不断发展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地变化。有的人说：“当幼儿教师是一件多么轻松的事情啊，只要孩子碰不着，磕不到，吃好、玩好就行了！” “当幼儿教师有什么好的，每天的工作很繁琐，哄着一大堆孩子，烦死啦！”诸如此类的观念，在诸多人的思想中滞留。我今天在这里骄傲的说：“我，是一名幼儿教师”。不知不觉中，与孩子们的相知相处，使自己始终有着孩子般的心境。我很庆幸，自己选择了这个职业，使自己的人生与这群天真可爱的孩子们相连在了一起。 社会都在不断发展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地变化。固然了，要成为一名合格的幼儿教师，规定也严格了，比仅仅是只停留在表面，要注重
2、、培养、发展自己的文化内涵。1、学会总结经验与检讨错误。在学习与摸索中迈进。我要奉献出我的一份力量，我要用我青春的生命以及所有的爱庇护宝贝们健康茁壮成长2、平时多读某些有关幼儿教师专业成长的书籍，勤思考，结合工作，反思自己的教育教学中的局限性。3、把自己观测到的事情记录下来，写成反思笔记，发现的某些细小变化，在观测的基本上及时及早进行记录。张娟 10月青年教师成长反思两次教学活动的反思日记，让我清晰地结识到教学前反思的重要，也让我学会了如何去思考预设教学，预约教学的精彩。幼儿教师的专业发展越来越得到注重，教学反思也越来越受到人们的注重，被觉得是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。在阅读学与教
3、的心理学一书的过程中，我逐渐发现：对教学经验的反思其实是一种思考教育问题的方式，是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知再发明的过程。根据书中所描述的教师反思框架和反思措施，我开始学写反思日记，运用反思对教学过程进行监控、分析并解决教学中的问题，从中获得了专业成长。在教学中进行反思，是一种难度较高的瞬间反思，事实上是教学智慧的集中体现。它规定教师在教学中时刻关注幼儿的学习过程，关注措施、手段以及目的达到的效果，并及时捕获教学中的灵感，及时调节组织教学的措施，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。注重教学中的反思，追求教学的
4、活力张娟 9月青年教师成长反思 注重教学后的反思，提高自身的专业水平。对于教学中的反思，让我再一次清晰理解了纲要所倡导的新理念“关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反映。按筹划进行的活动不能引起所盼望的反映时，教师应积极反思，寻找因素，及时调节活动筹划或教育行为，使之适合于幼儿的学习”。 教学后的反思可以让我们取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”，是找出因素和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。一是反思成功经验，我常常反问自己：活动达到预设的教学目的了吗?课堂教学中我临时调节了哪些得当的措施?在这个活动中我渗入与应用了哪些教学思想、措施?教学措施上有什么新的突破?有哪些偶发事件
5、让我产生了瞬间灵感?幼儿在课堂上提出了哪些独特的见解?我在反思日记中记录这些思考的问题，以求不断地改善、完善自己的教学技能。二是再次修正教案，回忆、梳理好的教学措施，总结、反思失败的因素，找出解决问题的措施。我常会静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律，教法上有何创新，知识点上有什么新发现，组织教学方面有何新招术，启迪与否得当。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，并逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想，把自己的教学水平提高到一种新的境界和高度。 实践证明，教学反思是一种增进教师改善教学的有效方略，是不断提高自己教学水平、提高教
6、学质量的好措施，是教师获得专业化发展的有效途径。在反思中成长，我正不断地努力着。 张娟 6月 青年教师成长反思在教学能力、协调能力、应变能力等方面均有了很大的提高。但我尚有许多的局限性之处，如：由于我的资历局限性及性格上的软弱，对于幼儿园分派的任务或是交流的问题，处在思路不宽、无自己独特见解的状态。和某些教学经历丰富的老教师相比,还存在经验局限性,对问题的反思和重构的能力还不强，学问不深等的问题。为了进一步提高自己各方面的能力，更好地指引自己的工作。查找自身存在问题与局限性，静下心来认真对照自己在思想、工作、学习、生活这四个方面来进行分析：一、工作中 虽然能积极、踏实、肯干，凡事做好了还想自己
7、能做的更好，追求完美，但与同行教师的沟通与交流较少，在工作中虽然能艰苦奋斗、敢于吃苦，但工作的经验不够丰富，解决事情不够老到。再者，工作热情很高，心态较好，但缺少积极进取精神，对课程理念结识不深，学习不够。尚有，备课欠深钻教材，平时由于工作忙而疏于练习教学基本功，语言体现欠精炼，业务知识疏浅。二、思想上 思想道德素质仍需进一步提高，缺少交流与发明性的开展工作。三、学习上 忽视了知识能力的培养再造。学习的自觉性积极性不强，忙于工作，不肯挤时间学习，在学习中还不够用心，还不善于研究思考问题，在理论联系实际方面存在局限性。业务能力还不够过硬，自己也感觉到需要学习的诸多诸多。 政治学习、业务学习，坚持
8、长期学习的力度还不够，本学期我担任了小班的教学，新课程的改革需要学习的内容诸多，我也很努力了，但平常总是由于工作忙，故意无意地放松了自我学习，四、生活中 看待生活很乐观，爱好爱好广泛、但凡都积极积极，但是积极了积极了不一定是好事，缺少对事物的观测与应变能力。 张娟 5月青年教师成长反思新的一年已经开始，通过对自己的梳理，让自己更加明白自己的局限性，在不断的改善中完善自己。为了在后来的工作中扬长避短，更好地提高自己的结识，加强理论学习，增长自己的才干，针对自身问题与局限性，特制定整治措施如下：1、在后来的思想、学习工作、生活中注重加强提高自身素质，坚持不懈地学习。要坚持理论联系实际，把所学的理论
9、与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。2、严格规定自己，始终保持与时俱进，开拓创新用科学发展的眼光看待事物，在工作的各方面都力求起到带头作用。转变作风积极工作，兢兢业业的工作，做到今天能完毕的任务，不拖到明天，保障工作效率。3、进一步解放思想、创新观念、开拓思路使科学发展观具体贯彻到自己的生活、工作与实践中。4、多看理论方面的书，提高自己的理论在将来执教生涯中我将努力做到的，“不断提高自己的教育水平，每天变化一点”。并在实际中努力实现自己的承诺。但愿来年有更多的收获水平，多向有经验教师请教，丰富自己的教学经验。 张娟 4月青年教师成长反思在教学中进行反思，是一种难
10、度较高的瞬间反思，事实上是教学智慧的集中体现。它规定教师在教学中时刻关注幼儿的学习过程，关注措施、手段以及目的达到的效果，并及时捕获教学中的灵感，及时调节组织教学的措施，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。教学反思是一种增进教师改善教学的有效方略，是不断提高自己教学水平、提高教学质量的好措施，是教师获得专业化发展的有效途径。在反思中成长，我正不断地努力着。教学中的反思一要关注活动中的偶发事件，运用瞬间反思对孩子们的体现做出价值判断，调节预设筹划，灵活地反馈应对;二要关注幼儿对教师预设问题的反映，即刻反思并调节自己的提问内容和提问方式。对于教学中的反思，让我再一次清晰理解了纲要所倡导的新
11、理念“关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反映。按筹划进行的活动不能引起所盼望的反映时，教师应积极反思，寻找因素，及时调节活动筹划或教育行为，使之适合于幼儿的学习”。张娟 3月青年教师成长反思教学后的反思可以让我们取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”，是找出因素和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。 注重教学后的反思，提高自身的专业水平。一是反思成功经验，我常常反问自己：活动达到预设的教学目的了吗?课堂教学中我临时调节了哪些得当的措施?在这个活动中我渗入与应用了哪些教学思想、措施?教学措施上有什么新的突破?有哪些偶发事件让我产生了瞬间灵感?幼儿在课堂上提出了哪些独特的见解?我在
12、反思日记中记录这些思考的问题，以求不断地改善、完善自己的教学技能。二是再次修正教案，回忆、梳理好的教学措施，总结、反思失败的因素，找出解决问题的措施。我常会静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律，教法上有何创新，知识点上有什么新发现，组织教学方面有何新招术，启迪与否得当。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，并逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想，把自己的教学水平提高到一种新的境界和高度。 张娟12月青年教师成长反思重在预设教材内容、教学方略和教学过程，教学前的反思。一是反思幼儿的经验，这个活动符合幼儿既有经验吗，幼儿的经验如何
13、才干得到充足的交流展示，幼儿的经验如何才干得到有效梳理、提高和迁移运用。二是反思教育活动的价值、目的，思考如下问题：我为什么要选择这个教材，为什么要在这个时候选它，开展这个活动对孩子有效发展的价值在哪里，开展这个活动能解决什么问题，我盼望达到什么样的目的，我可以选用哪些核心的素材和资源以更好地实现我所盼望的主流目的。以上问题的思考可以让我的目的更明确，思路更明晰，为成功开展教学活动奠定良好的基本。纲要指出，教育活动内容的选择应“既符合幼儿的爱好和既有经验，又有助于形成符合教育目的的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”只有对幼儿的经验多一份理解与思考，教学活动的质量才会多一份保证
14、。幼儿教师的专业发展越来越得到注重，教学反思也越来越受到人们的注重，被觉得是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。对教学经验的反思其实是一种思考教育问题的方式，是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知再发明的过程。 张娟11月青年教师成长反思 “如何提高自己的反思能力”也是我始终深思的问题，结合前阶段的工作和反思状况，我来谈谈自己的一点真实的想法，幼儿园教育纲要的颁布与实行早已把我这个从教几年的教师推向了新的起点，让我时常觉得自己好象刚入行，面对浮现的教育现象，诸多时候会无法“决断”。在不断的反思与总结中，我也深刻地体会到惟有不断地反思与调节，才干使自己离孩子更近一点、离成功更近一点因此，我在平时的工作中为自己制定了某些措施：一、不断调节状态缺少理论的反思是苍白无力的，我要加强理论的积累。多看某些学前教育的书籍和经验文章，并做好资料的收集。二、不断充实理论学会调节自己的工作状态也是一种人的能力，这就规定我做到不能把写反思作为是任务来完毕。而是作为自己的需要来做。三、不断记录梳理我相信“多思出智慧”，只要在面
