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1、部编版小学语文六年级下册期中课内阅读能力拓展卷-（含答案） 期中课内阅读能力拓展卷-小学语文六年级下册部编版 阅读课文选段，完成练习 北京的春节节选 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这
2、广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯走马灯宫灯各形各色的纸灯还有纱灯里面有小铃到时候就叮叮地响大家还必须吃元宵啊这的确是美好快乐的日子。 1在第二自然段的方格里填上恰当的标点符号。 2仿照加点词语写句子。 全校运动会上，大山在短跑比赛中_，志杰在跳高比赛中_，思雨在跳远比赛中_，宁宁在游泳比赛中_。（填写表示获得第一名的四字词语） 3文段中划横线的句子运用的_修辞方法，写出了灯的_、_。（填特点） 4想一想，彩灯上会描绘红
3、楼梦水浒传什么故事？ 红楼梦：_ _ 水浒传：_ _ 阅读短文，完成练习。 腊八粥（节选） “呃”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 5“呃”要用_语气来读。 6选择：下列不属于“锅中的一切已进了他的眼中”中“一切”的是(） A在锅里粉碎的栗子 B黄焖鸡锅子里的栗子 C煮得肿胀的饭豆 D脱了皮的花生仁和锅
4、巴 7让八儿感到意外的是 _。 8此时八儿的头脑里会想些什么？ _。 阅读理解。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。 村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。 9选段是围绕哪句话来写的？请画上“ ”。 10根据面具的颜色及其象征意义连一连。 绿色_ 国王_威严 红色_ 王妃_柔顺 半黑半白_ 村民_ 两面三刀 白布或黄布 巫女_ 朴实敦厚 11作者把面具写得比较详细，这样写的好处是什么？ _。 课内
5、阅读。 他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 12语段中的“畜养”一词的意思是（ ）。 A饲养（动物） B指家养的兽类 13鲁滨逊做的这些事，解决了_的问题。从中可以看出鲁滨逊_的态度。 14为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了哪些事情？ _。 阅读芳草地。 尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想号啕大哭一场。
6、他肚子饿得很，已经一整天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？ 现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。 唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ 男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽，他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外，他是无依无靠的了。 这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。 “亲爱的大雄鹅，”尼尔斯说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有
7、两步路。”可是，大雄鹅一动也不动。 尼尔斯过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。 雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。 那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。 在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲
8、切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他不敢这样冒失。 15用一句话概括短文的主要内容。（字数控制在15个以内） _。 16下面这句话是短文中的一段环境描写，把它插在第_段和第_段之间最合适。这段环境描写的作用是( )（填序号，多选）。 太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。 A渲染当时寒冷、令人恐惧的氛围 B衬托尼尔斯内心的恐惧与无助 C说明尼尔斯非常胆小 D为下文尼尔斯的转变作铺垫 17第段描写了尼尔斯对待雄鹅态度的转变，读完你有什么感受？把你的感受批注在下面横线上。 _。 阅读短文，完成短文后
9、面的练习题。 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地乞求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤
10、与凄惨的阴影。 18用横线画出文中前后照应的句子，这样前后照应的好处是_ 19这段文字围绕圣彼得斯堡镇人们的“悲伤”，写了四方面的内容，分别是： （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ 20这段文字选自马克吐温的汤姆索亚历险记，你读过这本书吗？对书中的哪个人物形象印象最深？为什么？ _。 课内阅读 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过
11、去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 21读画横线的句子，完成练习。 句中“茫茫然”的意思是：_。 这句话充分说明了( ) A作者对时间的消逝毫无察觉_B作者对时间的消逝毫无办法 在选文中找出一句同样使用拟人修辞手法的句子_。 22画波浪线的部分运用_的修辞手法，把自己的感情融入_、_、_等寻常的小事中，形象地写出了_。 23选文最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了_ 24选文朗读时的感情基调是（ ） A豪迈 B坚定 C感慨 D悲痛 阅读理解。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没有我正忙呢吗？真奇怪、该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧。走吧。怎么还不走啊？走吧
