《统编版一年级下册 语文园地六 公开课一等奖创新教案(2课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版一年级下册 语文园地六 公开课一等奖创新教案(2课时)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版一年级下册 语文园地六 公开课一等奖创新教案(2课时)语文园地六 教学目标 1.认识“棍、汤等8个生字。 2.结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。 3.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。 4.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 6.在生活中，通过食品包装主动认识汉字。 7.利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。 8.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。 9.用多种合作方式，和大人一起读夏夜多美，感受童话的美好。 教学重点
2、 1.认识“棍、汤”等8个生字。 2.结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。 3.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。 4.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 教学难点 借助拼音和情境识记生字。初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。 学前准备 1.预习提纲：完成预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识“棍、汤等8个生字。 2.结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。 3
3、.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。 4.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 教学过程 一、激趣导入，揭示主题 教师导入：同学们好！今天，老师要和小朋友们去“语文园地六”学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学习变魔术你们愿意去吗？ 【设计意图】这里简单引入，提问的目的是激发学生的学习兴趣和求知欲望。 二、游戏识字，运用字词【语文要素：落实字词基础，积累应用字词】 1.谈话导入，识汉字。 炎热的夏天到了，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？小朋友一下就说了这么多。 课件出示 冰棍西瓜绿豆汤
4、 凉席蚊香花露水 蒲扇竹椅萤火虫 牵牛织女北斗星 借助拼音读一读这些词语，注意把字音读正确，词语读连贯，按下暂停键，自己读读。 词语里的生字你能读正确吗，跟着草莓老师读一读。 （4）学生自由朗读。 （5）游戏巩固：扔石子。词语里的生字你能读正确吗，跟着草莓老师读一读。 （6）再读一读这些词语，你有什么发现？我发现这些词语都与夏天有关。 冰棍、西瓜、绿豆汤夏天常见的解暑水果和饮品 凉席 、蚊香、 花露水、蒲扇、 竹椅夏天常用物品 萤火虫是夏季昆虫。牵牛、织女、北斗星关于夏季星空。 （7）我会说与夏天有关的词语 2.魔术变变变。 （1）课件出示第一张字幅。 课件出示： 小白兔割草。 下面我们来到字
5、词句运用。请大家按顺序读一读这三句话，说说你的发现。按下暂停键，读一读，想一想。 （2）课件出示第二张字幅。 课件出示： 小白兔在山坡上割草。 自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？ 学生交流后小结：多了地点在山坡上。 （3）课件出示第三张字幅。 课件出示： 小白兔弯着腰在山坡上割草。 自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？ 多了动作弯着腰。 （4）三张字幅比较着读一读，你们觉得哪张字幅更生动具体？ 我们来交流一下：有小朋友说第一句写了谁干什么。第二句增加了在什么地方。把句子写得更具体了。第三句呢，又增加了怎么样地，使句子变得更长更具体了。孩子们，你们看，这多像给句子拉拉面呀！通过
6、增加在什么地方、再增加怎么样地就把一个简短的句子说具体了，我们再读读这三句话，感受感受怎样一步一步把句子说具体。 3.争当魔术师。 （1）教师引导：谁能像上面那样把这个句子扩写得越来越生动具体？先和同桌交流。 课件出示： 小鸭子游泳。 像这样你也能像把这个句子一步一步说具体吗？试一试吧。 你们是怎么说的？有小朋友说：小鸭子水里游泳。增加了在什么地方。第三句呢？小鸭子快活地在水里游泳。把怎么样地说具体了还有不一样的，有个小朋友说小鸭子拍打着翅膀在小河里游泳。怎么样地可以说说动作、心情等等。让我们再把第三句读一读，边读可以边想象画面，边做动作。 这种把句子说具体的方法，你们都学会了吗？ （4）拓展
7、训练：下面考考你们，你能将“同学们写作业这个句子变得生动具体吗？自己试说一说。有小朋友是这样说的。 【设计意图】识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过出示图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。教师通过引领学生自主学习，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。 初读句子，争加标点【语文要素：揣摩句子语气，正确加标点】 1.认识标点。 一个完整句子，还需要这些朋友来帮忙，瞧，他们来了！快跟它们打声招呼吧！它们就是逗号，句号，问号，感叹号。 2.争当小法官。 教师引导：小朋友们，标点家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？ （1）课件
8、出示： 小鸟飞得真低呀（ ） 你写作业了吗（ ） 天安门前的人非常多（ ） 爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ） （2）学生充分朗读后尝试填标点。 （3）随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。 表示感叹语气就可以用感叹号。 问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。 完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。 表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。 师：请大家读读这几句话，试一试给他们加上正确的标点吧。自己先读一读。 我们一起来给第一句加上标点，小鸟飞得真低呀（ ）。小朋友们说加感叹号。小鸟飞得很低很低，我们就发出这样的感叹：小鸟飞得真低呀！感情特别强烈的时候，我们
9、会用上感叹号。让我们一起来读一读这句话，读出感叹的语气。 第二句呢？哦加上问号，这是一个问句，你写作业了吗？让我们来问一问，注意句末语调轻轻上扬。 第三句呢，天安门前的人非常多，一句话说完要加上句号。 那第四句呢，爸爸看到我来了，句子还没写完，中间停顿用上逗号，高兴的笑了，写完了加上句号。我们一起来读一读。注意句子中的停顿，你们都写对了吗？ （4）指导学生试着运用这些标点说句子。 3.争当书法家。抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。 一年级上学期的时候我们已经学会正确规范地抄写单个的字、词语。那完整的句子应该怎样抄写？先看老师写，我们在抄写句子的时候要注意什么呢？对，句子开头空两格，每
10、个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。，比一比谁写得既漂亮又规范。 我们来看今天的课后作业： 读语文园地六两遍。 【设计意图】朗读不仅仅是理解课文的一种手段，各种不同方式的朗读本身就是一种艺术享受。通过充分朗读，可以让学生自主体会句子的不同语气，从而能正确使用不同的标点符号。 第2课时 教学过程 一 、展示交流，日积月累【语文要素：用多种方法在生活中自主识字】 1.展示交流。 汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！这里有好多字宝宝，你们认识吗？（课件出示：各种食品的包装袋）我们可以用什么方法来认识生活中的汉字宝宝呢？ 有的小朋友从食品包装上认识了很多字。还特别关注到，在买带包装的食品
11、时，要学会看看生产日期和保质期，过期变质的食品不能食用。 除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？还可以从日常用品上、广告牌上、说明书、餐厅的菜单上都可以认识很多很多字。 字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。 2.日积月累。 （1）引出气象谚语。 同学们还记得这是哪篇课文吗？对了，是14课要下雨了，在这篇课文里，我们认识了三位动物天气播报员。他们是谁？对了。当你看到燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家就预示着可能要下雨了。今天的日积月累我们又要认识几位自然界的天气播报员。我们去读一读吧！ （2）课件出示书本中的
12、谚语。 课件出示： 朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 请同学们借助拼音读一读这几句和天气有关的谚语”，注意把字音读正确。按下暂停键开始读吧。 瞧，日出或日落时天空会出现彩色的云，在日光的照射下呈现出彩色的霞光，多么美啊！它们还能预报天气呢！朝霞不出门，晚霞行千里。朝是指早上，晚是傍晚的时候，朝霞不出门，晚霞行千里就是指早上有霞的时候就不要出门，今天可能会下雨，傍晚的云霞出现时明天可能是大好的晴天，可以出行。 我们再来读一读这句话。 有雨山戴帽，无雨半山腰。这句话是一句气象谚语，意思是说，当山上的云遮住了山头，
13、像给山戴了一顶帽子似的，这种情况就是要下雨的预兆！如果云层是缠绕在山腰上的，就说明今天是个晴天！ 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。意思是清早下雨,时间不会很长,如果到了晚上下雨,时间就比较长。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。意思是在路上你看到了成群的蚂蚁搬家、看到大白天的蛇出洞在路上游走，那么可能过不来多久就要下雨了，这是因为蚂蚁洞、蛇洞都在泥土之中，下雨前空气湿度增加，气压变化，动物本能地感到这些变化对巢穴的不利影响。 这些都是有关天气的谚语，我们把它叫作“气象谚语”，它是劳动人民长期观察，根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。 你们还知道哪些气象谚语呢？我们一起来收集。 蜻蜓飞得低，出门戴斗笠。 蚯蚓地面爬，风雨乱如麻。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的等等，内容广泛，感兴趣的同学还可以多多搜集哦。大自然的语言啊，真是妙不可言。我们一起读一读、背一背。 【设计意图】本环节从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、相互协作的工具，创设学习环境的工具，唤起学生的情感，为学习语文奠定情感基础。 二、进入夏夜，感受美好【语文要素：感知故事内容，感受“睡莲的美好品质】
