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1、2024年诵读经典传书香小学书香活动方案 无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 诵读经典传书香 小学书香活动方案篇一 “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是本班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明
2、的魅力，达到成功的彼岸！ 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。 3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。 全班学生。 遨游书海，快乐读书！ 必读书：猜猜我有多爱你。 选读书：自选两本喜欢的图书。 1、创设读书环境，使学生愿意读书。 自开展“书香校园”创建活动以来，为学生创造了可随时取阅的便捷读书环境。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。
3、平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。 2、建立图书活动管理小组： 图书管理员：孙素杰雷东旭朱春羽 3、提供交流平台，让学生乐意读书。 “兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书，我们要充分利用好学校固定的读书时间。积极开展多种形式的读书交流活动，利用每周的阅读课引导学生读书的方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级开展一次交流活动，将学生在名著赏读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。 4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。 （1）充分利用班级教室后墙板报，及时将
4、学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。 （2）每月举办一次读书交流活动，以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 （3）每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者，为学校的评先选优，打好基础。 1、美文诵读赛 每周的阅读课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。 2、亲近名著经典 向各位学生家长、学生推荐名著。 3、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇）。 4、举办读书博览会 a、每天上课十分钟，在班级举办“读书博览会”，以
5、名人名言、书海拾贝、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块进行，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 b、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。 c、每学期开两次读书主题活动。 d、制作读书交流卡。 诵读经典传书香 小学书香活动方案篇二 读书能增长人的见识，能陶冶人的情操，能提高写作水平，正如朱永新教授所说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”课程标准中明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅
6、读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。 策略方法 一、关注环境细节，创设书香之“场”。 环境对人的影响是很大的。班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响，班级是学生社会化过程中最重要的物质和精神环境，对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。所以班主任应注重教室环境的布置。小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。关注教室布置的细节，创设书香之“场”，势在必行。 1、布置百花园，耳濡目染、陶
7、冶心灵。 学生每天一走进教室都会面对墙壁，因此谈及教室环境布置，首先要面对的就是墙壁布置问题。充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、说好话”，也是教育学生的细节。这里的让墙壁说话不同于把整面墙都贴得花花绿绿，让墙壁说话，是通过墙壁创设班级文化，营造氛围，体现班级建设特色。 充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、说好话”。把教室后面的黑板创设成多才多艺的“展台”，合作竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”。正面黑板的两侧各设置了一块诵读园，学生选择自己喜欢的名人名言、格言警句、古诗、名著美句等摘抄，由宣传委员总负责，安排学生每天更新。窗户也能成为学生张扬个性的天地：结合学校班
8、级各项活动，设计窗花，培养学生的设计创新能力。创造班级读书座右铭。 2、建设书香园，自主管理，徜徉书海。 苏霍姆林斯基曾说：“自我教育和个人的精神生活是从书本开始的。”设立图书角不仅能增强学生的集体责任感和荣誉感，促进集体观念的形成和巩固，更重要的是能为学生提供丰富的课外读物，为培养学生课外阅读兴趣，拓展知识视野创造一定的条件，扩充班级图书角，鼓励学生们都把自己的课外书带来，建立班级图书馆。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。 对图书馆进行了设计和装扮，如在图书馆旁挂读书字画千纸鹤、百合花点缀，还映衬盆花盆景，在班中营造了一种文化气息。建立好书交换站，鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共
9、分享。 二、巧设特色活动，营造书香之“途”。 1、“我的时间我做主！”开好休闲阅读 有了好的读书环境，有了好的书，还要让学生爱上读书，有充足的时间来读书。 每个学生都有一份读书计划。记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书，图书馆、阅览室开放时间，自觉到校图书馆、阅览室借书、读书。让背书与游戏结合。如：跳皮筋时背三字经和古诗，一边跳一边背诵。不会跳的同学和其他同学对对拍手背。每天晚上20分钟课外阅读任务，阅读学校推荐书目。 2、“我读书，我快乐！”办好校读书节 每年的读书节，让师生在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览
10、同行，为生命添彩。开拓广阔的视野，体会学习的愉悦，享受生活的快乐。内容有：“开卷有益我们爱读书，良师益友我们读好书，行万里路我们多读书，乐在其中我们勤读书，学海无涯我们终身读书”。 3、“我和经典零接触！”阅读经典篇章 根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如格林童话、安徒生童话、木偶奇遇记、绿野仙踪、水浒传、西游记、三国演义、十万个为什么等。 三、搭建展示平台，享受书香之“乐”。 1、建好阅读反馈表。 为让学生坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，督促学生阅读。学生每阅读一本书，就填写一次“阅读反馈表”。
11、反馈表上要求学生填写好作者、主要内容、精彩片断、读后感等，以此达到读有所思、读有所获的效果。 2、读书笔记、手抄报展览。 “记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用文苑采撷做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。通过办报，既锻炼了学生动手动脑的能力，培养了学生之间的合作意识，也同时留下了班集体和个人成长的历程。采、编、抄让学生自己完成。完稿之后，存于班级图书馆，让学生欣赏、品位、回顾，并向校橱窗推荐、张贴，激发了同学们创作和创造的热情，同时也向全校展示了班级风采，增强了
12、班级自信心、凝聚力。 3、开展读书竞赛与交流。如：经典诵读展示、赏诗会、故事会、演讲比赛、走进童话世界、科幻世界，动物知识探秘等，“好书推荐”活动，“诗配画”比赛，读书经验交流、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、“小荷尖尖学生优秀阅读报告展”等系列活动。 诵读经典传书香 小学书香活动方案篇三 指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，特制订本活动方案。 活动目标： 1、通过活动，使学生养成热
13、爱读书，热爱阅读的好习惯。 2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。 第一阶段：启动阶段（2023年5月） 主要任务是：制定公布方案，向全校师生公布，做好宣传发动工作。 第二阶段：创建“书香校园”重点实施阶段（2023年6月） 主要任务是：利用读书课、课外阅读时间背诵经典文章。 第三阶段：验收阶段（2023年11月） 通过书香校园组织委员会进行验收工作，通过晋级赛的同学即可得到相应级别的证书，并给予公开表彰。 b13120239
14、 姬茜茜 诵读经典传书香 小学书香活动方案篇四 以上级相关文件精神为指导，以提升全校师生和学生家长的文化素养为宗旨，以“阅读积累”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生的读书习惯，提高学生的读书能力;引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展;努力构建书香校园、书香家庭，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。 图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活
15、动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。 二、活动主题 三、活动原则 1、基础性与发展性的统一。在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生;在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性
