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1、人教版二年级下册统计表教学反思 - 二年级数学教案及教学反思 二年级数学下册?统计?教学反思麦惠芳以小朋友们喜欢的“你喜欢哪个课外活动？引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活泼的状态。“要想知道喜欢哪个活动的同学最多，该怎么办呢？这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，教师提出了十清楚确的合作要求及考前须知，
2、为后面的调查做好了准备。在小组合作调查中，教师不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。本课能较好地表达了课程改革的新理念，将“知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕“喜欢哪个活动的同学最多？这一
3、问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正表达了“学生是学习的主体这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。上课灵活应变的能力还不够，以及引导学生的语言都还很不到位，评价学生时缺乏创造性语言。在活动课的开展中能放能收，如何在玩中真正学到知识是我这节课该认真思考的问题。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。统计教学内容：苏教版二年级下册第94-95页，“想想做做第1、2、5题教学目标：
4、1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验同一事件在不同标准下统计结果的多样性。并能读懂统计表。 2、在学习统计的过程中开展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点：让学生经历统计活动的过程,体会到同一事件可以按不同标准分类，得到不同的统计结果。教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。体会同一事件在不同标准下的多样性。教学准备：课件教学过程：一、情境导入师：小朋友们，你们都参加过学校举行的运动会吧，今天，老师要带你们到动物学校去参观小动物们的运动会。课件出示情境图师：看了这幅图，你
5、想知道些什么？学生可能说：参加长跑的有多少只小动物，有多少只小兔参加跳高，有多少只小动物参加跳高，有多少只狗参加运动会师：小朋友们真爱动脑筋，有的小朋友说想知道跳高板书：跳高的小动物有多少只，有的小朋友说想知道长跑板书：长跑的小动物有多少只，还有的小朋友说想知道狗板书：狗有多少只，兔板书：兔有多少只，猴板书：猴有多少只，这就需要我们对小动物进行分类。边指黑板板书边说像跳高、长跑我们称它们是动物参赛的运动工程在“跳高和“长跑前板书：运动工程，像狗、兔、猴是属于动物种类在“狗、“兔、“猴前板书：动物种类下面咱们就按运动工程和动物种类对参加这场运动会的小动物们进行分类统计一下板书课题：统计今天咱们要学习的知识就是统计。二、活动中探究1、请小朋友们翻开课本，翻到第94页，再仔细看看这幅运动会图，按照我们刚刚提出的分类标准整理一下，把你的统计结果填到图下面的两个表格里。如果有需要帮助的请举手。学生活动教师在原板书上画线，并增加合计栏，形成下面两张表格。教师巡视，注意帮助有困难的学生。运动工程合计跳高长跑只数
