Unit 1 Nice to meet you !Period 1一 、教学目标1 能听懂、会说新单词 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2 能听懂、会说本课对话；3 能灵活运用句型：Glad to see you; This is Helen 进行介绍和问候二、教学重点及难点重点： 复习 Good morning , How are you ? I am fine. How old are you? I am 9新学 Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意This is Helen. He is my brother /She is my sister介绍难点： 复习. Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和meet 的拼写 morning和afternoon的拼写 How are you 和How old are you 的区别三、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教学指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One，two，three ，four.Touch 身体部位单词Step 2 Presentation and drill 1 复习 教师用不同的问候语向不同的学生进行问候T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?S2: My name is … .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，2 呈现课文鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）S1：How are you ?S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .…T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: I’m fine , thank you .可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “I’m sick today . ” 等出示一张照片或图片T: Look , this is .. He is my brother .板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和 brother 的含义让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍3 听课文A部分，跟读4 三人小组练习Step 3 Practise 操练和运用课文B部分1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好学生或老师扮演Dino ）2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3 听课文B部分录音，分角色表演Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话情景：你和妈妈在超市碰到了同学 你和妈妈在公园遇到了邻居 你和爸爸在书店遇到了老师2 评价 3 家庭作业抄写单词nice to meet you.Glad to see you.This is HelenPeriod 2一 、教学目标1 能听懂、会说课文d部分对话；2 能阅读并理解课文D部分小故事3 O o的语音练习二、教学重点及难点重点： 创设情景练习用“My name is ….” 介绍自己难点： 复习What is your name? My name is … 拼写Who are you ?Who is he/she? This is…三、 教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .Step 2 Presentation and drill1 教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板书句子What is your name? My name is…(注意your 和my的区别) ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友Step 3 Practice1 阅读对话看图片学生在已有知识和图片的帮助下理解故事，不懂的写下中文翻译在书上操练who are you,与 what’s your name 相结合 与who is he/she? He’s /she’s 类比教学复习Game；组之间竞争并回答问题给单独学生奖励Game: 大小声操练熟悉度Step 4 语音 O的练习， 读音，语音板书：F部分 将带有O的单词标红T用拼读法读出单词学生从听从说出O的语音单个学生奖励Game: 金耳朵老师读单词 学生听，如果有含O的音 学生说yes,没有说no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, boxGame: 老师写单词，学生拼读 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑战单词： object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识2、 课文E部分带着问题阅读课文E部分并尝试填写表格3、 家庭作业: 制作自己的名片 写一篇类似于E部分的小作文Unit 2 It’s a circlePeriod 1一 、教学目标1 能听懂、会说新单词circle ，square ，line ，dot;2 能辨别物体形状及其名词复数；3 能听懂，背诵会说本课对话掌握What is this/What is that? It’s a …二、教学重点及难点重点：描述物体形状及数量难点：理解名词的复数形式三、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss He.T: How are you?Ss : Fine, thank you . And you?T: I’m fine, too. Thank you.2用语句卡片复习之前学习的句型Step 2 Presentation and drill 游戏——Magic eyes （火眼金睛） 教师将物体形状卡片放进一个魔法袋中。
抽取时只抽一个角，边抽边问what’s this? 学生猜是什么？It’s an apple（熟悉的东西，苹果，香蕉）---让学生理解 本句型的意思注意单数 a的讲解、 继续魔法袋：抽取圆形， 正方形，点， 线 抽取完之后分别贴在黑板相应单词的位置1. 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认T: What’s that?S1; It’s a dot.T: What’s that?S2: It’s a square.T: What’s that?S3: It’s a circle.T: What’s that?S4: It’s a line.帮助学生回答板书单词，并带读让学生集体，分组，单个练读单词3．听课文A部分内容，复述所听内容4．听老师读，然后跟读Step 3 Practice 分组练习课文A部分，然后分角色表演 游戏——Making friends (找朋友) 教师板书单词circle, dot, line, square,学生从盒子拿到相应的东西站到对应单词旁边Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。
家庭作业1） 单词 四个 单复数 一条四遍带中文句型 what’s this/that? It’s a ____. 四遍并在组长那里背诵该句和读会单词过关Period 2一、 教学目标1、 能认读新单词pen pencil panda flag2、 能听懂How many并用“There are …”描述物体的数量；3、 能听懂、会说本课对话；4、 能描述由各种不同的形状构成的物体二、 教学重点及难点重点：熟练运用how many, there is/are难点；理解名词的复数三、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候2 复习已学的形状和数量 游戏—— Let’s count （数数比赛） T: How many dots are there ? Let’s count .Step 2 Presentation and drill 把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中然后从中拿出一张名词 --- 单复数T: What’s that?S1: It’s a dot.T : Guess, how many dots are there? S2: … .S3: …T: Let’s count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
Step 3 Practice 1 分。