课题序号11授课班级0911授课学时2授课形式新授授课章节名称螺旋传动使用教具无教学目的知识目的：掌握螺旋传动特点技能目的：会判断螺旋传动方向，会计算位移和速度情感目的：通过本节的学习，培养学生认真学习，细致的作风教学重点螺旋传动特点教学难点判断螺旋传动方向，会计算位移和速度更新、补充、删节内容无课外作业练习教学后记螺旋传动方向的判断，位移和速度的计算较难，有不少不能对的掌握授课重要内容或板书设计一、螺杆和螺母之一固定不动，另一作转动且移动1、螺母固定，螺杆转动且移动，2、螺杆固定，螺母转动且移动，二、螺杆和螺母之一作原位旋转运动，另一作移动1、螺杆原位转动，螺母作直线移动，2、螺母原位转动、螺杆作直线移动，三、直线移动方向的鉴定一般螺旋传动时，从动件作直线运动的方向，不仅与螺纹的转动方向有关，还与螺纹的旋向有关对的鉴定螺杆或螺母的移动方向十分重要鉴定措施如下：1、左旋螺纹用左手，右旋螺纹用右手手握空拳，四指指向与螺杆或螺母的转动方向相似，大拇指竖直2、若螺杆和螺母之一固定不动，另一作转动且移动，则大拇指指向即为螺杆或螺母的移动方向3、螺杆和螺母之一作原位旋转运动，另一作直线移动，则大拇指的相反方向即为螺杆或螺母的移动方向。
四、直线移动距离的计算L=N×Sv=n×S课堂教学安排教学过程重要教学内容及环节 引入 新授复习螺纹的标记螺旋传动是用内、外螺纹构成的螺旋副来传递运动和动力的传动装置螺旋传动重要用来把积极件的回转运动转变为从动件的直线往复运动如图2-21所示为车床拖板箱的螺旋传动，积极件螺杆作旋转运动，可带动从动件螺母作直线运动，通过螺母的直线运动，带动大拖板运动螺旋传动特点：构造简朴，传动持续、平稳、承载能力大、传动精度高但在传动中磨损较大效率低一般螺旋传动是指由螺杆和螺母构成的简朴螺旋副，可以分为一下几种状况：一、螺杆和螺母之一固定不动，另一作转动且移动1、螺母固定，螺杆转动且移动，如图2-22a2、螺杆固定，螺母转动且移动，如图2-22b二、螺杆和螺母之一作原位旋转运动，另一作移动1、螺杆原位转动，螺母作直线移动，如图2-23a2、螺母原位转动、螺杆作直线移动，如图2-23a课堂教学安排教学过程重要教学内容及环节三、直线移动方向的鉴定一般螺旋传动时，从动件作直线运动的方向，不仅与螺纹的转动方向有关，还与螺纹的旋向有关对的鉴定螺杆或螺母的移动方向十分重要鉴定措施如下：1、左旋螺纹用左手，右旋螺纹用右手。
手握空拳，四指指向与螺杆或螺母的转动方向相似，大拇指竖直2、若螺杆和螺母之一固定不动，另一作转动且移动，则大拇指指向即为螺杆或螺母的移动方向3、螺杆和螺母之一作原位旋转运动，另一作直线移动，则大拇指的相反方向即为螺杆或螺母的移动方向四、直线移动距离的计算在一般螺旋传动中，螺杆（或螺母）的移动距离与螺纹的导程有关螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆（或螺母）移动一种导程的距离因此，移动距离等于回转圈数与导程的乘积，即L=N×S式中 L——螺杆（或螺母）的移动距离，mm N——回转圈数 S——螺纹导程，mm课堂教学安排教学过程重要教学内容及环节 总结移动速度可按下式计算：v=n×S式中 v——螺杆（或螺母）的移动速度，mm/min n——转速，r/min S——螺纹导程，mm/min例题：在图2-23a所示的一般螺旋传动机构中，螺纹的导程为5mm，若螺杆分别转0.5圈、10圈和900时，螺母移动的距离分别为多少？如螺杆的转速为10 r/mm，螺母移动的速度为多少？解：当螺杆转0.5圈时， L =N×S=0.5×5=2.5 mm 当螺杆转10圈时， L =N×S=10×5=50 mm 当螺杆转900时， L =N×S=×5=1.25 mm 当螺杆的转速为10 r/mm时， v=n×S=10×5=50 mm/min小结螺旋传动四种形式及方向的判断。