2024年线描南瓜美术教案（专业23篇） 良好的教案设计可以帮助教师更好地开展课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度在教案编写中，教师应注重评估和反馈，及时调整教学策略和方式希望这些教案范例对你的教学设计和教学改进有所帮助 线描南瓜美术教案篇一 1、初步感知南瓜的明显特征，有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景 2、乐意参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力 1、南瓜一篮、背景墙两块 2、幼儿人手一份的深褐色底版纸，炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等 3、自制南瓜镂空模板人手一份（正面为黄色边框，反面为白色边框） 一、创设情景，导入主题 1、出示藤曼背景墙 师：农场里爬满了密密麻麻的藤，猜猜藤上会结出什么？ 2、出示南瓜 师：原来藤上结出的是一个大南瓜！我们今天和老师一起来种南瓜吧！ 二、贯穿情景，模拟演示 （出示铺满深褐色卡纸的背景墙，代表“开心农场”的“菜地”） 1、引出创作主题 以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题 师：大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤，它长得这么小，能结出大南瓜吗？怎么才能。
让它快快长大呀？ 2、用线条表现滕蔓 (l)教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的`种子 师：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它们说：“我也想长大！”谁来给它浇浇水，让它越长越高吧！ 教师边讲边用午比划豢蔓的方向 (2)请2位幼儿同时上来示范，教师在画面上用手提示其方向 师：你来给这棵南瓜藤浇水，让它从下往上长高；她来给那棵南瓜藤浇水，你们比一比， 看哪棵南瓜藤长得高！ 分别管2个幺力j乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒，便于辨认比较 (3)比较线条的差异 教师先提问：哪棵南瓜藤长得高？ 教师以南瓜藤口吻说：“哎呀，我还想越长越多，越长越密，长满整个菜地呢！谁来给我浇浇水，帮助我越长越长吧！” 接着提问：怎样才能快快长大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越长越多了（师生共同演示 用不同颜色的笔添画藤蔓） 3、针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况，即时用情景化语言引导 情况一：单纯涂颜色 引导：南瓜藤说：“不好啦！这是杂草，会抢我的水喝，快点锄掉它 情况二：拘谨不敢画到画纸边缘。
引导：南瓜藤说：“怎么只长了一点点呵？再给我喝点水吧，让我长得再长一点，咕嘟咕嘟转一转，一下子长到菜地边！” 情况三：线条兜圈子，不会换方向 引导：南瓜藤说：“咦？怎么菜地里有人丢了一根绳子啊？” 4、添画叶子 师：南瓜藤越长越长，越长越密，菜园里爬满了南瓜藤，藤上长出了绿油油的叶子 提问：数数长了几片叶子？（教师演示敲印叶子印章）咕嘟咕嘟一、二、三！（配以语言节奏来演示敲印） 5、结出南瓜 师：（演示拓印）南瓜藤说，‘快给我喝一点有营养的肥料吧！’南瓜是什么颜色的？（提示幼儿观察模板颜色和放置的方向）哈哈！结出一个大南瓜！ 三、幼儿创作，感受体验 师：大家都来当小农民，到开心农场一起种南瓜吧！先给南瓜藤喝水，帮助南瓜藤长满整个农场哦！（否则是结不出大南瓜的 线描南瓜美术教案篇二 在区域游戏中，我班幼儿在玩毛根的时候，借助一些工具变出了不同形状的线条，他们在玩的过程中，互相猜猜各自变化的线条象什么?通过区域游戏的这一幕，我联想到我的课堂，并利用这一环节设计本节美术活动 1、初步认知各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。
2、能够与同伴分享快乐，感知同伴间的友情 3、能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧 4、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 教学重点：认识各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画 教学难点：能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧 课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、 蔬菜娃娃选美会展台1个 手指操《一根小线条》 1、课件演示——线条宝宝变变变 2、教师把线条宝宝变成波浪线，让幼儿发挥想象：波浪线像什么?然后，随老师悬空画一画教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线，幼儿充分想象并说一说像什么?(挖掘幼儿的想象力) 3、幼儿玩一玩线条，让幼儿大胆创作多种不同线条，并进行记录训练幼儿记录能力) 4、找个别幼儿展示记录卡训练幼儿语言能力) 线条宝宝在生活中的作用 1、教师示范作画：教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣 2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。
3、幼儿自由作画，教师巡回指导 4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示，幼儿评价作品 线条宝宝在生活中无处不在，激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作品，自然结束活动 组织幼儿创造更多的线条宝宝，创新的装饰更多的画面 纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品 线描南瓜美术教案篇三 --> 1、观察欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、色彩的美丽 2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 环境准备：制作一个“开心水族馆”展板 教具准备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐vcd 学具准备：幼儿用卡纸、笔 一、参观“开心水族馆”，观察各种鱼类，初步了解鱼类 1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展 （评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色，配上鲜艳的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板鱼类的图片丰富多彩，色泽鲜艳，有很好的视觉效果幼儿被展板的内容吸引，非常好奇，产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望） 2、师幼共同讨论，初步了解鱼类 a、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发现了什么？（漂亮、美丽、奇怪……） b、你觉得它们哪里漂亮？ 颜色漂亮（有红、有黄、有白，五颜六色……） 图案和花纹漂亮（有条状图案、有圆形图案……）。
形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体……） （评：教师设问很注意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知） 二、看录像，了解鱼类的组成 1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的 2、教师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？ 3、教师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的 （评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解，而是通过欣赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的 三、欣赏“开心鱼”不同的衣服，认识不同的线条和几何形状 1、教师出示身体镂空的“开心鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服） 2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和形状），同时边画边说出线条和几何形状的名称，巩固对线和形状的认识直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等）。
3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配 （评：这一环节中，教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高 四、幼儿作画，教师巡视指导 师：刚才小朋友参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里 （评：因为是线描画，为了达到良好的视觉效果，教师改变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画 五、幼儿分组交流自己作画的内容 （评：由于幼儿绘画能力发展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，教师给幼儿提供纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共能力强的幼儿再作画同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容，为幼儿自我评价作品提供了机会，避免了幼儿互相等待，为后面作品点评节省了时间 六、教师点评幼儿作品 老师提供粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同欣赏，讨论谁的鱼儿最美丽，教师对有创新的作品做单独点评。
（评：在评价幼儿作品时，教师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会欣赏作品提供理论基础 七、延伸活动 幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室 此活动是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的事物而引发起来的选材是符合幼儿年龄特点，符合《幼儿园教育指导纲要》精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标 活动中体现了一下几个特点： 1、充分体现了以教师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进； 2、教具的色彩鲜艳、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的积极性和主动性 5、分组交流给幼儿提供了想说、敢说的时间和机会 几点不足：1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；2、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗，色彩鲜艳更有视觉效果 线描南瓜美术教案篇四 线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术线描使用工具简单，画起来方便，它对。