2024年大班社会教案守规则真好（热门20篇） 教案的编写过程中，需要注重对学生的评价和反馈教案的编写还需要注重教学环境和教学氛围的营造，创设良好的学习氛围准备一份好的教案是教师教学工作的重要任务之一，希望这些教案范例可以给你一些启示和帮助 大班社会教案守规则真好篇一 教材分析 1.本节活动围绕“社会适应”中的“遵守基本的行为规范”设计、开展的 2.核心经验：规则;通过关注身边的一些现象,理解规则的意义和遵守规则的重要性，在讨论体验环节设计中能制定一些规则提示图 3.规则，在我们的日常生活动无处不在，在幼儿园、在幼儿的身边亦是如此通过一个点“拥挤”的现象，结合幼儿实际生活，让幼儿了解规则的意义和遵守规则的必要性，从而激发他们的内在动力，能自觉遵守规则，并且起到一定的辐射作用，带动身边的人也能遵守规则，一起觉得：守规则真好! 幼儿分析 1.《指南》中指出大班幼儿“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则” 2.感受规则的意义，并能基本遵守规则;能关注到身边的一些无序、不和谐现象，知道这种现象的危害 3.大班的幼儿对规则或多或少有些接触，对于身边的一些现象有的幼儿也能做出判断，谈起规则，大家都会懂，但在自己遵守或提醒别人遵守时还需改进，例如，最近在我们班上我就发现很多幼儿在晨间锻炼结束后去取自己衣服时都是奔跑且一起涌过去拿的，还有的幼儿在上下楼梯经常推推挤挤、相互间有说有笑。
每次和他们聊天谈及这些现象他们总会说不好、不会，但是，在自己做时大多数孩子还是一如从前通过这次活动，幼儿一起观看实例讨论，希望能让他们从认知上，行为上，都有一些小小的改进 活动目标 1.回忆身边各种“拥挤”现象，知道这种现象所造成的危害和守规则是一件很有必要的事 2.能守规则完成活动中的各项任务，并在今后的生活中能有守规则的意识，并愿意去遵守 3.大胆自信表达自己的想法，积极参与到讨论活动中 活动准备 经验准备：有拥挤的生活经验，如：乘坐过地铁和电梯等 物质准备：教学视频，彩色画纸、画笔;垫子等 活动重点 活动难点 重点：知道各种“拥挤”现象，讨论其造成的危害 难点：能有守规则的行动和意识，积极参加到讨论体验活动中 活动过程 一、情境导入活动，引发幼儿思考 1.幼儿搬椅子，教师观察，活动开始 2.教师观察幼儿并小结 3.幼儿回答 二、观看视频，讨论、行为验证 1.观看视频(园内) (1)教师：这两天在我们幼儿园也发生了一些拥挤现象，我们来看一看。
幼儿园观看反面教学视频) (2)教师：怎么了?你觉得应该怎样才能不挤?(幼儿讨论) (3)幼儿观看正面教学视频并讨论 2.观看视频(园外) (2)幼儿观看视频，并讨论：你看到了什么?你觉得应该怎么做? (3)角色扮演：乘地铁 教师：你刚才是怎么坐地铁的?你心里感觉怎么样? (4)教师总结：其实在我们的生活中，有很多地方都需要遵守规则，例如， 拥挤需要排队……只要这样我们生活才不会有危险的事情发生，才会有序 1.幼儿排队拿彩色纸 2.交代要求，幼儿绘画规则提示图 思考园内、公共场所需要遵守规则的地方，绘画规则提示图 3.请幼儿介绍自己绘画的规则提示图 延伸活动 引导幼儿加工自己绘画的图画，共同选择一部分将其张贴到幼儿一些角落;玩乘电梯的游戏 大班社会教案守规则真好篇二 1.本节活动围绕“社会适应”中的“遵守基本的行为规范”设计、开展的 2.核心经验：规则；通过关注身边的一些现象，理解规则的意义和遵守规则的重要性，在讨论体验环节设计中能制定一些规则提示图 3.规则，在我们的日常生活动无处不在，在幼儿园、在幼儿的身边亦是如此。
通过一个点“拥挤”的现象，结合幼儿实际生活，让幼儿了解规则的意义和遵守规则的必要性，从而激发他们的内在动力，能自觉遵守规则，并且起到一定的辐射作用，带动身边的人也能遵守规则，一起觉得：守规则真好！ 1.《指南》中指出大班幼儿“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则” 2.感受规则的意义，并能基本遵守规则；能关注到身边的一些无序、不和谐现象，知道这种现象的危害 3.大班的幼儿对规则或多或少有些接触，对于身边的一些现象有的幼儿也能做出判断，谈起规则，大家都会懂，但在自己遵守或提醒别人遵守时还需改进，例如，最近在我们班上我就发现很多幼儿在晨间锻炼结束后去取自己衣服时都是奔跑且一起涌过去拿的，还有的幼儿在上下楼梯经常推推挤挤、相互间有说有笑每次和他们聊天谈及这些现象他们总会说不好、不会，但是，在自己做时大多数孩子还是一如从前通过这次活动，幼儿一起观看实例讨论，希望能让他们从认知上，行为上，都有一些小小的改进 1.回忆身边各种“拥挤”现象，知道这种现象所造成的危害和守规则是一件很有必要的事 2.能守规则完成活动中的各项任务，并在今后的生活中能有守规则的意识，并愿意去遵守。
3.大胆自信表达自己的想法，积极参与到讨论活动中 经验准备：有拥挤的生活经验，如：乘坐过地铁和电梯等 物质准备：教学视频，彩色画纸、画笔；垫子等 重点：知道各种“拥挤”现象，讨论其造成的危害 难点：能有守规则的行动和意识，积极参加到讨论体验活动中 一、情境导入活动，引发幼儿思考 1.幼儿搬椅子，教师观察，活动开始 2.教师观察幼儿并小结 3.幼儿回答 二、观看视频，讨论、行为验证 1.观看视频（园内） （1）教师：这两天在我们幼儿园也发生了一些拥挤现象，我们来看一看幼儿园观看反面教学视频） （2）教师：怎么了？你觉得应该怎样才能不挤？（幼儿讨论） （3）幼儿观看正面教学视频并讨论 2.观看视频（园外） （2）幼儿观看视频，并讨论：你看到了什么？你觉得应该怎么做？ （3）角色扮演：乘地铁 教师：你刚才是怎么坐地铁的？你心里感觉怎么样？ （4）教师总结：其实在我们的生活中，有很多地方都需要遵守规则，例如， 拥挤需要排队……只要这样我们生活才不会有危险的事情发生，才会有序。
三、绘画制定守规则的注意事项 1.幼儿排队拿彩色纸 2.交代要求，幼儿绘画规则提示图 思考园内、公共场所需要遵守规则的地方，绘画规则提示图 3.请幼儿介绍自己绘画的规则提示图 引导幼儿加工自己绘画的图画，共同选择一部分将其张贴到幼儿一些角落；玩乘电梯的游戏 大班社会教案守规则真好篇三 总目标: 1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活 2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节 3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识 4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯 5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦 6、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 第一阶段材料准备： 幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点： 1、谈话：“你照过相吗?”“你到哪里去照相呢?”引导幼儿回忆照相的经过 2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩 3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。
重点指导：a合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏b大胆想象进行游戏c加强各角色间的联系 情况记录： 由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等 对策： 请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验 第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点： 1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法 a照相馆的客人太多，应该怎么办? b应如何给客人提供更好的服务 2、幼儿自主选择角色游戏重点指导：a利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄 b画想师利用画纸给客人画出他们的相片 3、师幼互评游戏情况 4、收拾材料场地情况记录及策略： 本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等 在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点： 1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求;应如何给客人提供更快更好的服务。
应如何招揽客人 2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人;服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等 3、组织幼儿评价游戏 4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容 情况记录： 本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好 大班社会教案守规则真好篇四 活动目标： 1、巩固表现不同人物的技能 2、体验想像未来带来的乐趣 活动准备： 幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔 活动过程： 一、联想谈话 2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣） 3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述 二、讨论要点 1、指导语：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事？ 2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。
三、幼儿绘画 1、突出未来的”我“的主体形象 2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀 3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现 四、相互交流、欣赏和鼓励 1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：”同伴长大后在做什么？" 2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦 大班社会教案守规则真好篇五 设计意图： 幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证规则在生活中无处不在中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规。