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1、听说游戏案例【篇一：听说游戏案例】活动设计背景设计意图：纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱。（数数歌）山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠 这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉悦。活动目标活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习 数
2、数歌 。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。教学重点、难点活动重点：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习 数数歌 。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。活动难点：1、学习用合适的语言描述动物所在的位置。活动准备活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。活动过程活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。a：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。b：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。c：让幼儿寻找藏起来的小动
3、物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。a：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?b：教师快速念儿歌数数歌然后提问：这些小动物藏在哪里了？c：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。a：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？b：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。a:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。b:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试
4、仿编儿歌。c:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。教学反思此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择数数歌这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习【篇二：听说游戏案例】 幼儿园小班教案案例数学 听说游戏幼儿园小班教案案例数学 听说游戏活动目标：1教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出 咕、汪、喵、呷、叽、蹦 等音，并能协调的模仿小动物动作。2提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。活动准备：1背景图（画有
5、草地、蓝天、白天）2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1导入活动出示背景图，教师： 今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？2教师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长
6、的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌，并认读 咕、汪、喵、呷、叽 等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4游戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫
7、声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5游戏动物汽车老师放 开汽车 音乐老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。司机说： 嗨！嗨！动物汽车就要开 。小动物问： 谁来做？司机一人，被选中者必须说，如： 我
8、是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛 ，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展 动物汽车 的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间摇。持一定的距离，防止发生碰撞，共2页，当前第1页1幼儿园小班教案案例数学 听说游戏 相关文章:查看更多【篇三：听说游戏案例】听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。在送南瓜这个游戏中，目标
9、是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好！”；从打招呼给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好！这是您的南瓜。”利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。本
10、次听说游戏送南瓜中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。可爱的小动物（小班听说游戏）金坛市建昌幼儿园邹婷活动目标：1教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。2提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。活动准备：1背景图（画有草地、蓝天、白天）2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、
11、小白兔、小鸽子。3汽车方向盘1个。活动过程：1导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2教师一一出示小动物教具小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小
12、白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。4游戏儿歌可爱的小动物老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。附游戏儿
13、歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5游戏动物汽车老师放“开汽车”音乐老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。老师和全班幼儿开着动
14、物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。反思：我选择的是听说游戏活动可爱的小动物，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后开汽车游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着开汽车的音乐，幼儿都
15、想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。小班听说游戏：公鸡头母鸡头金坛市建昌幼儿园虞惠珍活动目标1、能正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。2、能认真倾听，能听懂、理解简单的游戏规则。3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。活动准备1、课件ppt2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。活动过程一出示ppt，设置游戏情境。1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”
