《《2 动物的家》（教案）三年级下册综合实践活动长春版(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《2 动物的家》（教案）三年级下册综合实践活动长春版(1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 动物的家教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解不同动物的生活习性和栖息地，掌握寻找和观察动物的方法。2. 过程与方法：通过观察、探究、实践等活动，学生能够亲历动物王国的奇妙世界，培养他们的观察能力、探究能力和实践能力。3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀，增强他们的环保意识和可持续发展观念。同时，通过参与实践活动，让学生体验到与同伴合作和交流的乐趣，培养他们的团队协作精神。二、教学重点1. 不同动物的生活习性和栖息地。2. 寻找和观察动物的方法。三、教学难点1. 如何引导学生全面、细致地观察动物的生活习性和栖息地。2. 如何激发学生的探究兴趣和积极性。四、
2、教学过程(一)导入新课(5分钟)1. 播放视频：展示各种动物的精彩画面和它们的生活环境，让学生感受到动物世界的神奇和多彩。2. 提问：同学们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物生活在我们身边呢？你们想知道它们的家在哪里吗？3. 引入课题：今天我们就一起来学习动物的家，了解不同动物的生活习性和栖息地，探索它们的神秘家园。(二)讲授新课(25分钟)1. 不同动物的生活习性和栖息地(15分钟)(1) 讲解动物的分类：根据动物的生活习性和栖息地，我们可以将动物分为陆地动物、水生动物和两栖动物三大类。陆地动物主要包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等；水生动物主要包括鱼类、贝类、甲壳类等；两栖动物主要包括青蛙、蝾
3、螈等。(2) 介绍不同动物的生活习性和栖息地：每种动物都有其特定的生活习性和栖息地。例如，狮子、老虎等猛兽生活在草原或森林中，以捕猎其他动物为生；大象、长颈鹿等大型哺乳动物则生活在热带草原上，以树叶、果实等为食；海豚、海龟等水生动物则生活在海洋中，依赖海水中的氧气和水生生物为食；青蛙、蝌蚪等两栖动物则生活在水域和陆地交界处，既能在水中游泳又能在陆地上跳跃。2. 寻找和观察动物的方法(10分钟)(1) 讲解寻找和观察动物的基本原则：在寻找和观察动物时，我们要遵循不惊扰动物、保持距离、尊重生命的原则。同时，我们还要注意安全，避免在危险的地方或天气条件下进行观察活动。(2) 介绍寻找和观察动物的基本
4、方法：我们可以采用肉眼观察、望远镜观察、相机拍摄等方法来寻找和观察动物。在观察过程中，我们要注意观察动物的形态特征、行为习性以及它们与环境之间的关系等方面的情况。(三)实践操作(30分钟)1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。2. 选择观察地点：各小组选择学校或社区内的一个地点作为观察对象，如公园、动物园、湖泊等。在选择观察地点时，要考虑到安全因素和观察对象的典型性。3. 制定观察计划：各小组根据所选地点的特点和动物的习性，制定详细的观察计划。计划应包括观察时间、观察内容、记录方式等内容。4. 开展观察活动：各小组按照观察计划开展观察活动，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题并给予必要
5、的帮助和支持。在观察过程中，要注意保持安静和距离，避免惊扰动物。5. 记录观察结果：各小组将观察结果进行整理和记录，形成观察报告或日记等形式的作品。在记录过程中，要尽可能详细地描述观察到的情况和感受，并配以图片或视频资料加以说明。6. 交流分享：各小组将观察报告和日记进行交流分享，展示自己的观察成果和心得体会。教师对学生的作品进行点评和总结，指出存在的问题和不足，并提出改进意见和建议。(四)拓展延伸(5分钟)1. 环保教育：结合动物的生活习性和栖息地，对学生进行环保教育。让学生了解人类活动对动物生存环境的影响及如何减少这种影响的方法和措施。同时倡导学生积极参与保护野生动物的行动中来共同维护生态平衡和自然环境。2. 科学探究：鼓励学生运用所学的寻找和观察动物的方法进行更深入的科学研究。例如研究不同地区同种动物的生活习性差异性或探究某种动物行为背后的原因等课题的研究工作。培养学生的科学素养和探究精神推动他们向更高层次发展。(五)课堂小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容：总结不同动物的生活习性和栖息地以及寻找和观察动物的方法强调实践操作过程中的注意事项和要求；
