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1、初三英语下册教学工作计划6篇(人教版初三英语下册教学计划)我们的大脑不会像机器一样一直高速运转，所以提前备好工作方案是一件很有必要的事情，则如何写好一份工作方案呢？下面是小编收集的初三英语下册教学工作方案6篇(人教版初三英语下册教学方案)，供大家参考。初三英语下册教学工作方案1新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的方案安顿如下：一、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以
2、学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体，尊重个体差别;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习能力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的高兴，而不是无尽的担心和惧怕。二、教材分析?新目标英语九年级共安顿有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生
3、活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以练习学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。三、学情分析这两个班有30%左右的学生能根本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小局部学生英语有较高的爱好，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生开展参差不齐，这给教学带来不少困难。四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步
4、;2、对学生因材实教，尊重学生个体差别，力争让不同学生全面开展;3、采用“任务型活动教学，激励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习爱好;4、充沛利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。采取的措施：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充沛利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极发展丰盛多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲比赛、单词
5、听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。初三英语下册教学工作方案2从本市近几年的中招试题来看，英语中考试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语根底知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。这个学期对我们初三毕业生来说，仅有13周的时间，所以，我们初三总复习，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高英语总复习的质量和效益，是每位毕业班英语教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三英语总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习方案。一、指导思想和教学目的以教学大纲为指导，
6、以?英语课程规范为依据，以提高英语教学质量为目标，结合学生实际，优化复习。本学期是毕业班同学的关键一学期。通过复习应到达下列目的：(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解运用;(2)精讲多练，稳固根本技能;(3)抓好办法教学，引导学生归纳、总结解题的办法。(4)做好模拟训练，把全面复习和重点复习有机结合起来。二、教学任务与目标根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，我们初三段英语备课组准备采取三轮复习法，作为毕业班的总复习方案，三轮复习法要求先全面复习根底语言知识，后进行重点复习和适应性模拟考试。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重
7、点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。三、教学措施1、做好教学常规，备战中考。a、在34月期间，重点放在听力口语，利用早自修、课间、放学后加强听力口语训练，努力打响中考第一炮。b、4月上旬，立足复习导引，重点复习词汇和根本语法知识。c、4月下旬第四周，专项训练，重点完型和阅读。d、5月上旬，话题作文和综合练习。下旬，模拟卷练习。e、6月，查缺补漏，疑难解答，模拟考试。2、让学生尽快适应毕业班的学习，加强自我管理，培养主动学习的意识，鼓励同学对英语的学习兴趣，3、充沛了解学生的心理变化，为后进生提供高效地辅导，尤其是在听力口语这块多花时间
8、，要对后进生保持充沛的耐心。4、聚焦教学分层，作业分层，吃透教材，认真研究课程规范和相关资料，在充沛了解学情的情况下，在教学目标和教学设计上有意识地进行教学分层，使不同层面的学生有所得。5、加强词汇练习，狠抓词汇记忆与运用。6、以听力口语复习导引为根底，利用信息课，早自修，午间，课间及放学后强化听力口语练习。7、加强话题写作的指导，标准写作要求，背诵作文范文，克服写作恐惧症，努力让每一位孩子动笔写作，在原来的根底上有所提高。8、充沛利用课堂作业与课外作业，严格要求，抓好落实，强化订正，学会整理错题，力争让每位同学皆有所获。四、教学进度一轮复习(3月16日4月30日)这一阶段的复习应该按照教材的
9、顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关。同时每天进行口语，听力的训练指导，迎接4月底的口语听力考试。二轮复习(5月1日6月1日)这一阶段的复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混同互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段的复习过程中避免简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲练评结合。三轮复习(6月2日6月14日)这一阶段是考前指导与适应性训练。本轮复习侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考察和能力考察并重，从而使复习到达良性循环：知识能力知识。初三英语下
10、册教学工作方案3一、本学期的指导思想：本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语程度参差不齐的实际情况，我必须更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点，研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。二、学生情况分析从上学期期末考的成绩来看，学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，相当一局部学生已经对英语失去了信心，还
11、有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，注重复习的有效性，防止走马观花，急于求成。三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从下列几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;答复比拟简单的问题。说即口语叙述方面：能使用恰当的语调和节奏叙述课文大意;能经过准备就一般话题作短暂叙述。阅读理解方面是个重点，要求能
12、理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中考复习既要突出重点，又要顾及全面，坚定坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比拟复杂的事物、行为和特征，表明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的叙述方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错误
13、，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面开展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此根底上突出学生主体，尊重个体差别，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，开展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的高兴
14、。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。初三英语下册教学工作方案4一、根本情况分析本学期我任教九年级(2)班的英语课。经过以往几年的学习，大局部学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。不少学生都打下了良好的英语根底，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习办法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。但也有局部学生有求知欲，没自信心;有学习的潜力，却没良好的学习习惯，自控力极差。这诸多原因造成他们学习困难，衍生出厌学情绪。期末测试题目偏难，所以上学期的学科检
15、测情况总体不好，两个班的合格率都有所下滑，优等生的人数更少。总之，这批学生的优势和缺乏并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的缺乏，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮忙带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，到达共同提高的总体目标。本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实根底，培养能力。在今后的教学活动中，教师需注意下列几点：1、结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识。2、帮忙学生树立起学习英语的自信心。3、帮忙学生制定自己的学习小方案，找出适合自己的学习办法。4、继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习怎么听课怎么稳固5、鼓励学生主动、持久、高效地学习。6、学习过程中注意因材施教，爱心感染。向青春期过度的孩子们情绪不稳，明辨是非的能力较差，叛逆心理严重，这就要求教师必须耐心细致，严以律己，言行一致，脚踏实地，持之以恒地去工作，催促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材!二、教材分析本学期的任务有两项：一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八,九三个年级的所学全部内容，为最后的学业水平测试做
