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1、 斑羚飞渡导学案【学习目标】1有感情的朗读课文，能简单地复述出故事情节。2体会文章条理清晰、详略得当的叙述技巧与具体生动的描写。 3感悟斑羚在危急关头中表现出的勇于自我牺牲的精神，培养珍视生命，关爱动物的观念。 【重点难点】1引导学生理解文章生动的故事情节。 2体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。 【导学过程】预习案1、资料助读斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌(h)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。2、给下列加点字注音：悲怆（ ） 娴熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ）恍惚 （ ） 迥然不同
2、（ ） 参差（ ） 眼花缭乱（ ） 3、本文选自 ，作者 ，原名 ，祖籍 ，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。4、用自己喜欢的方式充满感情的朗读课文并复述这个故事。探究案一、齐读第九自然段，在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词并品析这些动词的表达效果。 二、七八十只斑羚有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？三、通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象，它是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？试分析镰刀头羊的形象。四、找出文中对彩虹的三次描写，说说环境描写有什么作用。五
3、、找出文章议论抒情的语段，体会作者的思想感情，归纳文章的主旨。六、拓展延伸：1、把你了解的有关动物之间那些奇妙、令人感动的事例讲出来与大家分享。2、思考“人与动物”的关系,拟写一两则关于保护动物的标语。 3、阅读下文，回答文后问题。两只猫（选段）我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！邻居家也养了一只猫，我可不喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。除了一双和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的心情非常古怪，
4、每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。从此，我恨透了它，见到它就打。可这家伙特别机灵，老远见到我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭气，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捉鼠能手。可是谁能想到，事情真让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭b扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫从此，我再也不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说道：“去，学抓老鼠去！”1上文中，作者写两只猫采用的是什么手法？答：_2上文中，写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的？答：_3上文在状物中倾注了作者的感情，对自家的小猫则是_和_，对邻家的猫则是_和_，后来通过捉老鼠一事，作者才改变了对邻家猫的态度。4上文中加粗的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗？为什么？答：_5上文中画线的两个比喻句，它们各自形容什么？a：_b：_
