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1、2024年送动物回家教案反思（模板篇） 教案是教师备课的基础，通过仔细拟定教案可以提升课堂教学的有效性。编写教案时，要注重创新教学方法，提高教学效果和学生的参与度。掌握好教案的编写方法，能够提高教学效果，培养学生的学习能力。 送动物回家教案反思篇一 1、模仿不同的小动物，认识不同的家。 2、感受模仿活动的乐趣。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 区分小动物的家。 各种小动物图片，背景图。 (价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)。 1、出示小动物，学学它们的动作
2、，互相问好。 2、幼儿和老师一起做做模仿动作。 小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。 二、去小动物家做客。 (价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)。 出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。 幼儿自主交流。 小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。 (价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐)。 如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。 2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里? 活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单
3、一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。 送动物回家教案反思篇二 活动目标： 1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。 2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律，能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。 活动准备： 九格正方形图一幅（动物公寓），磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料；分组
4、操作材料若干份（大于幼儿人数）。 活动过程： 一、帮大象找家激发兴趣。 2、大象第一个住了进来，看看，它住在第几层第几间？ 3、大象还想去其他的房间去看看，你能帮它找到这几个房间吗？（幼儿根据要求进行操作）。 三、参观动物公寓发现规律。 1、动物公寓的房子真漂亮，还装上了彩色的窗帘呢？仔细看一看，你发现了什么？（红、蓝、绿三种颜色有规律排的）。 2、这个房间还没有装上窗帘，我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘，为什么？ 四、送小动物回家巩固复习。 1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子，剩下的房间里应该住谁？请我们小朋友帮他送回家。 2、讨论：为什么这里要住孔雀
5、？你发现了什么秘密？小动物们是怎样住的？ 3、分组操作。 （1）设置难易程度不一的操作材料，请幼儿自由选择送小动物回家。 a、只有1个动物没找到家。 b、有25个动物没找到家c、有6个以上动物没找到家。 （2）展示交流。 活动反思： 本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 送动物回家教案反思篇三 教学目的： 通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。 材料准备： 两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干。 教学过程： 一.说一说动物住的地方都一样吗?
6、请你举个例子(如：鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞)。 二.送动物回家。 1观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。 2观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。 三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。 四.延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。 教学反思： 活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
7、 第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。 本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 送动物回家教案反思篇四 目标： 1、幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家。 2、愿意参与集体游戏，获得愉快的情感体验。 准备：猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈（包括容器）。 小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干。 难点： 1、幼儿独立开瓶盖。 过程： 1、激发幼儿兴趣。 （1）宝宝们你们看谁来了？它是
8、什么颜色的？ （2）我们和小动物的妈妈打招呼：你好！ （3）妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。 2、在老师的引导下找宝宝。 （1）我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物么？（摇一摇听听瓶子里的声音）。 （2）我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙。（个别幼儿尝试）。 （3）你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里。 3、幼儿独立尝试，教师观察并个别指导。 （1）还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。 （2）小动物的妈妈谢谢你们：谢谢，小朋友说：不用谢！ 记录与反思： 1、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班
9、幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。 2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验。在活动中我还发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。 3、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了“送动物宝宝回家”的环节，是想看看托班幼儿的能不能
10、将事物进行一一对应。通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。 将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。 送动物回家教案反思篇五 一、活动目标： 1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。 2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。 二、活动准备： 动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。 三、活动流程： 欣赏-了解-表演。 (一)欣赏-小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)。 (二)了解。 1.了解
11、动物的特征-你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)。 2.了解动物与人类的关系-小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。 3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。 -他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗? -我们怎样来保护这些珍稀动物呢? 小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。 (三)表演。 1.欣赏歌曲我们和动物是一家。
12、 2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。 送动物回家教案反思篇六 活动目标： 1、模仿不同的小动物，认识不同的家。 2、感受模仿活动的乐趣。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用
13、自己的语言表达所发现的结果。 重点与难点： 环境创设幼儿经验： 活动流程： （价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感）。 1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好。 2、幼儿和老师一起做做模仿动作。 小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。 （价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方）。 出示背景：看看、认认小动物的家在哪里？小鸟的家在哪里？小鱼的家在哪里？小鸡的家在哪里？等。 幼儿自主交流。 小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。 （价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐）。 如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。 2、
14、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里？ 活动反思： 活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。 送动物回家教案反思篇七 3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。 1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。 2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
