2024年小班送玩具回家教案数学（优质篇）

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1、2024年小班送玩具回家教案数学（优质篇） 教案的有效性与教师的教学水平和教学经验密切相关。教案编写过程中需要充分利用各种教学资源，如多媒体教具、实验器材等。以下是我为大家整理的教案范文，希望对大家有所帮助。 小班送玩具回家教案数学篇一 1.了解大型玩具的种类及玩法。 2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 各种大型玩具的图片 玩滑滑梯 1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则 熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松) 荡秋千 1.教师请胆小的幼儿

2、坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感 2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千 3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。 4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。 跷跷板 幼儿自由结伴玩跷跷板 双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。 双方配合，设法使跷跷板保持水平。 提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。 小班送玩具回家教案数学篇二 各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。 1、讲述故事明明的玩具。 （1）利用木偶教师有表情地讲述故事。 2、引导幼儿玩游戏玩具找家。 （1）教师介绍游戏玩法。 （2）提出游戏要求。 （3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得

3、对？。 （1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ （2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？ 4、组织幼儿交流、评价。 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。 小班送玩具回家教案数学篇三 能将玩具放

4、回原处。 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 1、讲述故事明明的玩具。 (1)利用木偶教师有表情地讲述故事。 2、引导幼儿玩游戏玩具找家。 (1)教师介绍游戏玩法。 (2)提出游戏要求。 (3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对?。 (1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿交流、评价。 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理

5、玩具的好习惯。 通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。 小班送玩具回家教案数学篇四 我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，都在34岁之间，他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是人在他们完成，特别是他们的家里玩玩具的时候，特别不会收拾自己的玩具，基于这个特点，我特别设计的这堂活动课。 1、要让幼儿学会自己的事情自己做。 2、要让幼儿之间学会互相助。 3、培养幼儿的动手能力。 4、培养幼儿的观察能

6、力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。 5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。 教学重点、难点。 要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相助，要互相谦让，要家一起玩耍，不是一个人玩耍。 教学难点： 让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。 各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰。 活动过程。 老师以游戏的形式进入主题。 1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。 2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。 3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这

7、些“玩具”。 4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。 5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回“玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。老师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“

8、家里”去。要让玩具回家。 老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。 要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。 教学思。 1、参加游戏的幼儿人数不够多，参与面不够广。 2、幼儿对老师提出的指令还不能完全弄懂。 3、选择幼儿参加游戏时，没有对每个幼儿进行全面的了解。 4、假如我重新上这节课，我就会先根据自己班上的幼儿的特点进行全面的了解，并根据了解的情况选择扮演不同角色的幼儿，并让其听懂老师发出的指令进行游戏。 小班送玩具回家教案数学篇五 1.知道幼儿园的玩具玩好要回家。 2学会爱护玩具，轻拿轻放，玩后要收拾

9、整齐放在玩具架上。 彩色笔、纸。 今天老师给我们的小朋友请来一个好朋友，我们来看看他是谁？ 教师给每位小朋友发一盒彩色笔，今天呀老师请来了水彩笔宝宝来和我们交朋友，我们来请他出来玩。 要求小朋友做： （1）开门打开水彩笔盒。 （2）请出来玩在纸上任意绘画。 （3）回家把水彩笔放回笔盒。 （4）关好门把水彩笔盒关上。 教师在旁边引导：水彩笔盒是水彩笔宝宝的家，彩笔宝宝每天离开家到纸上来玩，玩好了就要乖乖地回家。 请小朋友把彩笔盒子放回玩具柜子里，教师提醒他们要轻轻的放回去，小心别摔到彩笔宝宝，并摆放整齐。 小班送玩具回家教案数学篇六 1、初步学会按相同标记把玩具送回家。 2、愿意表达自己的想法。

10、 3、体验帮助别人的快乐。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。 2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。 (老师调动了幼儿参与的兴趣。) 2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。 (1)在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。 (2)镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。 (3)教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。 3、引导幼儿讨论，寻找：这

11、些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么? (1)幼儿能积极地寻找玩具。 (2)在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。 (3)拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。 4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体) (1)镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。 (2)幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。 (3)教师的感叹词较多。 5、请个别幼儿收拾餐具。 (在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的

12、情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。) 6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。 本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但

13、只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。 小班送玩具回家教案数学篇七 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 1、讲述故事明明的玩具。 (1)利用木偶教师有表情地讲述故事。 2、引导幼儿玩游戏玩具找家。 (1)教师介绍游戏玩法。 (2)提出游戏要求。 (3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对?。 (1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作、该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说、玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿交流、评价。 1、创设有序摆放活动材料的.环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 小班送玩具回家教案数学篇八 1.知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。 2.初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。 3.养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。 4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 1.各类玩具。 2.幼儿用书。 3.课件。 1、故事引题、 (2)教师开始讲故事，幼儿认真倾听。