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1、厦门市重点研究课题：新形势下厦门市民道德建设的途径与实践系列论文基于网络和现代移动通讯手段的家校沟通平台实践研究厦门一中 林宗进摘要 现代信息技术，特别是网络技术和移动通讯技术正日新月异的增进了社会的全面发展。在给中学德育工作带来强力冲击，提出严峻挑战的同步，也给学校德育工作的改革与创新提供了有效途径和良好条件。如何充足运用网络和移动通讯技术，来开展学校德育工作，特别是加强学校与家庭的互动，提高家庭教育水平，具有积极的意义。家庭是孩子教育的第一课堂，家长是孩子的启蒙教师，家校的良好互动对学生的学习成长至关重要。老式的家校联系模式常常是学校给家长打电话、开家长会、家访或者请家长抽空到校面谈。这些
2、形式往往由于家长的工作因素，难以形成良性且及时的互动，从而影响教育的效果，如何谋求家校沟通更加畅通有效的途径，需要广大德育工作者的思考。一、既有家校沟通模式及存在的局限性6月，我校在一次对学生及家长和班主任等所做的主题为厦门市民道德建设的途径与实践研究”调查问卷和座谈中发现后，目前家长与班主任的联系沟通的方式中，电话交流53，家长会15.4，书面交流、电子邮件8.5，D、其他5.4。电话交流、家长会等式目前最重要的家校沟通模式，但是由于多种主客观因素，这些方式也存在一定的局限性；1、教师到学生家庭访问家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁
3、，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，增进学校与家庭共同肩负起培养学生成才的责任。一般家访重要方式有：沟通式，即学生在校内发生的事情及时和家长沟通，以共同商量教育措施；谈心式，班主任和每位学生的家长都应是知心朋友，常常交流，征求意见；相助式，即学生本人或家庭浮现什么矛盾对学生构成影响时，我会及时进行家庭走访，及时协助解决问题。但是，由于每个班主任面临都是50多种家庭，虽然把所有的家庭家访一遍也要至少耗费一种学期的时间，因此，常常性的家访对现代的班主任而言是不现实的，虽然也许的话，也只能集中在个别学生，不也许面向全体学生，因此，对绝大多数学生言家访次数将是极其有限的。2、电话沟通
4、方式电话是目前增进家校沟通的一种最有效工具，是家长及教师最重要、最以便、最普遍的一种联系方式。作为家长，谁不关怀自己小孩在学校的一举一动？而家长想懂得小孩的“详情”，必须从教师的口中才干具体得知。给教师拨个电话吧，白天怕教师在上课不敢贸然打，晚上怕影响教师休息还是不敢“下手”，一天下来总找不到适合的时间与教师沟通交流。由于电话这种及时的沟通需要双方同步在线才可以达到，而家长和教师往往由于工作或其她因素，无法直接通话，虽然是通话时间也较少3、常规的网络沟通模式万维网为学校德育工作提供了新载体，作为信息时代一种全新的信息沟通媒介，但是诸多中学构健的校园网络，只是作为宣传学校的一种窗口。而在校园网络
5、德育专栏中其单一的内容也仅仅起到德育活动信息传递作用，缺少家长、学生对口的内容，特别是不具有交互性的功能，限制了网络德育的实现。尽管有些学校班级运用如电子邮件、网络论坛、班级主页等。开设网络德育课程、构建虚拟社区网上漫游、进行网上征询答疑或在线讨论，具有一定的交互性，由于网络是被动访问的，家长不也许随时上网或由于多种因素无法上网，使这种沟通模式大打折扣。4、家长与教师直面沟通模式即家长会或请家长到校：家长会召开多选择在阶段性考试如半期考，期末考试期间，或初始年段的开学阶段，重要由年段长或班主任环绕阶段的教育教学规定或存在的问题而召开的，重要是面上的信息通报反馈，而针对个人的学习体现问题留给家长
6、和班主任科任沟通的时间极其有限。至于个别家长应邀请家长到校的，诸多时候是学生犯过错或某些突发事件，班主任往往是请家长到校来沟通协调，这种状况也是极其少见的，毕竟教师在校还要上课解决班级事务，不也许与家长进行长时间有效的沟通，部分家长也许由于工作或其她事务缠身也无法到校，显然这种方式也是少之又少的。综上所述，由于家校沟通的渠道不够畅通，形式赶不上形势，使得家校沟通的效率大打折扣，导致了家长渴望及时理解孩子在校的学习体现，班主任教师很但愿家长能关注，但由于沟通渠道不畅通，不及时导致了这种信息不对称现象，进而导致了在家庭教育中的种种缺失。信息不对称理论是指在市场经济活动中，各类人员对有关信息的理解是
7、有差别的；掌握信息比较充足的人员，往往处在比较有利的地位，而信息贫乏的人员，则处在比较不利的地位。对于孩子的教育，需要家校之间的合伙，这已经是常识。苏霍姆斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完毕培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”而这种合伙是从双方沟通开始的，现实是，教师是孩子犯了事才打电话告知家长来校，家长则很少积极把孩子在家体现通报给教师，互相的信息不对称已经成为家校合伙的最大障碍。显然，信息的不对称是困扰目前家校正常沟通的重要因素。二、我校年段管理系统平台建设及使用状况的调查分析以教育信息化推动教育现代化是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择，在教育信
8、息化、协同教育理念和国家的政策环境下,人们追求着现代信息技术教育应用效果的最优化,家校沟通作为历来都被注重的环节也成了新技术的“实验用”。1、年段管理系统平台建设尽管有了网络平台，但是，问题是不是所有的家长都随时上网查询孩子在学校的学习体现状况，也许由于种种因素，她们甚至很少上，那么如何来拟补这一缺憾呢，如果将网络平台的功能与现代移动通讯手段结合，及时通过平台将学生的成绩体现以短信的形式发给家长，同步家长也可以通过手机随时上网，登陆学校的年段管理系统，这无疑将大大提高了家校沟通的时效性。针对既有的家校沟通模式存在的局限性，自以来，厦门一中德育处在学校信息中心的积极配合下，我校创立了基于网络和现
9、代移动通讯手段的家校沟通平台即“厦门一中年段管理系统”平台并获得厦门移动通讯公司的大力支持，在校内设立短信机器，将短信机与平台捆绑使用，大大提高了平台的使用效率与学生家长的参与度，使用三年多来，它快捷便利的功能，以最快的速度将家长最需要的有关教育教学信息，通过短信发到家长的手机中，同步，家长也可以随时通过手机登陆平台查询有关孩子的各类信息，这种模式得到了广人们长与教师的认同，成为了学校与家庭之间的又一种快捷高效的沟通渠道。平台分设德育处管理系统、年段管理系统和班级管理三大系统，各类信息交互迅速，便捷、高效。平台由“学校告知公示”、“班级告知”、“站内/手机短信”、“作业发布”、“作业查询”、“
10、电子成绩单”、“疑难解答”、“学生佳作”、“班级论坛”、“家长委员会”、“考勤管理”等十多种大板块构成。全校教师均能参与使用，所有信息均能以短信形式发送到学生家长的手机中，特别是学生家长关注的孩子阶段考试成绩、学校重要活动告知，家长除可以通过电脑上网使用，也可以随时运用手机上网查询有关信息。2、平台加移动通讯手段的结合的模式在家校联系中发挥的作用（1）家校沟通更加便捷高效,创立了家校零距离的模式我校已将年段管理系统纳入学校管理系统，使之成为平常教学工作中的一环而非可做可不做的增值服务。 “年段管理系统”为家长和学校建立起一种互相沟通的平台，架起一座坚实的桥梁， 既增长了彼此的理解，又拉近了彼此
11、的距离。这样的良性互动，融洽了师生家长三方友谊，也更好地构筑和谐的德育环境。运用它，班主任具体的记录了每个学生从进入初中至今的每一次规划、倡议、活动、报道、感受、总结、小贴士、各类公示，并有详实的图片资料这一点一滴的过程记载成了“无纸化”的成长记录档案，孩子们从中体会到的是教师的用心和细致。在平台上，学生、教师、家长甚至可以畅所欲言，刊登自己的观点、意见和见解，家长们可以以最快的速度，第一时间获得班级、学校动态信息，使家校沟通更加高效、以便与快捷。（2）提高了家长家庭教育水平：调查表白： 目前学生家长存在的最大问题，教师问卷中，缺少对的的教育措施47.7%；对孩子的盼望太大10.8%；对孩子的
12、关怀不够9.2%；成才观念错误4.6% 。目前学生家长与学校、教师之间亟待解决的是：共同树立对的的成才观27.7%；加强彼此的沟通交流27.7%；提高学生家长的教育水平21.5%。家庭教育是一门科学，必须要按照教育心理学的某些规律来进行，才干获得良好的教育效果。某些父母不理解也不注意学习家庭教育的知识，觉得家庭教育知识不需要学习，而是按照自己的理解或者盲目照搬别人的教子经验，尽管也在家庭教育上花了诸多时间，收效却并不抱负。平台内设立了家长论坛，家长可在平台上沟通交流教育经验，取长补短，对比参照。同步在网上和网下举办专项的家庭教育专项讲座，将最新的家教信息提供应家长，让她们掌握科学有效的措施来实
13、行有效的家庭教育。特别是每次重要的考试之前的温馨提示，心理疏导指引等，尽管只有寥寥几句，但对广人们长而言，却是金玉良言，非常及时有效。（3）密切亲子关系，促了沟通交流：随着社会竞争日益剧烈，生活节奏加快，父母忙于工作、学习进修，忙得无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看。亲子关系对于青少年的心理健康发展和良好行为习惯的养成有着直接的影响，较多的亲子交流不仅能加深亲子之间的情感，有助于孩子语言理解和体现能力，同步也是维护孩子健康情感的核心因素，是最有效的教育途径之一。可是由于目前越来越多的家长与年幼的子女缺少接触和互动，孩子长期缺少与父母进行沟通，这将导致诸多心理问题的产生。调查表白：现代的
14、学生与家长关系，教师与家长的关系总体一般，家长对学校的状况理解甚少，与孩子的沟通不尽如人意。家长问卷中，目前学生与家长总体上关系：一般70.8%；紧张13.9% ；融洽10.8%；对抗1.5%；孩子所在学校的德育特色是什么： 30%理解，49.3%懂得一点， 17%.不清晰。在同孩子的沟通和交流中，最大的困难是什么：42.2%，孩子太小好多道理都讲不清、孩子大了，有自己的见解；我们不清晰学校的事，提出的规定往往容易与学校不一致14.88%；社会变化太快了，我们不懂得如何告诉孩子去适应社会21.22%；没有时间，我们和孩子一起相处的时间太少了10.73%。平台的使用，使家长在第一时间获取有关孩子
15、的即时的信息，亲子沟通更加及时有效。对于初中生家长而言，由于部分学生学习积极性不够，良好的行为习惯尚未形成，学习过程中常常浮现某些疏漏，如作业没抄，学习用品忘掉带等，家长通过登录平台理解孩子每天的作业学校的告知规定，教师对孩子的寄语，可有效地配合学校抓好学生的平常学习和多种行为规范的养成，并有针对性对开展多种辅导，使之能尽快地形成良好的学习和生活习惯。对于高中生家长而言，大部分学生都在学校住宿，家长与孩子的会面少之又少，虽然不住宿的学生，由于绝大部分学生每天都要参与晚自习，周一到周五大部分学生回到家中，已经很迟了，加上大部分周末有的孩子又要参与各类学科辅导，显然，家长与学生能进一步交流沟通的时
16、间是非常有限的。运用平台，家长可以通过随时浏览平台和手机接受的各类孩子所在班级和学校的教育教学信息，不仅能理解到自己子女的学习成绩、思想体现，还能理解子女所在班级其她学生的成绩与体现等，从而能更客观地理解自己子女发展水平在集体中的位置。使家庭教育更有针对性，亲子沟通更加融洽，更能得到孩子的理解和支持。（4）提高年段班级的教育管理效率：该模式的运用成绩发送、考试信息等均可以采用群发的方式，大大提高了班级管理的效率，同步家长可随时获得有关孩子的一切重要的教育教学信息，如出勤、考试成绩，作业等。特别是某些重要的安全、卫生信息的及时发布，如有关H1N1及时动态、避免措施、防诈骗等信息都能在较短的时间内发送到绝大部分家长的手机中，比老式的纸质告知手段的效率大大提高了。网络平台加移动通讯手段的家校沟通模式，已经成为拉近家校距离，凝聚力量的“感情专线”得到了广
