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1、班级： 姓名：21.圆明园的毁灭年级 五 科目 语文 课型：新授 执笔： 学习目标：1.认识6个生字，会写14个生字，能正确的读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、奇珍异宝”等词语。2.能正确、流利的朗读课文，正确的背诵三、四自然段。3.理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。4.学习作者的表达特点，学习与运用搜集、整理资料的方法。导学过程：第一课时 学生自学一、搜集整理资料。我要搜集整理圆明园的资料，进行认真阅读，上课时读给同学们听。二、我会读。1.课文写得真好，我要认真的读一读，把它读正确、流利。2.把下面的词语多读几遍，读正确，并抄写一
2、遍估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、饱览、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、奇珍异宝 三、联系上下文或查字典理解下面的词语。不可估量: 众星拱月：金碧辉煌： 玲珑剔透：四、再读课文，思考：1.为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？2.为什么又说它是世界上最大的博物馆、艺术馆？3.“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”一句是个什么句子？在文中起什么作用？五、质疑问难。在读书中，我还遇到了下面的问题没有解决：第二课时 课堂研讨一、交流自学部分的内容。二、小组合作研讨。1.联系课文和有关资料，说说从划曲线的部分体会到了什么？（1）圆明园的毁灭是祖国文
3、化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁灭。2.课文题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 三写一写。学习了本课后，把你自己的感受写出来。四、作业：背诵课文三、四自然段。22 狼牙山五壮士年级 五 科目 语文 课型：新授 执笔： 学习目标：1、认识10个生字，学会本课14个生字。正确读写“崎岖、坠落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略
4、者、为祖国为人民勇于献身的精神。4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。导学过程：第一课时 初步预学一、课前预习：1、搜集有关抗日战争的历史资料，读一读。2、认真读课文两遍，画出生字新词及感受深刻的句段。3、读读写写。崎岖 坠落 日寇 抡圈 壮烈 悬崖峭壁 居高临下 粉身碎骨攀登 纵身 雹子 磨盘 尸体 昂首挺胸 惊天动地 斩钉截铁4、通过联系上下文或查字典理解下列词语及自己不理解的词语。全神贯注：居高临下：昂首挺胸：5、再读课文，理清课文叙述顺序，想一想哪些内容是作为重点写的。接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖6、读了课文，你有什么疑问？请写在下面。二、小组合作：1、找出能体现五名战士无愧
5、于“壮士”这一称号的句段，谈谈自己从中体会到了什么。 2、搜集描写英雄人物的成语。第二课时 课堂研讨一、交流“初步预学”内容。二、理解重点词句：读下面的句子，想想画线部分的意思，说说句子好在哪里。1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头 2、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸 三、小组合作，讨论交流：课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？四、练习有感情地朗读课文，背诵描写壮士跳崖的部分。五、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。你还知道哪些英雄人物，请把他们的名字写下来：古： 今： 23难忘的
6、一课预学案 年级 五 科目 语文 课型：新授 执笔： 学习目标：1.认识2个生字。2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。学习重点难点： 在了解课文主要内容的基础上，抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。导学过程： 一、课前预习1.初读课文时，一定要读准字音、读通句子。然后读下面词语并抄写一遍停泊 光复 真挚 湿润 闽南 崇高 宽敞 强烈 孔子 诸葛亮 2、解释下列词语： 光复： 真挚：3、默读课文，理清作者思路：难忘的一课是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了（ ）战争胜利以后，作者在（）
7、的一所乡村小学，见到一位（ ）认真教孩子们学习（ ）的动人情景，以及在学校礼堂里参观（ ）的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。4、老师反复领学生读的一句话是3、变换句型。还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ （变成带句号的句子，意思要不变）二、课堂研讨1、交流自主学习部分的内容。2、找出文中 “我是中国人，我爱中国”这句话出现了几次，想想每次是在什么情况下出现的。3、有感情地阅读“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面，用心感受台湾人民的爱国热情和民族精神。24最后一分钟年级 五 科目 语文 课型：新授 执笔：教学目标： 1、认识 5个生字；2、
8、有感情地朗读课文； 3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。导学过程：一、预学 1、搜集香港被割让的历史，如：中英南京条约虎门硝烟等；香港回归历程；香港回归之后的繁荣三方面的资料。 2、初读感知： A、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。 B、查字典或联系上下文理解不懂的词语。C、默读诗歌，想想每节诗歌主要讲了什么，不懂的诗句提出来，准备和同学交流。 3、抄写文中的好词： 二、课学1、指名读诗，读后评价是否正确流利。2、交流：每节诗主要讲了什么？了解了些什么，还有什么不懂的问题？3、文章中四次提到“最后一分钟”，分别是在什么情况下提到的？每一次都表达了作者怎样
9、的情感？A( )B( )C( )D( )指导朗读。4、有感情的朗读全诗,边读边想像。5、课文中有一幅插图，描绘的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。如果你是其中的一员（身份自由设想），你最想说什么？ 。25 七律 长征年级 五 科目 语文 课型：新授 执笔： 教学目标： 1、认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。导学过程： 第一课时一、课前预习：1、搜集有关反映长征的文字、图片资料，增加对长征的理解。如：第五次反围剿、爬雪山、过草地、飞夺泸定桥、强渡金沙江等资
10、料。2、轻声读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。3、读一读下列词语：等闲 五岭 逶迤 细浪 乌蒙 磅礴 云崖 铁索 岷山 金沙江 大渡河 尽开颜 走泥丸 万水千山 4、根据下面的节奏朗读诗句：长 征红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。5、联系课文及注释了解诗句的意思。思考：这首诗为我们具体展示了哪几个红军长征中的故事。你最欣赏哪一个，为什么？二、有感情地朗读背诵这首诗。第二课时一、学习研讨 请同学们认真阅读诗句，然后交流课前预习部分内容。二、汇报交流
