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1、七年级信息技术下册教学方案 信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，到达手脑并用，同步开展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的开展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化开展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家做出奉献。 二、根本情况 经过上学期的信息技术学习，学生对电脑有一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简
2、单的应用程序。但在学习上仍处于一种玩电脑的状态。由于信息技术课时比拟少，大多数学生学习后没有充裕的时间稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。家中有电脑的学生，操作练习稳固的时间相对多一些，操作较熟练，有局部学生纯粹是上课时间练习，课后就没有稳固的时机，所以，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 三、教学目标 “中小学信息技术课程指导纲要试行所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，
3、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的根底。所以应该做到以下几个方面： 1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。 2、初步学习认识excel应用软件。 3、培养学生学习数据排序、分类及图表处理。 4、能够利用网络进行交流、学习。 5、培养学生的动手实践操作能力，初步掌握网页制作的根本技能。 6、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。 四、教学措施 本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方
4、式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。 五、教学进度安排 课时安排(18课时)周次预定进度周次预定进度1计算机资源管理11CD与VCD的播放2文件和文件夹12影视作品欣赏3认识我的电脑13配乐诗朗诵4建立自己的文件夹14认识电子表格5文件的复制15工作表中的计算6文件查找16编辑工作表7认识资源管理器17工作表中的排序8改变计算机的设置18图书信息的分类与管理9软件的安装与删除19综合运用10期中考试20期末考试马坝初中信息技术备课教案年级：七年级下教师：颜 超 二O一一年二月十六日第一课 计算机资源管理课 题计算机资源管理
5、课 型新 授教 学 目 标(1) 了解计算机中的资源。 (2)了解“我的电脑、“资源管理器的作用。 (3)学会在“我的电脑窗口中查看计算机资源。教 学 重 点1了解“我的电脑、“资源管理器的作用。 2学会在“我的电脑窗口中查看计算机资源。教 学难 点1了解“我的电脑、“资源管理器的作用。 2学会在“我的电脑窗口中查看计算机资源。教学方式任务驱动式，边讲边练教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图师生交流，引入新课题。 请同学们观看演示文稿的图片提出图片中的内容都是我们生活不可缺少的的东西资源。 接下来请同学们列举一些生活中的资源和自己知道的资源，从而说明生活中有许多的资源，我们必
6、须好好地认识和管理工作它们，才能有效地得用它们，从而引出计算机也有资源，并且也需我们好好地管理它，计算机才能更好地利用。学生认真思考，答复以下问题。集中学生的注意力，进入听课的状态新课学习，边讲边练习。 教学环节 讲授新课 板书计算机资源管理 一、计算机资源板书 一、概念：播放演示文稿，让学 生直观了解计算机资源的组成：硬件 资源和软件资源 二 任务一：请学生看“阅读材 料，看完后答复以下问题。 问题一：CPU是什么？ 问题二：存储器分为哪两类？ 学生认真思考，并积极作答。 学生都认真完成任务，根本答复正确。 学生活动 讲解操作过程 稳固知识， 设计意图新 课 讲 授 ， 边 讲 边 练 二、
7、计算机资源管理 1、现在我们已经知道计算机也有许多资源，但这些资源独立是不能发挥作用，要对它们进行管理才能正常工作。 2、计算机利用“我的电脑和“资源管理器来对计算进行管理。 3、利用多媒体网络演示：翻开“我的电脑，引导学生找出“我的电脑窗口中列出的资源：如软驱A、C盘、D盘、E盘、光驱F等，并提示同学们，除了这些，“我的电脑上还有“我的文档、“控制面板等。 4、任务二：据书上的翻开“资源管理器的步骤，请同学们翻开“资源管理器 5、指导学生认识“资源管理器，了解同学们使用的电脑中的资源，并与“我的电脑窗口作比拟。 6、任务三：请完成书P3探索活动。同学们完成表格后，请大家相互交流。 学生再次很
8、兴奋地观看，并相互交流 学生认真看操作示范 学生顺利完成学生认真看演示，大局部同学都能讲出操作过程。 学生顺利完成任务 同学生热烈地计论。 引发学生兴趣 再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法 直接感受“资源管理器的管理方式 总结小结本课内容： 请学生简单陈述 一下本课学习的内容。第二课 文件和文件夹一、素质教育目标 一知识储藏点 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二能力培养点 通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的操作能力； 二、教学设想 一重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 二难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 三、教具准
9、备 教具：多媒体网络教室、监控教师机一台； 四、教学设计 一情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器或“我的电脑，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器或“我的电脑又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三合作探究 1整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器或“我的电脑进行管理。 2教师引导学生阅读课文第4、
10、5页的内容。 课件展示 文件和文件夹文件的概念； 3教师展示五个文件：“班级规章制度.doc、“我的学校.doc、“同一首歌.wav、“童话.wav、“我的照片.bmp。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示 文件名的组成 班级规章制度 doc 主文件名 小圆点 扩展名/后辍名 课件展示 在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。 4引导学生阅读课本第5、6页内容； 课件展示 文件的类型 明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘一般
11、是C盘，其文件名与扩展名由系统约定好用以表时文件的性质、类型，用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。 课件展示 常见的文件扩展名 文件类型 扩展名 文本文件 .txt Word文件 .doc 声音文件 .wav .mid .mp3图片文件 .bmp .jpg .gif 网页文件 .htm 可执行文件 .exe 引导学生思考：计算机中的文件有很多种，怎样进行管理呢？ 提问：家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容易？ 明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放
12、。而文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。 引导学生阅读图22与图23。 明确：在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夹来管理文件，就可以提高使用计算机的工作效率，而Windows资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示在“我的电脑工作界面中。 5引导学生阅读课本第7页。 明确：使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。 学生活动：观看“我的电脑，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么？ 明确：认识文件夹图标，文件夹内除了
13、文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。 课件展示 两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。 明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。 五、课堂练习第三课认识我的电脑课 题认识我的电脑课 型新 授教 学目 标(1) 学习“我的电脑的启动。 (2) 认识“我的电脑窗口。 (3) 学会在“我的电脑中启动应用程序、翻开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。 (4) 培养学生的学习主动性和能动性。教 学 重 点1认识“我的电脑。 2学会在“我的电脑中启动应用程序、翻开文件夹或文件、排列窗口中的图标等教 学难 点1认识“我的电脑。 2学会在“我的电脑中启动应用程序、翻开文件夹或文件、排列窗口中的图标等教学方式讲授过程中设置任务，驱动学生主动学习。教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图回忆旧知，引入新课 设
