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1、1燕子1.这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。2.课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。3 “俏”读“”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“”，不要错读成“”。4.书写时要注意的字：“燕”的上部分不要错写成“艹”；“聚”的下面不要写成“水”；“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下部分不要写成“巳”；“漾”
2、的下部分是“永”，而不是“水”。5第一自然段是从近处看到的燕子：乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，合成一个活泼可爱的燕子。6第二、三自然段写的是由远处看到的燕子各种飞行姿态。7 “斜着身子”能让人感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。“掠过”，可以体会燕子飞行之快速； “唧唧地叫着”能感受到燕子飞行时的欢快心情。8“掠”是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。9为什么要用“五线谱”打比方？电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱。同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句话形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容，这就是用“五线谱”打比方的妙处。2古诗两首
3、1.两首古诗描写和赞美了春天的景色。咏柳是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树。春日是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。2.贺知章唐代诗人。还有采莲诗回乡偶书广为传诵。朱熹南宋思想家、教育家、文学家。3.咏柳诗句理解：咏柳，咏，在本课是歌颂、赞美的意思。作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。“碧玉妆成一树高”：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。全句的意思是：高
4、高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。“万条垂下绿丝绦”：“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种丝织的带子。全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。“不知细叶谁裁出”：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?“二月春风似剪刀”：似，好像。全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!4.咏柳前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。5.春日 诗句理解：“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”
5、，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名。 “滨”，水边。全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。“无边光景一时新”：“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。全句的意思是：那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。“等闲识得东风面”：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。全句的意思是：平常(人们)都知道有春风。“万紫千红总是春”：“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。全句的意思是：百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的。以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以
6、后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。6.字词：裁，是半包围结构，与衣服有关，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。7 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，可体会到静态中柳树的色彩美、形态美。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”写出了春风剪开柳叶的动态景象，也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，写出了春风吹拂下万紫千红的景象。3荷花1.荷花描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的感情。2.全文共五个自然段，第
7、一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。2 “挨”读一声；“莲蓬”的“蓬”读轻声。形近字的区别：裳和常、蜻和晴。 “蹈”的第十五笔是“”，“佛”的第四笔是“”。3作者在描写荷花的时候，由荷花的形状写到荷花的颜色，由荷花的整体写到荷花的局部，条理清楚，语言朴实，给人以一种美的感觉。4 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来” “冒”字用得好在哪里？“冒”的字面意思：原意是液体或气体往外或往上涌，这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。” “一大幅活的
8、画”，想象一下活的画是什么样的用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。5.本文的作者是叶圣陶现代著名文学家、教育家、出版家。4*珍珠泉1.课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。2.课文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。课文开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下如同一串串多彩的珍珠。第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住景物的特点，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。2.“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中体会作者喜悦的心情。语文园地一“读读背背”中共有12个四字词语，分别为描写花草、日月、山峦的成语。（要求背诵并默写）
