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1、 导读试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考察的是教师的综合能力。 一、试讲的概念试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考察的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。一是面试试讲。这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实行，有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断辨认应聘人员的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试试讲重要是粗略考核应聘人员是否具有教师
2、岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在1015分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考察应聘者对某门课程的驾驭能力。二是能力测试试讲。一般在学校内进行，参与这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。三是教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完毕的，专家的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在12课时。考察的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。(二)目的与手段不同常规课堂教学是循序渐进的，达成教学目的是最终目的。教
3、师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，不能影响教学任务，必须达成教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀教师的潜力，尽量运用有限的时间把自己最优秀的一面展示，让评委人员赏识，并最终录用你。(三)教学内容安排不同面试时，评委人员可以半途打断你的试讲，特别是在认为你水平不行的情况下，这种打断会来得更快。在试讲中，展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不的确的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或者
4、不经意间的动作或眼神。应聘者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保存一种期待，甚至听出爱好，你必须在每一时间段都高质量地延续自己的才华。为此，应聘人员可以采用时空分割法。如“上节课我们讲了通预习我们又初步了解了今天我们介绍”“刚才我们学习了下面我们接着探讨”这样十几秒种的话便可以不久把评委吸引另一个教学环节之中，充足展示自己不同的教学才华。此外，教学内容的安排不能贪大求全，特别是试讲说课，不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截取一个相对独立的侧面。(四)组织教学不同试讲与一般课堂在教学设计上是相同的，如拟定教学内容、教学目的、教学方法及教学过程等等;在教学过程中，目光的组织与交流作
5、用，形体语言对于教师思想的传递与延伸，同样存在。但最主线的差异是试讲教学的最终目的是实现面试人员的选拔。同样这种差异在教学中重要有以下几个方面1.组织重要性差异试讲时，师生之间缺少充足的了解和互相之间的情感支持，除了需要讲课内容引人人胜外，应当特别注重组织教学。在组织教学的过程中，兼顾到下面听课评委的感受，观测他们的情绪反映，以及时调整教学。2.组织艺术差异性在正常的教学中，教师的目光是直视学生眼睛的，或给予鼓励，或给予获救，是一种“无声”的教学语言。而试讲时，台下都是领导或教师，面试人员的目光牢记不能咄咄逼人，这样对直接影响你在他们心目中的印象。应当像公关礼仪所规定的那样，短暂扫过对方眼睛和
6、嘴之间的部分，以体现出对对方的尊重和关注。3.组织形式差异常规教学的组织形式多种多样，如启发法、讨论法等运用得非常多，教学效果也非常好，但非常占时间，并且有的需要几节课的支持与协同，才可完毕。所以，对于试讲人员，时间是有限的，这些方法在试讲过程中应适本地节制，避免出现不配合，出现尴尬场面。三、试讲重要考核哪些方面所有应聘人员都面临一个共同的问题如何在有限的时间内，突出展示自己的长处，获得评委的认同。评委在进行考察时，注重的是新人的朝气、能力以及潜质。评委是代表用人单位的，在考察时，也许设计的考察表各不相同，但考察的重点都是教学基本功，一般涉及表达艺术、板书艺术、教学内容、教学方法及组织教学等几
7、个方面。(一)表达艺术表达艺术重要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。口语表达能力的基本规定是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有一定的启发性和生动性。形体语言的基本规定是自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出激情和热忱。(二)板书艺术板书艺术的基本规定有几点第一，笔迹清楚，工整、美丽，颜色搭配得当，无错别字。第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。第三，标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容，始终在黑板上表达出清楚的教学脉络。(三)教学内容教学内容重要涉及内容的选择、内容的组织性和条理性、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧的运用以教学方法
8、的选择等。内容要全面、完整、无疏漏，同时突出重点、难点及关键点;内容的学习安排要由浅入深、由表及里、符合学生的认知规律;教学手段上要多样化综合，恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。(四)教学方法教学方法的基本规定是灵活多变、全方位地展示。比如学习生字，要音、形、义相结合，通过列举对比、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。倘若运用多媒体，则要对课件精益求精，充足考虑到试讲的特点，不能喧宾夺主、过多占用教学时间，时间安排上要适度。(五)组织教学组织教学是教师主导作用下的学生个体的结识过程、发展过程。在这个过程中，学生积极地探索、获得知识，形成能力，形成良好的思维品质、心理品质和行为习惯等等，这
9、一切都依赖于教师的组织教学。具体的内容表现在拟定教学目的、选择教学方式、实行教学设计等，此外，还涉及察觉学生的学习态度、培养学生的学习爱好、开展与学生的多维度交流。在进行考核时，一些学校制作了专门的考核表，对不同考察项目进行了量化。教师招录考试 面试考察要点面试作为考生进入教室队伍最后的技能考核，相信各位考生对其重视限度不亚于笔试复习，想要取得好成绩，我们一方面应当对面试有个全面的结识和准确的把握。在此，就教师招录的面试考什么和怎么考为广大考生提供指导。面试重要是考察一个考生是否具有学校对教师的规定，重要涉及表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。目前教师招录面试考核，重要涉及
10、两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。面试第一环节说课或试讲说课或试讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的能力。(一)说课和试讲的定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。(二)说课与试讲的关系共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实行，两者都围绕着同一个教学课题。不同之处：规定不同。试讲重要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。(三)说课的内容说课的内容涉及：说教材，说教法、学法，说教学过程。1. 说教材说教材
11、涉及三个方面内容：教材简析;教学目的;重点、难点分析。2. 说教法情景教学法;目的导学法;演示实验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。3. 说学法观测法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。4. 教学程序导入;授课;练习;作业;研究性学习。(四)试讲的内容1、导入可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。2、讲解在讲解的过程中，需要考虑的问题重要有： 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么限度。 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。3、板书板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。4、
12、教学评价教学评价常见形式有课堂练习和提问。5、总结总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。面试第二环节面谈说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的在于考察考生的基础知识掌握情况和应变能力，目前考官面谈的问题重要集中在以下几个方面：1.专业知识类这类问题涉及到考生所报考的专业知识。如报考语文的老师有也许会碰到文言文背诵，报考物理老师的考生也许会碰到关于力学知识的提问。这规定考生必须有扎实的专业基本功。2.教育理论、教育现象类常见的该类题目有：你最赞赏的教学方法是什么?一堂好课的标准是什么?说课和讲课有什么区别，你怎么看?班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师
13、更有助于学生教育?这规定考生要有教育理论相关的知识，并且要关注社会热点，特别是教育相关的现象。3.结构化面试类除了以上两种题目外，考官的问题就比较随机了，类似公务员考试中结构化面试的内容，常见的有：你最尊敬的教育家是谁，为什么?你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?你最欣赏的班主任是那一种类型?如何组织与培养班集体?如何与不同类型的家长沟通，如何一种家校合作方式比较好?你觉得你刚刚的表现怎么样?这些题目重要考察学员的应变能力、语言表达能力和逻辑思维能力。总之面试是对考生更加严格的一层考察，希望各位考生把握考察要点，顺利过关。一组： 1、你怎么理解为人师表? 2、校长委托组织一次夏令营活动,你
14、怎么开展工作? 3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何解决好执行新课程标准和教学改革的关系? 4、一名班主任以严格管理着称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,班主任十分气愤,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看? 二组： 1、俗语说：家有半头粮不孩子王，你为什么选择教师职业？ 2、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何解决？ 3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办? 三组： 1、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？ 2、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有
15、利？为什么？ 3、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？ 四组： 1、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？ 2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？考%试大|你诊断如何化解这种矛盾和分歧的？ 3、随谈你对儿童教育的见解？ 五组：下面是两则广告创意： 奔驰车的广告：遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊。 丰田汽车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。 从创意的角度，可以看到创旨在公司的发展过程中，是何等的重要，创意不仅仅体现在广告中，在社会生活的方方面面，也无处不体现创意的重要。 1、请谈谈你是怎么看待教学创意？考试吧2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？ 3、你组织学生一次户外活动,有个同学忽然中暑,你怎么解决？ 1、作为
