《202009四上数学教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202009四上数学教学计划（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海安市城南实验小学教育集团教学计划 年级 四 班级 1-20 学科 数学 教师 时间 202009 一、学生学习情况分析：四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。经过前期的学习，多数学生具备一定的数学学习能力、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。作为由低年级向高年级过渡的重要阶段，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、
2、“交流”“质疑”“大胆表达”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯，注重发展学生的数学能力，培养学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。二、教材简析：四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域，“你知道吗”和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。全册教材共安排9个单元。1.“数与代数”领域一共安排了5个单元，
3、分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数” “解决问题的策略” “可能性”和“整数四则混合运算”。2.“图形与几何”领域一共安排了2个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。 3.“统计与概率”领域安排一个单元，是第四单元“统计与可能性”。4.“综合与实践”领域一共安排了3次活动，分别是“简单的周期”“怎样滚得远”和“运动与身体的变化”。5.最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。三、教学总目标本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运
4、算的运算顺序，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，形成升和毫升的容量观念。知识与技能方面：1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索并发现简单的规律。2.经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。数学思考方面：1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力2.在收集和整理数据、选择相应的形式描
5、述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3.进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。解决问题方面：1.能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。2.能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。情感态度方面：1.有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的
6、态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。四、教改措施：1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。6.正确认识学生
7、个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、教学进度安排：单元时间周次教 学 内 容教学重点教学难点教时教学准备110.810.126升和毫升使学生在具体的观察
8、、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步估计的意识。体会、感悟容量的含义，形成1升和1毫升的容量观念，知道1升=1000毫升。了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计。3课时量杯及饮料瓶课件等29.39.2815两、三位数除以两位数理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能
9、正确地进行解答。1.会用四舍五入的方法试商和调商。2.理解和掌握商不变的规律。3.能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法，并确定除法计算的余数。16课时多媒体课件310.1510.197观察物体在观察、操作活动中认识物体的前面、右面和上面，积累从不同方位观察物体形状的经验，能辨认由几个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状；能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图摆出相应的物体。能根据物体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。4课时多媒体课件及同样大小的小正方体。410.2
10、211.289统计表和条形统计图（一）会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释，理解平均数的含义，会求简单的平均数。根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释，理解平均数的意义。7课时多媒体课件511.511.910解决问题的策略学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略，归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。4课时多媒体课件611.1211.16 11可能性使学生通过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事
11、件发生的确定性和不确定性，感受简单随机现象；能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。感受简单随机事件发生的可能性的大小。2课时球、牌、正方体、多媒体课件711.1911.301213整数四则混合算认识中括号，理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计算；进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计算；进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。5课时多媒体
12、课件812.312.211416垂线与平行线了解角的特征，会用量角器量角，会画指定度数的角，了解角的分类方法，认识垂线和平行线的特征，会用直尺、三角尺等工具画已知直线的垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。了解射线、直线的特征，初步建立无限的概念，会用量角器量角，能画出指定度数的角；会确定和测量点到直线的距离。11课时直尺、三角尺、量角器、多媒体课件912.24期末1718整理与习引导学生回忆并整理本学期学习的主要内容，以及学习过程中获得的认识与体验、经验与体会，进而形成结构性的认识与理解，构建合理的知识系统，发展数学思维能力。综合运用本学期所学知识解决问题。6课时多媒体课件附：主备课、阶段安排：主备课：单元内容课时数主备课1升和毫升3钱丽2两、三位数除以两位数15=3+4+4+4陈思烨、石明诚、李维、汪超综合与实践简单的周期1钱丽3观察物体4徐培凤4统计表和条形统计图（一）6=4+2陈娟、杨顺进综合与实践运动与身体变化1陈思烨5解决问题的策略4翟蓉蓉6可能性2杨顺进7整数四则混合算4+1韩月、顾慧8垂线与平行线10=3+3+4顾慧、张卫红、徐州综合与实践怎样滚得远1王海荣9整理与复习2+3王海荣、许晓云阶段练习安排：单元命题审题一、二姚静静范小丽三、四范小丽储开荣五、六储开荣毛云七、八毛云刘霞期末综合刘霞钱丽
