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1、 小班语言秋天的水果教案反思1、小班语言秋天的水果教案反思 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习完整地朗读儿歌。 2.情愿用语言表达自己的意见。 活动重点：理解儿歌内容，学习朗读儿歌。 活动难点：能完整地朗读儿歌。 活动预备： 阅历预备：幼儿生疏各种颜色，见过常见的水果。 物质预备： 1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。 2. PPT活动过程： 一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都生疏了秋天，你知道秋天有哪些水果呢?今日教师给小朋友带来了一首儿歌秋天的水果，我们一起来听一听吧。 二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。 (一)教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。 师：秋天的水果秋天到，秋
2、天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们宠爱吃水果，多吃水果身体好。 师：儿歌的名字叫什么?秋天的水果 师：你听到儿歌里说了什么?(依据幼儿的表达出示图片) (二)教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。 1.师：你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的? 教师逐一出示水果图片，引导幼儿说“红红的苹果黄黄的梨。“ 2.师：多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢? 师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也特别好，所以我们要宠爱吃水果，要多吃水果。 三、幼儿学习朗读儿歌 (一)教师出示图片完
3、整朗读儿歌。 师：我们一起来听教师完整地朗读一遍吧。 (二)幼儿跟着教师完整朗读儿歌。 (三)幼儿再次完整朗读儿歌。 师小结：今日小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗读儿歌，你们可真棒! 四、拓展延长师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今日看到的水果之外还有什么水果呢?教师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗? 教学反思： 通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进展了分类，使幼儿在快活的玩耍活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维力气和观看力气的进展。玩耍之中“小老板”与“顾客”之间
4、的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会使用礼貌用语进展沟通。 在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，消逝个别幼儿不按要求进展分类。 今后，我在幼儿训练教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心进展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入训练教学内容里，设计更为丰富的环境，预备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和进展力气。我国著名训练学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿训练教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的乐观性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心安康进展
5、。 2、小班美术活动教案：秋天的水果教案(附教学反思) 活动目标： 1.观看几种秋天的水果，丰富有关水果外形和颜色的阅历。 2.通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。 3.情愿与同伴一起共享食物。 4.感受颜色比照。 5.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动预备： 1.几篮不同的水果(苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果)。 2.削成小片的水果假设干盘，塑料小叉假设干。 3.各种水果图片(尽可能全面)。 4.教学挂图：秋天的水果。 活动过程： (一)师幼共同赏识实物水果。 1.教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。 教师：果园丰收了，农夫伯伯给小朋友送来了水果。你们看
6、看有哪些水果，他们有什么不一样。 2.教师分别出示各种水果，引导幼儿赏识水果的外形和颜色。 教师：这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么? 3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。 4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。 5.幼儿自由交谈，教师对水果的外形、颜色等特征进展小结。 (二)引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。 1.教师：你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜) (评析：小班的孩子正处于形象思维进展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。)
7、2.教师可依据幼儿的答复出示相应的图片或在黑板上画下来。 (三)教师出示教学挂图，引导幼儿生疏更多的水果。 教师：看一看，这上面的水果你都生疏吗?有没有你没吃过的水果? (四)幼儿品尝水果，完毕活动。 1.引导幼儿相互沟通：你刚刚吃的是什么水果?是什么味道的? 2.引导幼儿与同伴交换共享水果。 延长活动： 在美工区供给各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。 课后反思： 秋天的水果这个美术活动过程布满趣味性，是幼儿生活中学问的稳固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最终吃水果的环节，将活动推向*，孩子们在吃吃，说说中自然完毕。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过
8、回应孩子更加乐观的答复以下问题，都情愿说一说自己的水果什么样、什么味道，回应中体会到颖感。缺乏之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿阅历少，当教师问到这一问题时大局部孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然教师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手答复的照旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，寻常学问阅历比较多的。查找缘由：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是常常见到、吃到的水果，难怪孩子只会答
9、复这些答案。策略：我准时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延长涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的外形。可能由于孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提示。 3、小班美术秋天的水果教案反思 活动目标： 1.观看几种秋天的水果，丰富有关水果外形和颜色的阅历。 2.通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。 3.情愿与同伴一起共享食物。 4.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的赏识力气。 活动预备： 1.几篮不同的水果(
10、苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果)。 2.削成小片的水果假设干盘，塑料小叉假设干。 3.各种水果图片(尽可能全面)。 4.教学挂图：秋天的水果。 活动过程： (一)师幼共同赏识实物水果。 1.教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。 教师：果园丰收了，农夫伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。 2.教师分别出示各种水果，引导幼儿赏识水果的外形和颜色。 教师：这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么? 3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。 4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。 5.幼儿自由交谈，教
11、师对水果的外形、颜色等特征进展小结。 (二)引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。 1.教师：你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜) (评析：小班的孩子正处于形象思维进展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。) 2.教师可依据幼儿的答复出示相应的图片或在黑板上画下来。 (三)教师出示教学挂图，引导幼儿生疏更多的水果。 教师：看一看，这上面的水果你都生疏吗?有没有你没吃过的水果? (四)幼儿品尝水果，完毕活动。 1.引导幼儿相互沟通：你刚刚吃的是什么水果?是什么味道的? 2.引导幼儿与同伴交换共享水果。 延长活动：
12、在美工区供给各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。 课后反思： 秋天的水果这个美术活动过程布满趣味性，是幼儿生活中学问的稳固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最终吃水果的环节，将活动推向*，孩子们在吃吃，说说中自然完毕。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加乐观的答复以下问题，都情愿说一说自己的水果什么样、什么味道，回应中体会到颖感。缺乏之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿阅历少，当教师问到这一问题时大局部孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然教师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手答复的
13、照旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，寻常学问阅历比较多的。查找缘由：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是常常见到、吃到的水果，难怪孩子只会答复这些答案。策略：我准时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延长涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的外形。可能由于孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提示。 4、小班社会活动教案：秋
14、天的水果教案(附教学反思) 活动设计背景 去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就谈论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也宠爱吃橙子，还宠爱吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的生疏是从身边一点一滴的见识渐渐积存起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观看秋天，感受秋天是收获的季节，培育幼儿亲近大自然和宠爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。 活动目标 1、加强幼儿对各种秋季水果的生疏，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进展分类。 2、学讲一般话，学习使用礼貌用语，进展幼儿的社会交往力气。 3、培育幼儿观看力气，促进幼儿思维力气的进展。 4、体
