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1、五年级下册语文第一单元知识点梳理第 二 学期年段 学科 备课组五年段语文活动时间 月 日 （第 周)备课内容 第 一 单元知识点梳理备课教师挂段领导签字单 元 教 材 分 析本单元以“童年往事”为主题，共四篇课文。古诗三首为四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰和村晚，都描写了古代的儿童生活。祖父的园子回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。月是故乡明的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。梅花魂的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元课文重在引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注
2、自己正在经历的童年生活。本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、学习提示作了相应的引导。祖父的园子一文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中；月是故乡明中典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情；梅花魂通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思念之情。此外，祖父的园子
3、课后的“阅读链接”补充了整本书的结尾，引导学生更深入地体会课文表达的思想感情，获得更加丰富的阅读体验。“交流平台”引导学生梳理、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验，“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达强烈感情的方法并仿写的练习活动。本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”。习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元课文引导学生体会作者的思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事的经过，并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写的结合。单 元 知 识 点 梳 理人
4、文主题：童年生活语文要素：.体会课文表达的思想感情。.把一件事的重点部分写具体课文：1.古诗三首：四时田园杂兴稚子弄冰村晚2.祖父的园子月是故乡明梅花魂字词积累：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、圆滚滚、明晃晃、樱桃、瞎闹、锄头、承认、随意日积月累：游子吟唐孟郊交流平台：通过赏析文章词句、代入第一人称、有感情朗读等方法体会作者思想感情。词句段运用：1.读下面的句子，想象剧中描写的场景，再选择一种情景，照样子说一说。（忙、冷、吵、静、快、辣）.想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。（对比）口语交际：1.话题：走进他们的童年岁月2.方法策略：第一，先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。第二，认真、耐心听别人讲话，边听边作简单的记录，不打断他人，不明白或感兴趣的内容可以适当追问。第三，交流过后，整理记录，和同学们分享你了解的情况和感受。习作：那一刻，我长大了写一件自己成长过程中印象最深的事，把经过写清楚，还要把感到自己长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
