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1、一、生命世界生命世界的多样性与复杂性对幼儿始终充满着神秘感与吸引力，大自然中的花鸟虫鱼、自己身体的神奇变化，无不激发着幼儿的好奇心与求知欲，吸引着幼儿的探索。（一）动物动物是幼儿的亲密伙伴，与幼儿之间有着天然之缘。特别是对于那些有过饲养宠物经验的幼儿而言，更是喜欢观察、触摸和照料小动物，也往往更容易对生活在不同环境中形态各异的动物感兴趣。当然也有些幼儿对于那些蠕动、爬行的动物感到恐惧。通过饲养、观察、讨论等多种方式，扩展那些喜欢动物的儿童的原有经验，减轻那些害怕动物的儿童的焦虑情绪，带领幼儿走近动物世界并与动物做朋友，是学前儿童科学教育内容中的重要部分。感受与了解一些常见的动物名称与类型，如昆
2、虫、家禽、家畜、鱼类、鸟类、爬行类、哺乳类等，认识动物世界的纷繁复杂。感受与了解动物的多样性，不同动物有不同的外形特征、生活习性及繁殖方式。例如，动物有的高，有的矮；有的大，有的小；有的凶猛，有的温顺；有的多毛，有的皮肤光滑；每种动物都需要自己的食物，有的吃草，有的食肉；许多动物会建立栖身地养育自己的后代，有的会生蛋，有的则直接生“小宝宝”从而渗透种类、胎生、卵生等概念。感受与了解不同动物生活在不同的地方，有不同的运动方式。例如，有的动物生活在热带，有的则生活在寒冷的北极；有的生活在海里，有的生活在森林草木中，有的则生活在戈壁沙漠中有的动物跑得快，有的动物则爬行得非常慢；有的动物会飞，有的动物
3、则擅长水中游初步探索与发现，了解动物与其生活环境之间的关系。例如，为什么有的动物生活在森林，有的生活在海洋，而有的则生活在陆地为什么北极熊身上的毛皮特别厚，沙漠中的骆驼背上有驼峰，啄木鸟的嘴巴特别坚硬从而发现动物与其生活环境之间的密切关系。感受与了解动物与动物、动物与植物、动物与人类之间的关系。例如，很多动物以植物为生，而很多植物又要靠动物传播种子；有的动物是人类亲近的朋友，有的则喜欢远离人类；我们的身边生活着很多不同的动物，常常与动物共同生活；以及动物之间及动物与植物之间有一定的生态依存关系。尤其是要让幼儿感受、了解动物与人类的密切关系，懂得动物是人类的好朋友，萌发关爱动物的情感与意识。（二
4、）植物植物是多样世界的一个重要组成部分，为我们提供食物、衣服和住所，净化空气，绿化环境，与幼儿的生长生活环境息息相关。幼儿有着对植物世界浓厚的探索欲望，通过观察、讨论、参观、种植等活动，引导幼儿：了解与认识周围常见植物，如树木、花卉、蔬菜等的名称及外形特征，感受植物世界的纷繁多样。感受与了解植物的多样性，每种植物都有自己的形态。如高大的梧桐，低矮的杉林，低密的草地，小小的蘑菇，各种各样的叶子，不同气味及色彩的花卉，不同形状的种子等。通过观察分析，了解植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的，初步了解植物各部分的功能。通过观看多媒体影碟、种植、讨论及调查活动，感受与了解植物不同的繁殖方式以
5、及大多数植物通过种子繁殖。了解植物生长与环境的关系，获得植物生长过程的经验，初步了解植物生长所需的环境条件，如种子发芽需要什么样的条件，花卉、树木生长又需要什么等，从而感受与了解大多数植物需要水、光、矿物质、温度和空气。观察与了解植物生长的季节变化，如迎春花在早春开放，荷花在夏天开，菊花在秋天开，梅花则在寒冬开；再如有的树秋天落叶、冬天枯萎，有的则四季常青等，感受不同植物一年四季变化的不同特征，初步了解植物与季节变化的关系。观察生长在不同环境中的植物的形态特征，如山中的毛竹，沙漠中的仙人掌、面包树，水边的芦苇、浮萍等，了解植物形态与所生长的地理环境之间的关系。感受与了解植物与动物、植物与人类之
6、间的关系，萌发保护植物的意识；感受植物对净化环境的作用，从而树立爱护植物的责任感。（三）人体：保健与营养人类是生命世界的重要组成部分，人类个体的生存、生长、繁衍、死亡等新陈代谢过程，具有丰富、奇妙的内容。同时，年幼儿童渴望长大并且变得强壮有力，渴望了解自己的身体，包括身体结构、身体变化等。探索人体，不仅能满足幼儿了解自身奥妙的兴趣，同时也能有效引导幼儿认识自身、认识人体，了解个体从生长、发育到衰老、死亡的生命过程，树立健康的生活观与生命观。通过观察、测量等活动，引导幼儿 【美】吉恩D哈兰，玛丽S瑞夫金儿童早期的科学经验张宪冰等译北京：北京师范大学出版社，2006149-173：观察与了解自身的
7、外部结构与身体变化，并意识到每个人都是独一无二的。如测量与比较自己与他人的身高、体重及其变化，观察自己与他人的外部特征。感受与了解我们通过感觉进行学习，萌发对感官障碍或缺陷群体的同情心与关心。例如依靠听觉、视觉、嗅觉和味觉我们能学到什么？我们的皮肤又能告诉我们什么呢？如果我们的感觉器官受到损伤会给我们的生活带来哪些不便？如何帮助感官缺陷的人？探索与了解骨骼、肌肉的功能。例如骨骼帮助我们支撑身体并且可以帮助我们运动，肌肉可以使我们保持运动、生存与呼吸，欣赏心脏这块力量强大的肌肉，感受吸气时的肌肉运动。探索与了解如何让我们自己保持健康并越来越强壮。例如我们的身体为什么需要休息和锻炼？为什么要用肥皂
8、或洗手液洗手？我们的牙齿能做什么以及如何保护我们的牙齿？我们日益成长的强健身体需要哪些有营养的食物？（四）小结：关键的科学经验通过上述生命世界内容的学习，我们要关注幼儿一些科学概念与观念的形成：生命体有一定的基本需求，如动物和人需要空气、水和食物，植物则需要空气、水分、养分和阳光。只有当环境满足其需要时，生命体才能生存下来。动物、植物、人都有不同的结构，这些结构服务于生长、生存与繁殖等不同功能。动物、植物与人都有生命的周期，包括诞生、发育、成熟与死亡。生命体与其所生存的环境之间的相互适应关系。二、物质世界物质世界的内容比较丰富，涉及幼儿探究学习的主要有以下几方面，即光、影、颜色，火、热、温度，
9、电，磁，声音，力与运动等。（一）光、影与颜色光是自然界普遍存在的现象，与人类及地球万物的生长生活休戚相关。与光相关的影子现象常常引发幼儿的关注与探索。此外，还有丰富的颜色及其奇妙的变化，均是幼儿的最爱。认识多种自然的与人造的光源，如太阳、月亮、闪电、个别生物（萤火虫）及电灯、手电筒、蜡烛等，了解它们的不同。初步了解没有光人就看不见任何事物，感受光与人类生活的密切关系以及光对人类生活的重要性。通过玩各种光学仪器（如三棱镜、平面镜、凸透镜、凹透镜）及日常生活中的物品、玩具，如万花筒、望远镜等，探究、感受与了解简单的光学现象，如反射、折射现象等。通过实验及游戏探究光与影子的关系，感受与了解光被遮挡后
10、形成影子。如太阳光下踩影子的游戏，户内灯光与物体的游戏等。通过实验探究颜色及其变化的现象，如颜料的叠加及其颜色的变化。（二）火与温度幼儿关于火与温度的生活经验比较多，探索这一部分现象与内容可结合他们的日常经验，涉及到的内容主要有：了解火的颜色与温度，了解一些常见的助燃物与灭火物。感受与比较物体的冷热温度差异，了解有的物体热，有的物体冷，并学习用多种方法（如温度计、触摸觉等）测量与区分物体的冷热程度。感受不同温度的物体之间会发生传热现象，有的传热快，有的传热慢。热的物体会变冷，冷的物体也可以变热。探索一些方法使物体变冷或变热。知道天气的冷热。讨论夏天怎样散热，冬天怎样保暖，并了解一些常见的取暖或
11、散热的产品。（三）电幼儿从一出生就接触到很多与电有关的物品，如电视、电灯、电动玩具等。电在当今社会中已经变得不可或缺，对人们生活影响巨大。我们不能因其危险就禁止或避讳幼儿对电的接触与探究，反而更应引导幼儿适当了解有关电的知识，使他们懂得电的重大作用与危险性，学会自我保护，预防与避免事故。了解磨擦产生的静电、电线输送来的电和干电池里的电都是电。通过游戏探索摩擦起电的现象。在游戏与实验中探索、了解干电池的用途，并懂得废旧干电池有毒，不能随意丢弃。初步了解日常生活中电的来源，知道电是发电厂通过电线输送来的。探索生活中常见家用电器的功能，初步了解与感受电在日常生活中的应用及其重要性。懂得安全用电，避免
12、事故。（四）磁磁铁是神秘的，会吸引钢铁，同样也会吸引儿童的注意力。虽然我们看不到磁铁的吸引力，但却能看到它发生的作用。磁铁在我们的日常生活中被广泛运用。这一部分涉及的内容主要有：探索与了解磁铁能直接或隔着一些材料间接吸引铁质物体的特性，并初步探索与了解磁铁能磁化另外一些物体的特性。观察不同形状、大小的磁铁，比较不同磁铁的磁力，了解不同的磁铁有不同的磁力。通过实验探索磁铁之间的相互作用，发现磁铁相互吸引与排斥的现象。通过玩指南针或磁针，探索与发现指南针指南的现象。探索磁铁在生活中的用途，寻找与发现哪些物品里用到了磁铁，感受磁铁给我们的生活带来的便利。（五）声音声音是幼儿最初接触世界、了解世界的重
13、要信息来源。无论是发自我们自身喉咙的振动还是发生在遥远天空的振动，都能产生声音。尽管声音是无形的，但却是形象的，借助于声音幼儿可以对外界做出反应。这一部分涉及的内容主要有：感受与了解我们生活在一个充满声音的世界里，注意倾听并辨别各种不同的声音，如人的声音、机器的声音、大自然的声音、乐器的声音等。探索与了解物体振动产生声音，发现能产生声音的物体与能产生声音的方法。知道不同的物体、不同的方法会发出不同的声音。了解声音有乐音、噪音之分，感受乐音给人以美的、舒服的感受，噪音会给人带来不悦与危害。通过游戏与实验等多种方式探索声音的传播及传播的媒介，发现声音能通过许多物体传播。（六）力与运动运动是物质存在
14、的基本状态，力与运动之间有着密切的关系。物体的运动是永恒的，也是幼儿可以直接感知到的。而物体的运动是由于物质之间力的相互作用。力虽然无处不在，但却非常抽象，只能被幼儿感觉到或者看到力的作用，但却无法直接看到。这一部分主要涉及如下内容：探索与了解力的类型有多种多样，如重力、弹力、浮力、摩擦力等等。探索与感受运动的多样性，如速度方面，有的快，有的慢；方向方面，有的向下，有的向上，有的向左，有的向右，探索与了解影响运动的因素，如力的大小、物体自身的形状与重量、接触面的光滑程度等等，进而探索与尝试多种改变运动速度、方向等的方法。感受与了解力与运动对我们的生活的影响，尤其是给我们的日常生活带来的不便与便
15、利之处。（七）小结：关键的科学经验在物质世界部分的学习中，要关注幼儿以下一些关键科学概念的理解、形成：物体有许多可以观察的性质，如大小、形状、重量、颜色、温度等。物质有不同的存在状态，即固态、液态和气态。通过加热或冷却可以使某些常见物质（如水）从一种状态转变为另一状态。可以通过推或拉改变物体的位置和运动状况，变化的大小与力的大小及相关因素相关。声音与物体的振动有关，并且能通过许多物体传播。光可以被镜面反射，也可以为透镜折射。热可以通过多种方式产生，如燃烧、摩擦，也可以从某一物体传给另一物体。电路中的电可以产生光、热效应。磁铁可以吸引某些其他物质，磁体之间可以相互吸引或相互排斥。三、地球科学地球是万物赖以生存的家园，它涉及一些无生命的物质与现象，如山川、河流、湖泊等地貌景观，风雨雷电、日月星辰等自然现象，也涉及它们与人类之间的关系。（一）沙、土、石沙、土、石是幼儿日常生活中经常接触的物质，伴随着多少幼儿健康快乐成长，给他们留下了许多美妙的回忆。沙、土、石不仅能引发幼儿积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育价值。这一部分主要涉及如下内容：感受与了解沙、土、石有很多不同的种类。感受与了解沙、土、石的物理特性，探索比较它们之间的不同，如粗细、软硬、疏松与粘合等。探索与了解沙
