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1、咸阳市马额中学2019-2018学年上学期第二次月考（12月）化学试题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 可能用到的相对原子质量：C -12 H -1 N-14O -16 K-39 Cl-35.5“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业
2、。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、选择题（本题有15小题，每题3分，共45
3、分。每小题只有一个选项符合题意）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、复印机复印资料时，常能闻到股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为
4、臭氧。下列与此相关的说法中正确的是（）A该变化是物理变化B该变化是化学变化C臭氧与氧气是同一种物质D臭氧与氧气是同种物质2、在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是（）A带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性C氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应D鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水3、下列燃烧现象的描述中，正确的是（）A蜡烛在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰C红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾D木炭在氧气中燃烧时，有黑色固体生成4、生活中的下列现象，可用分子的知识加以解
5、释，其中正确的是（）A蔗糖溶解是因为分子很小B墙内开花墙外香是因为分子在不断运动C热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变D气体易被压缩是因为气体分子间隔很小5、元素周期表是学习化学的重要工具，下图是元素周期表中的一格，下面从该图获取的信息中正确的是（）A该元素在地壳中的含量为52.00%B该元素属于非金属元素C该元素的原子序数为52D该元素的原子核外有24个电子6、下列现象的微观解释中，不正确的是（）A氢气和液氢都可做燃料 相同物质的分子，其化学性质相同B用警犬搜救地震中被埋人员 分子在不断运动C用水银温度计测量体温 温度升高，原子间隔变大D水烧开后易把壶盖冲起 温度升高，分子变大7、根据粒子结构
6、示意图给出的信息，下列说法正确的是（）A表示的是三个原子B表示的元素是非金属元素C表示的元素化学性质相似D表示的是阳离子8、下列说法正确的是（）A化合反应是指由两种物质生成一种物质的反应B氧化反应是指物质与氧气发生的反应C凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧D氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应9、下列关于水的叙述不正确的是（）A电解水和氢气燃烧的基本反应类型相同B水是由氢元素和氧元素组成的氧化物C净化水的常用方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏D自然界的水都不是纯净的水10、航天科学技术测得，三氧化二碳（C2O3）是金星大气层的成分之一，化学性质与氢气相似。下列有关三氧化二碳的
7、说法不正确的是（）AC2O3具有可燃性BC2O3充分燃烧的产物为CO2CC2O3属于单质DC2O3中碳元素的质量分数约为33.3%11、如图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是（）AX是金属元素B该粒子最外电子层已达到稳定结构C该粒子的核电荷数为18D该粒子可表示为X+12、下列推理不正确的是（）燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化一定是燃烧分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物ABCD13、在一只密闭
8、容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质XYZQ反应前质量/g82405反应后质量/g待测24823下列说法正确的是（）A该反应一定是置换反应BY、Q的相对分子质量比一定为11：9C参加反应的X、Z的质量比为1：4D反应后X的质量为014、某同学在研究物质燃烧的条件时，做了图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（）A可燃物的温度降到了着火点以下B若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭C金属丝有良好的导热性D金属线圈内的气体温度升高了15、下列是初中化学中几个重要实验，有关该几个实验的说法错误的
9、是（）A实验1可用于研究化学反应前后物质的质量关系B实验2可证明分子是不断运动的C实验3既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：1D实验4中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，能证明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧，也不支持燃烧二、填空题：（共45分）16、化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。（1）天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据表中内容回答问题。溶解物质悬浮物质主要气体主要离子细菌、藻类、泥沙、黏土氧气、二氧化碳、硫化氢钙离子、氯离子、硫酸根离子、钠离子上表中“主要气体”中属于氧化物的气体有种，写出“主要离子”中任一种阳离子的符号，除去水中“悬
10、浮物质”常用的一种净化操作是，若要除去该水样中的颜色和臭味，可加入物质是。（2）现有H、N、C、O、Hg五种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）人体中含量最多的物质；能产生温室效应的气体；温度计中的一种金属物质；可充入食品包装中防腐的气体。17、现有下列初中化学常用的制取气体的部分装置。据此请完成以下各题：(1)写出上图、两种仪器的名称：_、_.(2)以高锰酸钾为原料制取并收集氧气,应选用_(填字母)装置，反应的化学方程式是_.用该套装置制取氧气时：试管口要塞一团棉花，目的是_.写出该装置气密性的检验方法：_.(3)若用下图甲所示装置来制取氧气,_(填药品名
11、称)应从_(填仪器名称)口处加入,_(填药品名称)从_(填仪器名称)口处注入。写出用该装置制取氧气反应的化学方程式_.若用下图丙所示装置用排空气法收集氧气，氧气由_口进入；若将装置中充满水，用排水法收集氧气，气体由_口进入。18、某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：I将3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热II将xgKClO3与1.0gCuO均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢I中反应的化学方程式是；II中x的值为乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：双氧水的质量双氧水的浓
12、度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积I50.0g1%0.1g9mLII50.0g2%0.1g16mLIII50.0g4%0.1g31mL本实验中，测量O2的装置是（填序号）实验结论：在相同条件下，双氧水分解得快丙用如图装置进行实验，通过比较也能达到实验目的三、计算题：（共10分）19、在实验室制取氧气时，取MnO2和KClO3的固体混合物15.25g，加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的氧气。某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量，他们将加热后剩余物冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出。加水的质量与剩余固体的质量见下表：（MnO2是不溶于水的固体粉末）试求：（1）表中m值为_；（2）混合物中KClO3的质量为_；（3）所制得氧气的质量。（写出具体计算过程）编号1234加水的质量（g）10101010剩余固体的质量（g）7.254.05m3 参考答案1-10、BABBC DDBAC 11-15、BACDC16、17、18、19、第 页
