2024年中小学生作文指导：写好作文的十大方法 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应当有耐人寻味的结尾下面就是中小学生作文指导：写好作文的十大方法，很简单，很简洁; 语文提分很困难，作文拉分最常见，细致分析高分卷，原来里面有诀窍 一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句学了一段时间写作的孩子简单在作文中写长句，而长句写不好就变成病句事实上许多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺家长要提示孩子留意限制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发觉这样的作文有语感会舒适许多 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着迷人的芳香一根一根都看得那么清晰，很挺立的样子经指导后改成：“草绿了，高了，散发着芳香一根一根，看得清清晰楚，很挺立的样子是不是很有节奏感? 二、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了! 怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平常如何一次次练习等等;还可以加上细微环节来充溢，起跳前如何与同学们进行眼神沟通，胜利后同学如何向他庆贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗? 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的我心想：天哪!这该怎么办呢?” 根据蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提示孩子要给心理描写加上适当感叹词 四、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地运用动词，就这是要动连着动学会连续运用动词某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得纷繁芜杂一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得纷繁芜杂一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来 五、遇到“很”和“特别”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“特别”想一想看过多数学生习作，蒋老师发觉出现频率最高的字眼包括“很，特别”，请家长提示孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼? 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来雨珠在下，泪珠在滴，老天也似乎在为我哭泣 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬但是许多孩子只要一写环境，确定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌颂、小雨哭泣，成了套路，莫非世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提示孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里 七、不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会根据套路运用成语时，文章细微环节就没了，还不如让孩子老醇厚实把自己看到的感受都写出来什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本安静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
想方法用详细的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题 八、写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话 张三说：“”; 张三无可奈何地说：“”; 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“” 明显，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过肯定的训练驾驭这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细微环节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说” 九、一段话里至少出现6个标点 许多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来经过几次训练后，你会发觉孩子的惊人改变：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快 十、写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可美丽了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
假如你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发觉作文顺了许多写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可美丽啦一头卷卷的黄头发自然地披在肩上她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般高高的鼻子，和樱桃小嘴协作起来，有点混血的味道，同学们可喜爱她啦是不是读起来舒适多了? 老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神奇;2、写作须要技巧;3、写作强调特性;4、写作就是生活一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺当走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越其次阶段 传授的技巧就是针对这些部分孩子家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈须要做的就是保证他们大量的阅读，激励他们的特性创作方舟刘静波语文，小升初、中考语文培训专家，哈尔滨市首席小学、初中语文一条龙超前培训欢乐作文，高效阅读。