《探究凸透镜成像规律》实验报告范文

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1、实验 11：测定凸透镜的焦距1光具座放好在桌面上,从左往右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，并 调节好烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度.2点燃蜡烛,把蜡 烛移到光具座最左端,光屏移到光具座最右端，再把凸透镜往光屏方向移 动，直到在光屏上得到一个最小最亮的亮点，即为焦点，并测出焦点到凸 透镜中心的距离为焦距，记为f。本实验中测得凸透镜的焦距f二cm 实验 22：探究五种情况下凸透镜的成像规律1把凸透镜移到光具座中间，并移动蜡烛和光屏。（1）把蜡烛移到两倍焦距之外，移动光屏位置，直到找到一个清晰 的象，并记录物距、像距和成像的性质。（2）把蜡烛移到两倍焦距处，移动光屏位置，直到找到一个清晰的 象

2、，并记录物距、像距和成像的性质。（3）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，移动光屏位置，直到找 到一个清晰的象，并记录物距、像距和成像的性质。（4）把蜡烛移到焦点处，移动光屏位置，试试能否找到一个清晰的 象，如果不能，则观察光屏移动时，光屏上的光斑大小是否变化（是不是 正好和凸透镜的面积等大）。（5）把蜡烛移到一倍焦距之内，移动光屏位置，试试能否找到一个 清晰的象，如果不能，则拿掉光屏，直接用眼睛代替光屏，从光屏一则， 对着凸透镜看，能否找到一个象，记录物距、像距和成像的性质。2. 设计表格,根据实验数据填写下表内容（实验中凸透镜的焦距f二cm)实验序号物距u物距范围成像性质像距v像距范围实际应

3、用正倒大小虚实U2fU=2fV=2f 无2fUfU=f 不成像一束平行光UVf3. 实验结论：（1）实像是（能/不能）在光屏上呈现的像，它是由实际光线而成的。虚像是（能/不能）在光屏上呈现的像，它是由实际光线而成的。（2）从实验数据分析可知：u二f处是的分界点；u=2f处是 的分界点。实验 33：探究物距变化引起像距及像的变化规律（1）把蜡烛移到两倍焦距之外，移动光屏位置，直到找到一个清晰 的象，然后将蜡烛缓缓靠近透镜（使 u 变小）到另一个位置，移动光屏直 到上再次出现清晰的像，观察像距及像的大小变化情况。（2）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，移动光屏位置，直到找 到一个清晰的象，然后将蜡

4、烛缓缓远离透镜（使 u 变大）到另一个位置， 移动光屏直到上再次出现清晰的像，观察像距及像的大小变化情况。实验结论：（3）通过凸透镜（放大镜）观察近处的物体时，若适当增大凸透镜 （放大镜）与物体间的距离，你看到的像是增大还是缩小？实验结论：实验 44：探究用不透明挡板挡住凸透镜一半时，光屏上的像会怎样 变化？把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间（或把蜡烛移到两倍焦距之外） 移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，然后用一个不透明的挡板遮挡凸 透镜，观察像的性质是否变化？像的亮度有无变化？实验结论：【友情提醒】1移动蜡烛时小心点，不要烫伤，不要把蜡烛油滴到光具座上，以 免影响下次实验。2实验完成一个步骤

5、，马上记录数据。以免遗忘。3实验完毕，整理实验器材。实验分析数据，得出结论，交流探讨。【实验思考】1. 在探究凸透镜成像规律实验中，应该注意（1）（2）2. 在探究凸透镜成像规律活动中，放置好蜡烛和凸透镜后，无论怎样移动光屏，在光屏上总找不到像，原因可能有哪些？答：原因一：原因二：3. 在探究凸透镜成像规律实验中，我们发现了如下规律：实像总是立的，虚像总是立的。当物体置于焦点以外时，物距u增大，则像距v，像也。如：保持凸透镜位置不动，要使光屏上的像变小，则要将蜡烛向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，同时将光屏向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。4. 如果凸透镜破成两半了，选

6、用其中一块，还能观察到成像情况吗？5. 实验过程中，如果有一只苍蝇吸在凸透镜中央，你认为还能完成实 验吗？6. 测量凸透镜焦距的方法有哪些？【课后提高练习】1利用凸透镜能得到物体的放大、倒立的实像，这个物体应放在，如果要得到物体放大、正立的虚像，物体应在位置。2.个凸透镜焦距是10厘米，将物体放在离透镜8厘米处，成像；将物体放在离透镜12厘米处，成像；将物体放在离透镜30 厘米处，成 像；（指像的倒正、大小和虚实）。3有一凸透镜焦距在10-20厘米之间，当物体距透镜25厘米时，所成像一定是（）A、缩小的像B、放大的像C、正立的像D、倒立的像4.当烛焰离凸透镜40厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上可

7、得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能（）A、50 厘米B、40 厘米C、30 厘米D、10 厘米 5、一块焦距为 10 厘米的凸透镜前有一个物体，沿主光轴 从离凸透镜40厘米处逐渐移到15 厘米处。在此过程中像的大小变化情()A、都成放大的像C、先成缩小的像，后成放大的像B、都成缩小的像D、先成放大的像，后成缩小的像6、某凸透镜的焦距为10厘米，当 物体沿主光轴从距凸透镜40 厘米处向15厘米处移动时，则()A、像变大，像到物之间的距离先变大，再变小。B、像变大，像到物之间的距离先变小，再变大。C、像变大，像到物之间的距离变小。D、像变大，像到物之间的距离变大。7、利用家中的有关器材

8、，按课本所讲的方法尝试完成凸透镜成像规 律的探究实验，并完成下列表格：物距像距像的性质应用虚实正倒大小u2fu=2f测量焦距 fu=f一束平行光/u8、在研究凸透镜成像的实验时，水平桌面从左向右依次摆放的是、和，并使蜡烛、透镜和光屏在；点燃蜡烛，调整和的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在。9、根据实验结果回答：在时凸透镜成实像；在时凸透镜成虚像。在时凸透镜成缩小的实像；在时凸透镜成放大的实像。在时凸透镜成放大的虚像凸透镜所成的像中，有没有正立的实像？ 凸透镜所成的像中，有没有倒立的虚像？在凸透镜成像的实验中，当物距u变大时，像的大小变，像距 v 变；当物距 u 变小时，像的大小变，像距 v

9、变910、凸透镜焦距为12cm，要在凸透镜另一侧的光屏上得到一个倒立、 缩小的实像，应把物体放在距离透镜cm 的范围内。11、眼睛透过焦距是20cm的凸透镜观察烛焰，看到正立、放大的烛焰的像，此时，可以断定蜡烛到透镜的距离20cm.（填“大于”、“”或“小于”或“等于”）。12、物体离凸透镜16cm时能在光屏上得到一个放大的像，如果将物体向远离透镜方向再移动16cm，移动光屏后，可在光屏上得到一个的像.（填“放大”、“等大”或“缩小”）13、常用的体温计的刻度部分为三棱体，截面积如右图所示，其正面呈圆弧形，这样从E处就可看清体温计内极细的汞柱，以便读数，这是因 为圆弧形玻璃相当于镜，我们用它能

10、看到汞柱被放大后正立的像。14、物体放在凸透镜前某一位置时，在透镜另一侧离透镜10cm的光 屏上成一个倒立、缩小的像，当物体移至凸透镜10crn处，所成的是（）A. 倒立、缩小的实像B. 倒立、放大的实像C.正立、放大的虚像D.正立、等大的虚像15、用焦距为10cm的凸透镜看邮票，若看到了如右图所示的画面，则邮票与凸透镜的距离是（）A. 大于20cmB. 大于10cm小于20cmC. 等于10cmD. 小于10cm16、在“研究凸透镜成像”实验中，当光屏、透镜及烛焰相对位置如 图所示时，恰好在光屏上能看到烛焰缩小的像，由此可判断它的焦距（）A. 小于12cmB. 大于12cmC. 等于12cm

11、D. 小于24cm而大于12cm。17、利用凸透镜成像时，下面说法中正确的是（）A. 实像总是正立的，虚像总是倒立的B. 实像和虚像都可能是放大或缩小的C.成实像时，物体离凸透镜 越近像越大D.成虚像时物体离凸透镜越近像越大18、测绘人员绘制地图，需从 飞机上向地面拍照，称为航空摄影，如照相机镜头焦距为5cm，则所成清 晰像与镜头距离为（）A. 约 10cmB. 略大于5cmC. 略小于5cmD. 等于5cml9、在物体由远处向凸透镜焦点不断移近的过程中，像 距与实像的变化情况是（）A. 像距逐渐增大，像逐渐变大B. 像距逐渐增大，像逐渐变小C.像距逐渐减小，像逐渐变大D.像距逐渐减小，像逐渐

12、变小20、老奶奶用放大镜看报纸时，为了 看到更大的清晰的像，应（）A.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远些B.报纸与眼睛不动，放大 镜离报纸近些C.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近些D.报纸与放大镜 不动，眼睛离报纸远些 21、用凸透镜在光屏上得到烛焰清晰的实像，如 果将透镜的表面遮去其下面的一半，结果是（）A. 像的上半部分没有了B. 像的下半部分没有了C. 像全存在，但上半部分变暗了D. 像全存在，但整个像变暗了一、教学目标：知识与技能理解凸透镜成像的规律。2 过程与方法（1）能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。（3）学习从物理现象中归纳科学

13、规律的方法。3 情感态度与价值观（1）培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活 中的物理学道理。（2）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。三、教学难点：如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。四、教学准备：多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。五、教学过程：（一）引入新师：我们已经学习了生活中的透镜这一节，请同学们回忆一下， 凸透镜在生活中有哪些应用？生：有照相机、投影仪、放大镜等。师：我手里有个照相机，会使用照相机的同学请举手！请你给一位同 学先拍一张全身像、再拍一张较大的半身像。其他同学观察照相机和被照 同学的距离有

14、没有变化。（学生拍照后，教师利用电脑将两张照片展现在大屏幕上。）师：这两张照片的大小不同，可能是因为刚才拍照时什么发生了改变 引起的？生：被照的同学和照相机之间的距离发生了变化。师：我们再做两个实验：请同学们拿起自己手中较大的凸透镜，先靠 近本看书上的字，再伸直手臂看大屏幕，观察两次成像情况。（学生实验后，请一位同学说出这两次观察到的现象有什么不同。） 师：刚才实验时凸透镜两次成像不同，可能是由于什么条不同造成的？ 生：物体到凸透镜的距离不同。（二）进行新师：物体到凸透镜的距离叫“物距”，像到凸透镜的距离叫“像距”。板书：【提出问题】凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟什么因 素有关？生：可能

15、跟物距有关。生：可能跟凸透镜的焦距有关。板书：【猜想】 可能跟物距有关； 可能跟凸透镜的焦距有关。 师：同学们的猜想都非常好，我们今天用实验只研究一下凸透镜所成 的像跟物距的关系。板书：【设计实验】 师：我们现在要用实验研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的 关系，需要哪些器材？生：需要凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺； 师：实验时你要刻度尺测量什么？ 生：测量物距、像距。师：还要观察什么？ 生：观察像的大小、虚实、正倒。 师：要研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，需要控制 什么因素不变？改变什么？生：控制凸透镜的焦距不变，改变物距的大小。 师：下面请各小组同学之间相互讨论一下，你们小组准备设计一个怎 样的实验方案来探究？学生讨论，请一位代表回