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1、教案作业检查工作总结 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我为大家带来的教案作业检查工作总结.，盼望你喜爱。 教案作业检查工作总结.1 为加强_镇各学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升老师业务素养，2022年12月18日午时12月23日上午，_学校依据中心学校教学工作的支配，对全镇10所学校老师的教案、同学作业进行了细致的检查。现将结果总结如下： 一、教案方面 (一)胜利之处 检查中发觉绝大多数老师能够根据教学常规超前备课，按节备课
2、，教学资料能根据教学方案如期进行，具体规范，书写仔细，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清楚，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。详案率高。 (二)存在的问题 1.部分教案停留在学问点的排列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。 2.少数教案不注意教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的排列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教学反思，应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改善这一层面。 3.个别老师对教案熟悉不够，设计流于形式，部分教案具体阅读会发觉对于实际课堂的指导意义不大，甚至
3、毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。 4.大多数教学过程设计没有体现出让同学主动学习，合作学习，探究学习的理念。备课中没有充分备同学，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。 二、作业方面 (一)胜利之处 本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求，多数老师能够仔细对待作业的布置及批改这一环节;批改准时、仔细，对于作业完成精彩或有提高的同学能够给出激励性的评语，调动了同学的进取性;对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级;作业布置题量适中。 (二)存在问题 1.个别老师批改作业不够细致仔细，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略; 2.对
4、于错题没有明显的标记，对同学出现的错误更刚要求不严格; 3.上交作业本数不足; 4.个别老师批阅同学作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，不足十个字的评语很难指出同学作文中的优点与不足。这样也很难提高同学的写作水平与写作技巧。 三、今后努力方向 1.中心学校要加大检查的力度，增加抽查的次数;对存在的问题进行准时的沟通、解决;老师要注意教学基本功的训练，不断提高自身素养。 2.教案设计要体现新课程理念;要贴合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要准时。 3.作业布置量要适中，要分层;批改要更加仔细，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。 4.对错题要有明显标记，并准时督促同学更改，进
5、行二次批改;批改作业时要有鼓舞性批语。 教案作业检查工作总结.2 全校任课老师的全部教案，在两天内，我都已经认真地读过，认真地观赏过。能够说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动! 我明白，在备课的过程中，大家都遇到了许多困难，但没有一位老师到教务处去找，也没有一位由于各种缘由不写教案。比如：边缘学科如地方课和校本课没有教材，老师就自我找素材，上网查找资料。有些班级是新编教材，比如一班级和六班级数学，教材来得晚，但老师也克服了困难进行认真地备课，仔细的书写。老老师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地仔细写教案，这些，我们都逐一看在眼里。此刻，我代表教务处向在座的全部教学一线的老
6、师们，说一声，辛苦了!感谢大家对教务处工作的支持与理解。 此刻，我就从两个方面将教案检查工作总结如下： 一、优点 总体上看，老师们备课态度较仔细，教案详尽，有些老师详尽到每一环节老师说的话，仔细到每一个细节，比如打格用的笔的颜色啊，板书设计的精致啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充分且能做到提前备课。大多数老师能依据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有必需的教学预备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清楚。重难点把握精确到位，师生活动支配合理，备课具体，有很强的操作性。注意与同学互动沟通，在同学自主学习的基础上引导他们进行合作，有些老师还设计了展现沟通、或拓展的环节，体
7、现了同学学法的多样性，思维的敏捷性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅;老老师的代表：史凤奎老师;老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些老师对教案的书写及备课情景提出表扬!假如能列出本单元的课程标准，就更好了! 二、问题： 1、单元教材分析不够透彻。 有些老师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。 2、每周的课时标注不精确。 有些老师不理解第几周第几课时是怎样回事。我举个例子，比如一二班级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就应当有八节教案。分别标注为11，12，13.一向到18。这一周的课时
8、量就满了。而资料上，就是你的教学进度所规定的课时资料。那里需要说明的是，比如作文指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。 3、设计意图不够明晰。 有很多老师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计，其实是在督促大家进行训练教学理论学习，加深训练教学理论素养，多读些训练专著。不盲目备课和上课。 4、要仔细对待反思，仔细进行反思。 在检查教案过程中，发觉有个别老师课还没上呢，反思先出来了，这能说明一个问题，有个别老师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，
9、而是为了提高教学效率，为上课做预备，反思是为了提升自我的专业水平，有一份老师的专业尊严。 如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量非常有限，我们辅导的时间很少很少，那么，我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的老师们，开动自我的脑筋，详备课，精上课，不仅仅备课标，备教材，备方法，还要备你的同学。有些老师反映说同学纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些因素是不是应当在备课的时候应当思索，你的课应当如何上，才能吸引你的同学，假如你在课前就应当画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的同学才能耐住孤独，坐住凳子?这样的课堂，何谈效率?说到维
10、持课堂教学秩序，我们不妨到一班级的课堂上看看，一班级的同学年龄最小，留意力集中的时间最短，但为什么老师在前面讲课，同学一个个都瞪大了眼睛听老师讲课?课堂秩序为什么会井然有序?这些都应当引起我们的思索。 老师们，假如我们专心设计每一个教学环节，专心设计每一个教学活动，我信任，我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。 教案作业检查工作总结.3 为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教育处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将详细情景总结如下： 一、整体检查情景 1、总体检查情景良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班
11、级实际，仔细制定教学进度，并书写在自我的教案本上，以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，进取提倡自主、合作、探究的教学模式，有必需的教学预备，过程清楚。 2、大部分老师的教案具有资料具体规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、部分老师要备好几门或好几个班级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能仔细对待、认真备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。 4、多数老师依据教学对象的不一样、科学设计教案、依据不一样年龄、不一样层次的同学，实行不一样的科学资料和进度。 5、
12、教学反思有必需的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改善的作用。提倡老师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也的确有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正到达了反思的效果。 二、存在的问题 1、在本次教案检查中，绝大部分的老师都能做到先备课，后上课的要求。可是个别老师的教案资料没趣味味性，不能引发同学思索，应当引起全体老师的重视。个别老师的教案书写不能解释自我的教学进度、不能落实教材的资料。 2、个别老师的备课过程过于简洁，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 3、部分老师的
13、教案教学过程过于简洁，没有体现情景的创设，同学活动与老师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。 4、教学反思的书写不准时，并且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的熟悉不深，老师自身的思想工作没做通。 5、部分老师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。 三、改善措施 1、今后教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。 2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的沟通。 3、必要时，对个别老师进行个别指导。 以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位老师的教学态度，期望大家在不断钻研教学的同时，仔细编写教案。也期望做的好的连续坚持下去，
14、不幻想的要端正态度加以改善，真正把教好书的口号落到实处。 教案作业检查工作总结.4 为了落实123全全教科研行动方案，全面促进我校教学工作的规范化，同时更为了进一步深化学校的课堂教学改革，本学期9月份和10月份教育处连续两次将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。 现将详细情景总结如下： 1、总体检查情景良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及班级实际，仔细制定教学方案、支配教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面对全体，进取提倡自主、合作、探究的教学模式，有必需教学预备，过程清楚。 2、大部分老师的教案具有资料规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习
15、具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、多数老师能依据教学对象和所教科目的不一样、科学设计教案、能依据不一样年龄、不一样层次的同学，实行不一样的资料和进度。 4、教学反思有必需的量，大部分老师课后发觉有更好的上课思路、方法，能准时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完善，较有效地到达了反思的目的。 存在的问题 1、个别老师的文字书写较潦草，提议今后在书写上尽量用正楷字，由于我们的教学对象是学校生。 2、教学流程设计时最好能结合教学资料渗透思想训练、课题讨论等。 3、老师应制造性地使用教材和理解教材，进取开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 4、教学设计时情感、态度、价值观的训练应当注意熏陶、感染潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 5、个别老师的教学资料没趣味味性，不能引发同学思索，应当引起全体老师的重视，再有部分老师的教案教学过程过于简洁，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。 6、个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、有用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改善措施及从中
