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1、鸡西市第四中学20122013年度上学期初三语文导学案第一单元第1课 云南的歌会编制人：姚丽娜 复核人： 使用日期：2012.9.14 编号：02今日名言：我不是天才，只是耐烦。沈从文【学习目标】1.通过查找工具书，扫清字词障碍，学会本课生字及新词，并能熟练书写。2.朗读文章，从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容。3.学生能赏析品味文中人物、环境、场面描写，并能掌握人物描写一些方法。【重点难点】1.体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，手法上也各不相同。2.理解文中人物描写的作用。【学习导航】人物描写一般分为外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。它们的作用分别是外貌描写
2、：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点； 动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点；心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，表现人物情感，刻画人物性格。【素养培养】诗词诵读【自主学习】(请充分利用学案和预习笔记，对课文进行预习。)（一） 助读材料：1作者：沈从文(19021988）原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。2代表作品：小说边城，散文集湘行散记，论
3、著中国古代服饰研究。（中篇小说边城寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。）3沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。（二）自读课文，做好预习时的批注。注意一些词的读音及含义。（除了下面的词语外，你还可以把自己找出的生字词写在下面
4、，通过工具书解决。请及时做好整理！）迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微 引经据典： 譬喻：扶摇而上： 悠游自在：熹微： 别开生面： 若无其事： 酬和：【朗读感知】（仔细读文，相信你会有所感悟。）1.有感情的朗读课文，理清文章脉络。（请从文章的总体布局去把握）2.本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？ （认真读文，相信你会找到答案。）3.学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 4.读完本文，云南的歌会给你留下了什么样的印象？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？【文本探究】（*温馨提示：带着问题研读文
5、本，省时高效，相关句子在书中划线即可。疑难问题请别忘了在题号上做出标记）1.第3页 “这种生面别开的场所”中的“这”指的是什么？（请在文中标示）2.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么（用课文原话回答）？3.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。这段属于什么描写，好在哪里？【达标检测】（认真学习、积极参与，相信你能完成的很好哦！）1.二三段主要用了什么描写手法
6、，有什么作用？2.在课文的第二段中，提到民歌唱的方式有很多，依据我们刚才所学，你觉得下面两首民歌分别属于哪种方式？ 青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花。实实的爱死人。 小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外哟来，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。【兴趣作业】1.请运用至少一种人物描写方法刻画一位你熟悉的人物（不少于50字）2.课外收集有关云南民歌的音像资料及当地的民歌民俗。【反思感悟】（有反省才能有发展，有思考才会有提高）鸡西市第四中学20122013年度上学期初三语文导学案第一单元第1课 云南的歌会编制人：姚丽娜 复核人： 使用日期：2012.9.15
7、编号：03今日名言：有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。沈从文【学习目标】1.在把握文章内容的基础上，不仅能准确说出文中三个歌唱场面内容，并能找出它们各自的特点，提高综合分析与感悟归纳的能力。2.品读重要语句，对精彩的语言说出自己的感受。3.感受作者笔下美好生活，能写出自我生活片断，培养学生热爱民俗文化的情感。【重点难点】1.能找出重点语句关键词语说出自己的理解（重点）2.能运用描写人物的方法来刻画人物；体会本文围绕中心选材的特点（难点）【学习导航】对文章内容进行分析时，要先看题目涉及的是哪段，然后结合段内容、中心和作者情感去解题，会把握准确一些。一般句子的赏析是对句子的修辞、
8、情感、意境、用词、表达效果进行感悟。【素养培养】诗词诵读【自主学习】(请充分利用学案和预习笔记，对课文进行预习。)1.“山路漫歌“这个片段几乎没有写所唱的歌，写了些什么内容？2.作者为什么要写赶马女孩“嗓子通常没有经过训练，有的还发哑带沙”？她们的歌声充满一种什么样的美？（想一想这是一种什么写作手法？）关于此处描写你喜欢哪一句，说说为什么？3.第五段场面描写，它既是全场鸟瞰也穿插个别人或事的特写，内容比较多，请列出具体内容。【文本探究】（*温馨提示：带着问题研读文本，省时高效，相关句子在书中划线即可。疑难问题请别忘了在题号上做出标记）1.在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，
9、侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱”有什么关系？2.“金满斗会”是一个以什么为主要内容的盛会？从哪里可以看出歌会盛大？如此壮观的场面，给人的感受如何？（此题比较简单，一定要上原文中去找一找）3.赏读完三个歌唱场面，让我们共同来完成这个表格，从而更好的体会各个场面独特的风格。内容特点写作重点【文学小知识】环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如孔乙己中开头对鲁镇酒店的
10、格局的描写）；二是渲染气氛（如故乡中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如驿路梨花中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态的描写。 【巩固提高】（
11、开动脑筋，相信你能完成的很好！）1.下列成语使用不正确的一项是( )A.一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言。B.他和妈妈顶撞了两句，妈妈气得浑身哆嗦，他却若无其事地走开了。C.这种鸟在晨光熹微中，欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。D.我市特困职工家庭的莘莘学子王华得到了2000元的资助。2.下列句子没有语病的一项是( )A.在这种环境气氛里，不论唱什么，都挤满一种淳朴的本色美。B.文章的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地组织选择材料。C.在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师的水平。D.近代中国150年的屈辱史在警告我们，教育落后便意味着将永远处于受剥削被侵略的地位。【有效作业】1.请选取本文你喜欢的一句进行赏析。（请写出你选的句子，参考学习导航来完成）2.自我修改描写人物的片断，使其更通顺、完善。【反思感悟】（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
