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1、鸡西市第四中学20122013年度上学期初三语文导学案第一单元第1课 云南的歌会编制人:姚丽娜 复核人: 使用日期:2012.9.14 编号:02今日名言:我不是天才,只是耐烦。沈从文【学习目标】1.通过查找工具书,扫清字词障碍,学会本课生字及新词,并能熟练书写。2.朗读文章,从整体把握文章框架,能准确说出文中三个歌唱场面的内容。3.学生能赏析品味文中人物、环境、场面描写,并能掌握人物描写一些方法。【重点难点】1.体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重,手法上也各不相同。2.理解文中人物描写的作用。【学习导航】人物描写一般分为外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。它们的作用分别是外貌描写
2、:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点; 动作描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。) 语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点;心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,表现人物情感,刻画人物性格。【素养培养】诗词诵读【自主学习】(请充分利用学案和预习笔记,对课文进行预习。)(一) 助读材料:1作者:沈从文(19021988)原名沈岳焕,笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等,乳名茂林,字崇文,湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。2代表作品:小说边城,散文集湘行散记,论
3、著中国古代服饰研究。(中篇小说边城寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想,是他表现人性美最突出的作品,通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧,反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运,一代又一代重复着悲凉的人生,寄托了作者民族的和个人的隐痛。)3沈从文的创作风格趋向浪漫主义,他要求小说的诗意效果,融写实、纪梦、象征于一体,语言格调古朴,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采。整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考,一如他那实在而又顽强的生命,给人教益和启示。(二)自读课文,做好预习时的批注。注意一些词的读音及含义。(除了下面的词语外,你还可以把自己找出的生字词写在下面
4、,通过工具书解决。请及时做好整理!)迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微 引经据典: 譬喻:扶摇而上: 悠游自在:熹微: 别开生面: 若无其事: 酬和:【朗读感知】(仔细读文,相信你会有所感悟。)1.有感情的朗读课文,理清文章脉络。(请从文章的总体布局去把握)2.本文在“歌会”的大标题下,描绘了哪三个场合中唱歌的情景?每个场面各有什么特点? (认真读文,相信你会找到答案。)3.学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 4.读完本文,云南的歌会给你留下了什么样的印象?作者为什么会对云南的歌会感兴趣?【文本探究】(*温馨提示:带着问题研读文
5、本,省时高效,相关句子在书中划线即可。疑难问题请别忘了在题号上做出标记)1.第3页 “这种生面别开的场所”中的“这”指的是什么?(请在文中标示)2.“唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式”,“多”字在文中是否可有可无?“种种不同方式”具体指的是什么(用课文原话回答)?3.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。这段属于什么描写,好在哪里?【达标检测】(认真学习、积极参与,相信你能完成的很好哦!)1.二三段主要用了什么描写手法
6、,有什么作用?2.在课文的第二段中,提到民歌唱的方式有很多,依据我们刚才所学,你觉得下面两首民歌分别属于哪种方式? 青线线那个蓝线线,蓝个英英采,生下一个蓝花花。实实的爱死人。 小乖乖来小乖乖,我们说给你们猜:什么长长上天?哪样长长海中间?什么长长外哟来,街前卖嘛?哪样长长你跟前喽。【兴趣作业】1.请运用至少一种人物描写方法刻画一位你熟悉的人物(不少于50字)2.课外收集有关云南民歌的音像资料及当地的民歌民俗。【反思感悟】(有反省才能有发展,有思考才会有提高)鸡西市第四中学20122013年度上学期初三语文导学案第一单元第1课 云南的歌会编制人:姚丽娜 复核人: 使用日期:2012.9.15
7、编号:03今日名言:有些路看起来很近走去却很远的,缺少耐心永远走不到头。沈从文【学习目标】1.在把握文章内容的基础上,不仅能准确说出文中三个歌唱场面内容,并能找出它们各自的特点,提高综合分析与感悟归纳的能力。2.品读重要语句,对精彩的语言说出自己的感受。3.感受作者笔下美好生活,能写出自我生活片断,培养学生热爱民俗文化的情感。【重点难点】1.能找出重点语句关键词语说出自己的理解(重点)2.能运用描写人物的方法来刻画人物;体会本文围绕中心选材的特点(难点)【学习导航】对文章内容进行分析时,要先看题目涉及的是哪段,然后结合段内容、中心和作者情感去解题,会把握准确一些。一般句子的赏析是对句子的修辞、
8、情感、意境、用词、表达效果进行感悟。【素养培养】诗词诵读【自主学习】(请充分利用学案和预习笔记,对课文进行预习。)1.“山路漫歌“这个片段几乎没有写所唱的歌,写了些什么内容?2.作者为什么要写赶马女孩“嗓子通常没有经过训练,有的还发哑带沙”?她们的歌声充满一种什么样的美?(想一想这是一种什么写作手法?)关于此处描写你喜欢哪一句,说说为什么?3.第五段场面描写,它既是全场鸟瞰也穿插个别人或事的特写,内容比较多,请列出具体内容。【文本探究】(*温馨提示:带着问题研读文本,省时高效,相关句子在书中划线即可。疑难问题请别忘了在题号上做出标记)1.在这个歌唱场面中,作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景,
9、侧重写唱歌的环境,请想想,这些内容和“赶马女孩的歌唱”有什么关系?2.“金满斗会”是一个以什么为主要内容的盛会?从哪里可以看出歌会盛大?如此壮观的场面,给人的感受如何?(此题比较简单,一定要上原文中去找一找)3.赏读完三个歌唱场面,让我们共同来完成这个表格,从而更好的体会各个场面独特的风格。内容特点写作重点【文学小知识】环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景(如孔乙己中开头对鲁镇酒店的
10、格局的描写);二是渲染气氛(如故乡中对故乡景象的描写);三是烘托人物性格(如驿路梨花中对小茅屋的描写)。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到:有条不紊,主次明晰;既有全景的描述,也有细致的特写;要写出特定场合的气氛。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成,它是叙事性作品的基本构成单位,是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;而场面描写是以人物活动为中心的“动态的描写。 【巩固提高】(
11、开动脑筋,相信你能完成的很好!)1.下列成语使用不正确的一项是( )A.一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言。B.他和妈妈顶撞了两句,妈妈气得浑身哆嗦,他却若无其事地走开了。C.这种鸟在晨光熹微中,欢喜坐在人家屋脊上,“郭公郭公”反复叫个不停。D.我市特困职工家庭的莘莘学子王华得到了2000元的资助。2.下列句子没有语病的一项是( )A.在这种环境气氛里,不论唱什么,都挤满一种淳朴的本色美。B.文章的中心思想确定以后,还要根据中心思想的需要,认真地组织选择材料。C.在推行素质教育的今天,我们应该采取各种办法,培养和提高中小学教师的水平。D.近代中国150年的屈辱史在警告我们,教育落后便意味着将永远处于受剥削被侵略的地位。【有效作业】1.请选取本文你喜欢的一句进行赏析。(请写出你选的句子,参考学习导航来完成)2.自我修改描写人物的片断,使其更通顺、完善。【反思感悟】(有反省才能有发展,有思考才会有提高)