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1、2024年小学语文海底世界说课稿模板 小学语文海底世界说课稿模板（通用5篇） 说课稿是老师在备课过程中编写的一份具体讲解教学内容的文稿，目的是使听众了解教学目标、教学内容、教学方式和教学评价等。这里给大家共享一些关于小学语文海底世界说课稿模板，供大家参考学习。 小学语文海底世界说课稿模板（精选篇1） 【说教材】 海底世界这是一篇以介绍海底学问为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。 依据本单元的重点：按事物的几个方面给课文分段。这篇文章可以分两段： 第一段（12）：主要介绍海底的奇异景色； 其次段（35）：主要介绍海底丰富的物产。 【说教学目标】 1学会本课生字，读写“是否”等
2、词语，理解“窃窃私语”在句子中的意思。 2初步学会按事物的几个方面分段的方法，能依据问题的提示理解长句与难句的意思，会背诵第2自然段。 3能用“有的像有的像有的像有的还似乎”的句式造句。 4知道海底景色奇异，物产丰富；初步培育酷爱大自然的思想感情。 【说教学重点】 1了解海底景色的奇异； 2能用“有的像有的像有的像有的还似乎”的句式造句。 （把这两点作为重点的理由是：奇异是第一段的中心词，有利于文章学问的集中与拓展；排比式的句式训练不仅可以帮助学生了解排比的好处，还可以积累写作阅历，提高语言鉴赏实力和表达实力） 教学难点是能够详细地了解海底景色的奇异。 【说教学时数】 依据学生的接受实力，结合
3、教学目标，我支配了2课时来教学这篇课文： 第一课时：学会“否、窃、汪”3个生字，理解“窃窃私语”等词语的意思；详细了解海底奇异的景色，感受海洋的奇妙。 其次课时：学会“肌”等5个生字，理解“梭子”等词语的意思。了解海底丰富的物产，激发学生探究自然隐私的爱好，唤起学生的海洋意识。 【说学法】 科普类文章往往简单激发起学生的学习爱好，而且比较简单理解。我觉得在这堂课中： “小组合作，自主探究”的方法可以有效地帮助学生理解课文内容，同时，体现了学生为本，老师是一个组织者的新教学理念；其次，“感情朗读”能够让学生在读中领悟出海底景色的奇异，培育学生的美感意识；“形象表演或者声音仿照既是对抽象文字的详细
4、反应，又是培育学生其他实力（比如表演实力）的一个契机。 【说教法】 为了使学生能更清楚而又形象的了解海底的奇异景色，除了用“朗读品析法”和学生进行沟通以外，我还较多地应用了电化教学，如：利用投影片展示海底的景色，用音乐感染学生，用录像激发学生的学习爱好等。 结合上述，我设计了5部分来完成我的教学：一、放飞想象；二、眼见为实；三、侧耳倾听；四、总结全文；五、作业布置。详细过程如下： 【说教学过程】 一、放飞想象。 播放一段海浪与海鸟相伴的音乐，引导学生静静倾听，在脑中自由想象。观赏完后，引导学生说一说自己听到的大海的样子等。（这一环节的设计，可以帮助教学者了解学生对大海的已有相识，还可以激发学生
5、的学习爱好，能够有机地进入课堂） 二、眼见为实。 播放录像，感受海面的波涛澎湃。 1联系画面，理解“波涛澎湃”的意思。（形象而干脆） 2设问句激疑：你可知道，大海深处的景色是怎样的吗？海面上虽然波涛澎湃，海底却是一片安静。若不信任，就请你自由朗读课文，找一找海底安静的缘由。（这样自然地就带领学生进入了课本）依据学生的回答，老师进行板书：海底：安静 3请生再读一读课文，可以探讨，看看海底还是怎样的？ 在赐予肯定时间探讨的基础上，集体沟通，同时板书：黑暗。 录像展示，进一步感受海底的黑暗，然后由录像作为引线，使学生相识海洋中有发光器官的深水鱼。（对于深水鱼，学生是相当生疏的，录像正好弥补了这一不足
6、，不用过多的说明，学生就了解了，既解决了领悟的难点，又能够记忆深刻） 三、侧耳倾听。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。师边说边出示这一句子： 1相识生字：否，强调它的发音。 2引导学生相识设问句及其特点：自问自答。并请生说说设问句。 播放一段很轻的声音，请生倾听：听，海底的动物在窃窃私语。 理解“窃窃私语”的意思，做做“窃窃私语”的样子。 那么这些声音是怎么样的呢？请生感情地朗读课文其次自然段，找一找，划一划。 1请一位学生朗读。 2相互评价一下，读得怎么样。（其实，在评价的过程中，就已经引导学生如何朗读了） 3出示句子：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一
7、样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾。 (1）齐读。 (2）分析句子的结构：总分结构。 (3）体会运用比方形式的排比句的好处。（这一部分主要引导学生从读当中去领悟，一是感受声音的形象，二是了解声音的种类多。） (4）相识象声词：嗡嗡、啾啾、汪汪。能仿照再写出3个象声词。 (5）用“有的像有的像有的像有的还似乎”造句。（落实教学重点。）由于学生存在着差异，对于一部分基础稍差的学生，降低难度，用“有的像有的像有的还似乎”造句。 集体沟通，相互评价，独立修改。 (6）再读一读，背一背这一句子。（分散背诵难点） 4除了这些声音以外，海底的动物还会发出怎样的声音呢？自由接着朗读课文。 5设疑：海
8、底不是安静的吗？为什么又要描写这么多的声音呢？引导学生理解：安静不是死寂，能够听到这么小的声音，更能体现出海底的安静。 6请学生再次有感情地朗读。学有余力的可以试背诵。 四、总结全文： 海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是安静的，又是喧闹的。海底是奇异的，还是丰富的。（板书） 请你自学课文35自然段，了解海底是丰富的缘由。 五、布置作业 1完成作业本3、4题。 2自学35自然段。 六、板书： 海底：安静喧闹 景色奇异 黑暗光亮 此板书的设计在于：重点突出，对比显明，结构清楚。 我的整个过程设计，不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色，更通过直观的录像去感知，初步唤起了学生的海洋意识。
9、小学语文海底世界说课稿模板（精选篇2） 一、说教材 教材分析： 海底世界是儿童学习与发展活动指南中班上册数学教材数与量主题中的一个分类计数活动。纲要中科学领域目标要求：“幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。而嬉戏又是幼儿最宠爱的活动，它既能让幼儿主动参加，又能在嬉戏中获得学问阅历，依据这一特点，我设计了以嬉戏“小鱼游”为主线来开展的海底世界这一数学活动。整个活动我注意由感知入手，从详细到抽象，从易到难，按部就班将形象好玩的嬉戏贯穿活动全过程。把数学融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中理解数学的实际意义，并提高数实力。 学情分析： 45岁幼儿能依据物体的某些明显特征进行分
10、类，但分类后说明分类标准又成了中班孩子进行分类活动的难点。指南建议：利用生活和嬉戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念，通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系。因此，运用计数法来表示分类标准，依据统计结果进行比较，然后逐步过渡到用语言描述分类标准。 活动目标 依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了认知、实力、情感等方面的目标： 1认知目标：学习分类计数的方法，巩固对5以内数的相识，感知数物对应，尝试用圆点来表示数量。 2实力目标：能用分类计数的方法来表现物体的数量。 3情感目标：培育幼儿的动手、动脑实力，激发幼儿对数学活动的爱好。 活动重难点： 依据目标，我把活动重点定位于：引导幼儿学习分类计数的
11、方法。 活动难点是：能将数物对应，并用圆点表示数量。 活动打算： 海底世界背景图1幅；海底世界楼房大图1幅；乌龟图片1张、螃蟹图片2张、小虾图片3张、章鱼图片4张、小鱼图片5张；海底动物玩具和计数卡每小组1份。 二、说教法 本节活动中我运用到的教法有：嬉戏激趣法、情景感染法、操作法。 1、嬉戏激趣法：嬉戏的过程就是一个感知、体验的过程。在嬉戏的过程中小挚友们体验了在老师的引导、帮助、激励下获得胜利的欢乐。 2、情景感染法：本次活动，我特别重视情景创设，通过创设情景感染幼儿。如：活动中以“小动物们迷路了”情景引入，“送小小动物回家”这一环节幼儿的心情高涨，爱好特别深厚。这种方法不仅为幼儿创设了生
12、动活泼的生活情景，还为幼儿创设了宽松、自由、探究的学习环境。 三、说学法 依据36岁儿童学习与发展活动指南中科学领域的要求，我最大限度的支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验来获得学问阅历的须要，因此我的学法主要有： 1、多感官参加法：为了更好地突出幼儿的主体地位，整个活动通过让幼儿看一看、数一数、计一计、说一说等多种感官方式，帮助幼儿获得干脆感知和阅历。 2、欢乐嬉戏法：嬉戏既是教法也是学法，又是幼儿最喜爱的活动方法，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿供应一个轻松、愉悦的活动氛围。 此外，我还运用了操作法、讲解并描述法和探讨法 四、说活动过程 整个活动我将遵循“老师主导、幼儿主体”的原则
13、，抓住幼儿的爱好是由强渐弱的特点，设计按部就班环环相扣的环节，通过嬉戏激趣展示沟通操作提升嬉戏巩固延长体验这一流程来组织本次活动，因此，活动过程如下： 第一个环节，嬉戏导入。 老师带领幼儿做手指嬉戏小鱼游，引出活动的主题海底世界。 其次个环节，情景引入，学习分类计数。这个环节是活动的重点。 展示背景图“海底世界”激发幼儿爱好。幼儿观赏图画，老师提问：海底有哪些小动物？此问题的提出对幼儿学习分类做了铺垫。设置情景，请幼儿分别把背景图中的小动物送回家，引导幼儿精确运用量词，通过数数来感知每个代表队各有几名队员，再说出应当用数字几来表示，如：1只海龟、2只螃蟹等，并找出数字卡片贴至相应的小动物房间，
14、这样有效培育了幼儿数物对应的实力。 第三个环节，通过比较感知动物数量，尝试用圆点来表示分类计数。 幼儿通过数数、计数、数物对应的方法进行比较，找出了数量最多的小鱼代表队当裁判。同时，这个环节又是幼儿自主探究、感知数量的过程，为此，我启发幼儿尝试用圆点来表示数量，让他们通过比较来感知数的大小、多少。孩子们在轻松自然的嬉戏氛围中学习感知了5以内的数量，也培育了幼儿手眼协调点数的良好习惯。 第四个环节，幼儿操作，巩固练习分类计数，突破难点。老师巡回指导幼儿操作。 第五个环节，老师点评，结束活动。 本节活动以嬉戏贯穿始终，在情景中感知了5以内的数量，驾驭了分类计数这一重点，通过操作活动让孩子们在材料的相互作用过程中进行探究学习，突破了活动难点，达到了活动目标。 小学语文海底世界说课稿模板（精选篇3） 教学
