《鲁教版2019-2020学年七年级3月月考语文试卷C卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版2019-2020学年七年级3月月考语文试卷C卷（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁教版2019-2020学年七年级3月月考语文试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题；共21分)1. （9分）古诗文默写。夕阳西下，_。预独爱莲之_，濯清涟而不妖。_，浑欲不胜簪。（杜甫春望）落红不是无情物，_。长风破浪会有时，_。岳阳楼记中的“_，_”是对“古仁人”超越客观环境和个人荣辱思想境界的高度概括。晏殊浣溪沙被誉为“千古奇偶”的名句是：_，_。2. （4分）读一读下面这段文字，根据拼音写出汉字。文化艺术，它化解了人类的沮丧与艰难，令我们心情开朗、如痴如狂。那拨动人心的力量，正是生机ng_然的青春本质。文人的心灵实在是一种zh_藏器，收藏着无数种感觉、词句、意象，搁
2、在那儿，直等到能生成新的化合物，变为新的分子或原子，让语言流动如优美的xun_律，飘逸出迷人的气息，让人间的万般风景都在这f_无边的画面上展现。3. （2分）结合句意，下面划线词语解释不正确的一项是（ ） A . 山朗润起来了，水涨起来了。朗润：明朗，润泽。B . 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜烘托：这里是衬托的意思。C . 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。欣欣然：草木茂盛的、充满生机的样子。D . 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了繁花：密密地开着的花。4. （2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A . 理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。
3、B . 首届“读书之星”颁奖典礼，是设在学校礼堂举行的，当场告诉了获奖名单。C . 二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。D . 李老师学识水平很高，文章写得洋洋洒洒，江河日下，同学们对他趋之若鹜。5. （4分）根据语境，仿照画线句，仿写两个句子，要求语意连贯，句式相同。牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆；_，_；_，_。二、 阅读 (共4题；共68分)6. （16分）阅读下面的文言文，回答问题。汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽（zu）其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?
4、我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。【注释】捽（zu）：揪。詈（l）：骂。起居：问安。（1）解释下列句子中划线词。有卖菜翁弛担坐 _公为之窘 _适南城兵马司指挥至 _假贯钱足矣 _（2）下列划线“之”的意义、用法和例句相同的一项是（ ）例句：御者误触之A . 辍耕之垄上B . 公为之窘C . 马之千里者D . 指挥如数与之（3）翻译下列句子。阡陌交通
5、，鸡犬相闻。览物之情，得无异乎？翁捽其御者，詈且殴，索偿菜值。（4）作为封建士大夫的杰出代表，汤敦甫和柳宗元都有人性的闪光点。请结合本文和柳宗元的捕蛇者说，对汤敦甫和柳宗元分别作出简要评价。7. （18分）阅读文言文片段，完成下列各题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】齐田氏祖于庭，食客千人，中坐
6、有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响 鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生类也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋（读音ru，吸血昆虫）囋（读音zn，叮咬）肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（选自诸子集成列子说符）【注释】田氏：齐国姓田的（贵族）祖：祭祀（天地鬼神）之义。响：回响，回声。类：种类；物类。迭：交替地，轮流地。非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。本：本来，原本。（1）解释划线的实词。增其旧制 _或异二者之为 _众客和之如响 _中坐有献鱼雁
7、者 _（2）选出下列语句中“于”字用法不同的一项（ ）A . 刻唐贤今人诗赋于其上B . 天之于民厚矣C . 齐田氏祖于庭D . 预于次（3）用/给下面句子断句，断两处。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。（4）将下列句子翻译成现代汉语。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。人取可食者而食之，岂天本为人生之？（5）【甲】文段抒写了范仲淹_的报国情怀（用原文中语句填写）【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是_。8. （14分）阅读下文，回答问题跪着工作，却让站立者叹服有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”阮文平，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮
8、老师被分配到广西凌云县下！甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办了3年。没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花上4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15小，50个弄怀小学，又传出了久违的读书声。在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并
9、用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文平倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘十几年坚持，滴水汇成河。如今，弄怀小学已成为金县同类学校中学生数最多、教学质量最高
10、的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。（1）下面对文章理解分析错误的一项是（ ） A . 第1段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。B . 第2段画线句子中的数字，生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。C . 第5段画线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和心理描写的手法。D . 本文选材精当，语言朴实，情感真挚，引起读者的强烈共鸣。（2）阅读第三段，对本段运用的表达方式分析正确的是（ ） A . 本段主要运用了记叙的表达方式，写出了阮文凭老师
11、的上班过程。B . 本段主要运用了描写的表达方式，体现了阮文凭老师的敬业精神。C . 本段主要运用了议论的表达方式，突出了阮文凭老师创业的艰辛。D . 这段主要运用了抒情的表达方式，赞美了阮文凭老师的不屈精神。（3）“十几年坚持，滴水汇成河”这句话在文章的结构上有什么作用？请具体说明。 （4）请你写出题目的含义，并引用有关的一句古诗来赞美像阮老师这样默默奉献、无怨无悔的人。 9. （20分）阅读方冠晴的高贵的捐赠一文，完成小题。这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。我是在灾难后的第二天去看
12、望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”小女孩有些局促不安，小声地问：“难
13、道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?”小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑
14、重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇 ， 然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。我终于明白了我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下，好吗?”她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了，她幸福，是因为；她骄傲，是因为我的眼睛已经也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵
