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1、2024年小学四年级电脑课教案 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。一起看看小学四年级电脑课教案!欢迎查阅! 电脑课教案1 玩“纸牌”嬉戏初步相识软件 认知目标： 1、详细相识计算机的硬件和软件 2、驾驭嬉戏软件的操作方法 实力发展： 1、培育学生自主探究学习的实力 2、培育学生独立思索的实力 3、培育学生的创新意识 情感素养： 1、激发学生学习信息技术的爱好 2、促进学生的特性思维 教学重点嬉戏中的各种移牌的操作方法及要领 教学难点嬉戏过程中的鼠标操作
2、 器材打算学问打算：驾驭纸牌的规则。 资源打算：计算机、网络及协助教学软件。 教学过程 一、引言导入 我们运用纸牌嬉戏对鼠标的操作进行练习。 二、新课教学 1、启动纸牌嬉戏 师(讲解并演示)启动纸牌嬉戏的操作方法是： (1)先在“程序管理器”窗口中双击“嬉戏”组图标，打开嬉戏组窗口。 (2)双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌嬉戏窗口。 2、纸牌嬉戏的规则 师(讲解)：起先嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。嬉戏就是要将全部的牌以花色为区分、从A起先、按从小到大依次放到这四个目标空位上。 为了达到这个目的，我们就须要移动牌
3、和翻开牌。 纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以干脆移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据依次、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K起先的牌叠可以干脆移动到暂存区中的空位上。 当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，找寻可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色区分、大小依次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的表演了。 3、用鼠标玩纸牌嬉戏的方法 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到须要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。 翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上
4、的牌就会翻开。 发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以起先翻牌。 将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。 4、重新起先 师(演示)：将牌局重新起先的方法是：单击“嬉戏”窗口菜单条下的“嬉戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌嬉戏重新起先。 5、退出嬉戏 师(讲解并演示)：通常退出纸牌嬉戏，有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的限制按钮，退出嬉戏。 也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“嬉戏”栏，将吩咐选单打开，再选择“退出”吩咐。 练习： 运用“附件”中的“纸牌”嬉戏，进行活动。 三、全课总
5、结 你感觉到你的鼠标运用的更敏捷了吗? 电脑课教案2 教材分析： 本课的意图是让学生限制机器人完成一个比较困难的动作走折线。学生已经有了限制机器人走线段的阅历，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较困难的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”“转弯”“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会限制机器人转弯的方向和角度。 教学目标： 1.学问目标：理解机器人产生转弯的原理;知道如何让机器人转弯和如何限制机器人转弯的方向;知道通过设置机器人转弯延时来限制转弯角度。 2.实力目标：会编写机器人转弯的程序，能依据机器人运行状况，调试出转
6、弯的精确时间。 3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个困难的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。 教学难点： 机器人转弯的原理。 课前打算： 机器人;编程环境;机器人旅行场地。 教学过程： 1.创设情境，引出主题。 可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿黄红”折线路途完成导游任务。 2.引导学生分析任务。 把这个任务分解成几个小任务来做?最关键的问题是什么? 3.探究机器人转弯。 (1)引导学生通过现实生活的阅历，理解机器人转弯的原理学问。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让学生先用手限制机器人在场地上转动，然后引导学生视察机器人左右轮子的
7、转动状况，来体会机器人转弯的原理。 (2)让学生动手试验，以分组沟通探讨的形式来探讨机器人转弯的方向和角度。 4.综合三个任务，完成导游工作。 5.活动小结。 让学生说说这次探究活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结探讨转弯的方法。 练习： 本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯学问，设置向左转90、向右转180，两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学学问来做预料：180是90的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍?登记转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。 电脑课教案3 教学目标 1、学问目标 能运用计算器进行简洁的计算 了解计
8、算器的功能和操作方法，会运用计算器计算及探究简洁的数学规律 2、实力目标：培育学生自学的实力和发觉问题、解决问题的实力，使他们养成良好的自学习惯 3、情感目标：培育学生对信息技术的爱好，使他们体验到将所驾驭的学问和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点：会利用计算器进行简洁计算 教学难点：学问技能在实际生活中的应用 教学过程： 一、 创设情景，引出任务。 师：小挚友们喜爱逛超市吗?超市里有小挚友须要的文具用品、生活用品，还有小挚友们喜爱的零食，信任小挚友都喜爱逛超市。老师也喜爱去超市逛逛，准备买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。 牙刷+牙膏= 农夫果园+巧克力= 棒棒糖+铅笔+
9、练习本+饮料+纸巾= 师：老师一下子买了那么多东西，小挚友没有方法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他方法可以计算出老师得花多少钱吗? 二、任务驱动，尝试练习 任务一、打开计算器 师：在电脑里有位好帮手计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢? 师演示打开计算器 任务二、用鼠标指挥计算器 师：现在请小挚友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱? 生运用计算器算出答案，反馈。 师：老师发觉买这些得花不少钱，所以确定棒棒糖不要了，现在得须要多少钱呢? (有两种方法) 师：电脑+人脑才会做得更棒。 任务三、相识各个按钮 师：看来电脑计算器和我们在平常看到的计算器有相像的功能，那有没有区
10、分呢?我们来比较一下。 与一般计算器进行比较，解决“”“”按钮。 师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝摸索究一下。 师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小挚友想买些什么呢?算算须要多少钱? 学生练习鼠标指挥键盘 任务四、用键盘指挥计算器 师：小挚友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。 师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。 相识小键盘、键盘锁、回车键 小组竞赛：轮番分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。 三、拓展练习 师：小挚友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。 四、小结。 师：小挚友们今日学会了什么? 颁发收银员、消费者、表现最棒组。 小学四年级电脑课教案
