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1、2024年八德反思日记 教化反思是达成教化目的、实现教化志向的根本保证,可以提高教化者的素养,促进其快速成长,也可以促进教化科学的发展和成熟。老师常常要一边反思一边改进教学方法。为此学习啦我为大家整理了八德反思日记，欢迎参阅。 八德反思日记篇一 回顾自己任教15年级以来，反思得与失，发觉自己对于某些别人总结的真理与确定，理解和体会的总有些迟顿，就如整理错题本一样。以前，我总以为学生整理错题本仅仅是留于形式，把错题一抄就完事大吉，所以，我没有让学生整理错题本 。 随着课程的推动，我越来更加现，以前凡是学生易出错的，就是老师再讲，下次还照样出错，以前凡是学生不会做的，下次考试时确定有一大部分照旧不
2、会做。我坐下冷静分析，发觉我班前三名中，有两人学习较好，一人不太好，不论成果的好坏，他们有着一个共同的特点，就是把错题本整理的相当好，在上次考试中，就有老师讲过的易错的原题，所以，他们三人考的不错。我又翻开学生近几次考试的试卷，发觉好多学生照着同一种类型题会出错好几次，平常老师越是强调的，越怕出错的，他们越是出错，真是让人伤心，而整理错题本的学生出现此类现象却很少。直到此时，我才感受到，整理错题本的方法真是法宝，因为据记忆效果，后期的保持和再认是达到良好效果的保证。接下来，我针对性的向几个学生提出必需整理错题本，同时又做了详细要求，每天都把自己做错的题分门别类整理好，复习时，最初肯定要多回头看
3、，以后隔一段时间可以加长一点，要充分利用，定期翻看，时间间隔自己确定，比如一周，也可以两周或一个月，复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，刚好请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。另外，可以刚好借鉴其他同学错题本中的优点，留意相互之间的沟通。亡羊补牢，未时不晚，我想，经过规范强调错题本学生成果定会有所提高，错题本对于每个学生来说都是不行或缺的，虽然我对这种学习活动开展时间较短，效果一时难以体现，但我想，中招考试中的成果肯定会检验出错题本的正确性的。 (二) 课堂教学中存在的问题 1、由于新教材数学教学的特别性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创建力
4、和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏主动有效的师生互动，部分课时过于注意讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、实力的关注。 2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏备学生、备学案这一必要环节;对教材的处理和把握仍旧拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础学问点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的学问不能得到刚好、适时地活化;课堂密度要求不足，学生参加机会少、参加面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间非常有限。 针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高： 1、老师要有课堂效
5、益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地运用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参加面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习留意，从而最终提高学习的听课效益;其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获得学问，提高实力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上主动参加，有助于他们有效内化学问与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。 2、数学课堂上老师应刚好有效获得学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，老师还可以制
6、定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，刚好了解学生的学 习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。 3、注意课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要主动进行教学反思，由老师自己刚好反省、思索、探究和解决教学过程中存在的问题，刚好调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础学问的学习。老师要突破现行教材的局限性，在重点内容上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的计算层面，要搜集材料，适当加以拓展延长。 (三)数学作业批改的几点尝试 作为一名数学老师，最大的感受莫过于作
7、业批改的频繁与枯燥，在传统的应试教学模式的影响下，老师上课教，课下批改作业;学生上课听，课下做作业。在当今素养教化的大旗下，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培育学生的分析、辨别实力等;其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。 一、全批全改存在的问题 1、工作强度大，事倍功半：老师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业每天有，学生每天做，老师每天改。假如一个老师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业;若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。
8、而真正用于课堂结构设计的时间就相应地削减了，再加上平常小测验、单元测验、班主任工作、备课忙得团团转。探究教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。 2、学生完全处于被动地位，素养教化下突出的特点是开发学生智力，培育学生实力，让学生做学习的主子。可是作业的全批全改是在学生头上的紧箍咒。使他们每天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思索，自我检查的主动性受到压抑。 综上所述，不难看出。作业的全批全改老师很辛苦，束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。 二、批改作业方法的几点尝试 布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获
9、得信息的重要窗口。细心设计，布置作业，仔细批改作业。能使师生双方刚好接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同协作，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的主动性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试： 1、随堂批改作业。新课后，简洁的作业可当堂完成，采纳集体探讨答案，当堂集中统一批改。 2、小组批改作业。把不同水平的学生支配成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由老师供应参考答案，小组内相互批改，并把批改的状况向老师或信息小组汇报典型范例及错题状况。 3、老师抽查和面批。老师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的状况，对
10、作业中存在的明显问题要复批或面批。 上述几点尝试，使学生变被动为主动，使老师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的主动性。也使自己从繁重的劳动中解放出来，让自己有了更的时间去思索课堂教学与结构的设计。 (四)对一帮一互助学习小组的思索 前不久，我班进行了数学测验，成果出来，学生考的成果特别不令我满足，我简直不明白为什么付出那么多，学生还是学不会呢?课间，我找了十多个学生谈天，班长首先说话了：老师，这次我们没有考好，请您别生气，以后，我们会好好学的。张XX说：老师，我这次没考好是由于我太马虎了。还有几个学生也谈了自己的心里话，一向不爱说话的李XX仰着头说：老师，我想对您说件事，您让我帮XXX，
11、可是每天的作业太多，我得做完作业再 帮她，而我让她写，她说作业太多，昨天的还没写完呢。我让你们课下抽点时间帮他们不是吗?我们还有语文、英语、物理作业呢?班长接过来说每科都布置有作业，累的我们喘不过气来这件事让我深省和思索，是啊，学生各科作业布置的太多了，以致于学生们没有时间进行相互帮助，长此以往，差生的成果是愈来愈差，作业也步步跟不了，从今以后，我布置作业变得少而精，尽量能充分发挥学生一帮一的优势。 八德反思日记篇二 我们都在探寻，处于青春期的中学生究竟丢掉了什么?富足的生活，美丽的学习环境，莫非还不能促进孩子们的成长吗?未成年人是祖国将来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。无论现在还是
12、将来他们都深深地影响着中国的发展壮大，甚至关系到中华民族的整体素养、国家的前途和民族的命运。2024年5月10日至12日为期三天的新八德集中培训，授课老师用很多活生生的事例向每一位参训老师清楚的总结并慨括了中学生德育 教化的缺失是孩子们丢掉的魂。 学问就是力气，道德也是力气，人格、志向、情感都可以产生力气。学校是进行系统道德教化的重要阵地，学校的道德教化是提升全社会公民道德水准的基础性工作，它不但关系到青少年的全面健康成长，而且关系到国家和民族的将来。 众所周知，新时代气息早已关注到他们的骨子里，信息技术的快速发展，推动了全球化快速到来，学生们的思想由单纯的我想到我行的过度，这对当代中学生的身
13、心发展和思想道德观念产生着深刻的影响，也对当前我校的学生思想道德教化提出了新的要求。从总体上讲，目前我校中学生思想道德状况主流是好的，但由于受到各种不利因素的影响，当代中学生在思想道德相识和行为方面也存在一些问题，以下是我校观么中学开展实践新八德活动过程和总结： 一、设立践行新八德领导小组 1、组长：xxx(校长) 2、副组长：xxx(党支部书记) 3、成员：xxx(副校长) xxx(副校长) 彭泽镇(政教主任) 班主任：xxx 4、政教处：依据校领导要求，组织班主任学习新八德。 5、班主任：结合我校实际状况主动在班级推广践行八德教化。 二、主动落实新八德教化 (一)加强老师师德师风学习 要开
14、展好新八德教化，老师要先行，在学期初学校要求全体老师网上学习新八德教化相关材料道德与法制教化 183创新模式指导教程成长之道、必由之路新八德教化实施指南，并利用周六时间组织全体老师培训，使每位老师都深化了解新八德教化的内涵和对学生教化的重大意义。 (二)学习弟子规组织相关活动 1、读一读依据我们特色校本课程经典诵读活动，学校利用每周五班会课全班同学齐读弟子规孝敬，并要求学生日行一德，由少而多提高自己的道德修养。 2、比一比本学期学校组织了以弟子规为内容的演讲竞赛，每个年级分别从弟子规中摘出适合德育教化主题的语句作为竞赛内容，竞赛分别评出了一、二、三等奖。 3、做一做班级管理增加八德教化内容，班
15、级文化、寝室文化建 设都要体现八德主体思想。 三、大力宣扬，营造氛围。 我们学校依据学校实施八德素养教化模式操作指南进行了新八德教化环境建设，各班教室墙壁增设孝亲、尊师、友学、长善、救失、立志、遵守法律宣扬版画，让师生时刻在一个中华传统文化教化的氛围中学习成长。操场的宣扬栏上张贴着新八德的相关内容及孔子像，引导全体学生入校后，除了跟值日老师和学生问好外，还应当跟孔子像鞠躬，营造了良好的校内氛围。 四、加强调查，树立典型。 每周学校领导对各年级各班学习新八德状况进行评比，把评比的得分纳入班级管理中来，对周评、月评得分最高的三个班级颁发周评文明班级和月评文明班级，对德育践行最好的寝室颁发文明寝室并在物资上赐予肯定的嘉奖，达到激励广阔师生争做文明的先锋。 五、明理、诚信初见成效。 改变就在眼前，经过快半年的实践学生们的改变一目了然。过去闹哄哄的教室变得宁静了很多，学生们用求知的行为诠释了对老师的敬重和理解。走廊过道粗俗、脏话被礼貌的文明用语所替代，见着老师问声好成为我校师生见面第一句话。寝室的脏、乱、臭早已不见踪影，同学们亲切的称呼寝室是我家。就餐奢侈粮食的现象可以说从本质上得到变更，
