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1、人教版数学一年级上册教案3篇 一年级数学人教版上册数学教案下面是小编分享的人教版数学一年级上册教案3篇 一年级数学人教版上册数学教案，供大家阅读。人教版数学一年级上册教案1教学目标1、学生会用1-5各数表示物体的个数,知道1-5的数序,能认、读、写1-5各数,并注意书写工整。 2、培养学生认真察看、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、利用“野生动物园图,使学生初步感知“用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重难点教学重点: 学会用不同的物品表示1-5各数,并知道1-5的多少。教学难点: 会用自己的语言正确叙述。教学过程一、看数说数1、 教师课件出示数字1、2、3、4、5。 问:
2、你认识这些数吗大家一起读一读。关于这些数,你知道些什么2、师问:你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗3、大家能在教室里找出1、2、3、4、5吗老师相信你,找找看。 (学生察看周围,说出各数,说得分明、数量词正确都给予褒扬。)二、看图找数刚刚小朋友们找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多,你们都是最棒的,老师这儿有一幅图,你能帮老师找找图中的数吗 教师出示主题图,学生仔细察看,说出图中的数。(1个圆、2个三角形、3个桃心、4颗五角星、5个太阳)三、说一说小朋友们从图中找出了这么多的数,大家真棒!今天老师还想和大家说一说,这次我们换一种办法说好吗 大家先察看课本第16页
3、的“做一做的图,说一说:第一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示,第三个小朋友摆了3个圆,还伸出了3个手指,而妈妈用3个苹果,他们都是3。你能说出3个什么呢如果老师说4呢5呢2呢四、比一比1、谁的眼睛最亮 课件展示图片,请小朋友仔细察看,说出有几个 2、谁的耳朵最灵 教师在4个杯子中放入围棋子,让学生听声音判断多少,先排排队,再进行一一验证。五、写一写1、察看1、2、3、4、5在日字格中的位置,说一说象什么(1字像粉笔、2字像鸭子、3字像耳朵、4字像红旗、5字像秤钩)。2、看教师写,注意书写顺序。3、学生在书上的日字格里描一描,将好的作品展示给大家看。人教版数学一年级上册教案2教学目标1、
4、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的办法。2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，开展初步的位置观念。 3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重难点重点：会识别前后、高低、左右方位。 难点：理解左右的相对性。教学过程一、创设情景，导入新课同学们，你们喜欢做游戏吗 生快乐的说: 喜欢。这节课我们先一起来做个有趣的游戏好吗(好)(板书：有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作，老师说你们做，看谁做得又对又快。先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指
5、哪，请注意听。准备：指耳朵(大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮忙改过过来。)指眼睛 、鼻子、头发、脸蛋(同学们真棒，都指对了，反映很快。)二、游戏中，体验左右1.谁还想继续玩现在，老师要增加点难度，仔细听：指左耳 (你指的是左耳吗想一想，应该是哪只耳朵。)指右眼(手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改过。) 指左眼 ，指右耳 我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方 增加了左右(板书：左右)(真是认真听讲的好孩子)师：看来，要想玩好这个游戏，首先我们要很快地分清左右，谁能结合我们的生活说一说，怎样才能分清左右呢2.师小结：这个
6、办法真好。请小朋友们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。师：左手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗学生会发现：左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。可以引导他们边找边做动作：踢踢左腿，再踢踢右腿;伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊,)师小结：小朋友真聪慧，刚刚说的这几对好朋友，都是一左一右的。这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。师：其实我们的生活中经常用到“左右的知识。你能说说吗3.听口令，做动作 (由慢到快)师：听老师的口令，我们一起来做动作。 伸出你的左手，伸出你的右手，双手拍拍放下来;左手拍左肩
7、，右手拍右肩; 左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，双手拍拍放下来; 左脚跺两下，右脚跺两下，双脚一起跺两下。5.听口令，摆文具。(师生同时摆)数学书摆中间，橡皮摆在书的左边，文具盒摆在书的右边。师：怎么我的文具盒在这边，而你们的在那边师举例表明，师生同时举起右手，问：你们举的右手和我举的右手怎么不在同一个方向教师转过身去，这样就和小朋友们的右手方面一致了。(生也向后转，体会相对性。)三、利用左右，认识同学1. 师：谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢(生介绍)2. 师：在我们的教室里，坐在最左边的同学举起左手，坐在最右边的同学举起右手。 从左边数，这是第一排，第二排,(师指着说) 从右边数
8、，这是第一排，第二排,(师指着说) 下面我们来玩“猜同学的游戏。 从左边数第二排，从前边数的第5个同学。 从右边数第三排，从后边数的第2个同学。 请学生上前说。四、做韵律操 起立，大家把座位放好，立正! (放音乐师 生一起做) 小朋友们，大家跟我一起做： 拍拍右肩膀 拍拍右肩膀 右脚跺一跺 右脚跺一跺 向前跳一跳 向后蹦一蹦左手摆一摆 右手摆一摆 左腿踢一踢 右腿踢一踢(请坐。小朋友们做得真棒，反馈很快。)五、认识前后、高低1、认识前后小朋友们有没注意听，我们刚刚的活动中除了左右之外还用到了什么方位生：前、后 你们听得真仔细!(板书：前 后) 来，我们一起来指一下前后，再指一遍。 哪位小朋友能
9、告诉老师你的前后坐的是谁呀 谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来2、认识高低小朋友们，你们知道除了前后、左右之外，我们还经常用到什么方位 (做出指上指下的动作) 生：上、下(板书：高低)(真是细心察看、认真思考的好孩子) 我们再一起指一下上，再指一下下; 指上、下、前、后、左、右。六、游戏稳固新知1.现在，高低、前后、左右你都能分清吗好，试试看。师找一名同学示范一下(师生面对面站，师先说。拍手做“上高低下、前前后后、左左右右、反反正正、石头、剪刀、布然后生说。)师：大家学会了吗同桌之间试一试。2.小红住在( )家的楼上，( )住在小兰家的楼上。谁在最上面谁在中间谁在最下面3.小动物排队：4、水
10、 果 排 排 坐5、住在最下面，是第_层.第2层住的是_，它在_的上面，_的下面.第3层呢_6、森林运动会：加油!谁在最前面 谁在最后面我的前面有谁我的后面有谁谁得了第一7、1号车在( )号车的前面，在( )号车的后面。1号车排第();5号车在()号车的后面，在()号的前面。8、上山时，谁在前谁在后结果呢9、从左数 是第( )个。的左边有什么右边呢10、练一练：从右数大客车是第5辆，一共有( )辆车。11、涂一涂将最左边的圆涂上红色将最右边的圆涂上蓝色将最中间的圆涂上绿色将从左边数第二个圆涂上黄色将从右边数第二个圆涂上黑色12、贴一贴：指出高低左右师：同学们刚刚表现得真棒，老师送给大家一个礼物
11、(一棵大树)。大家看，大树爷爷自己站在这儿太孤单了，咱们给它找一些朋友吧!刚刚，老师奖给大家好多的奖品，有小鹿、小兔、小鸟、小蘑菇的卡片，得到奖品的同学把奖品举给大家看。我们让这些奖品去陪大树爷爷好吗师：你们瞧，4只小鸟已经飞来了。请小鸟说说在大树爷爷的哪边3只小兔也蹦蹦跳跳跑来了，下面的小同学，你能说说它们在大树爷爷的哪边吗还有5只小鹿和6个蘑菇呢，你想让它们贴在哪儿(学生指挥贴。)七、小结：小朋友们，你们玩的开心吗这节课你学会了哪些新知识下课以后你可以接着玩有趣的游戏。板书设计: 认识左右、高低、前后 左 右 上 下 前 后人教版数学一年级上册教案3教学目标1、 能在具体的生活实践或游戏情
12、境中，体验高低、前后的位置和顺序。2、 培养学生高低、前后的空间观念。3、 使学生能对高低、前后的位置加以准确的判断。4、 让学生了解位置的相对性。教学重难点教学重点：正确区分高低、前后的位置和顺序。教学难点：对学生高低、前后空间观念的培养。教学工具课件教学过程一、创设情境，引入新课师：山羊老师想教同学们画一张笑脸，看，上面短少什么(课件出示)师：我们应该把眼睛画在鼻子的什么地方我们应该把嘴巴画在鼻子的什么地方师：今天我们就来学习“高低前后板书课题：高低前后二、教学新知：(一)、教学高低1、出示课件：主题图(1)师：看图上有什么(生口答：有，汽车、火车和轮船)师：仔细思考一下：用谁在谁的上面谁
13、在谁的下面来描述他们的位置关系吗板书：(2)师：我先看汽车和火车的位置关系。(3)课件出示：火车和轮船师：谁在上面谁在下面师：谁来说一说，谁在谁的上面谁在谁的下面吗师指图讲解：有生说：“火车在轮船的下面师及时追问：“下面吗师小结：火车对于汽车来说，火车在汽车的下面，火车对于轮船来说，火车在轮船的上面，火车一会在上面，一会在下面，为什么呢师指图讲解后小结：我们以后在说高低的位置关系时也要说它在谁的上面，它在谁的下面。2、师:我们看一看教室里，你能说一说谁在谁的上面谁在谁的下面吗2、把数学课本放在先放在课桌上面，练习本放在课本的上面，铅笔盒放在练习本的上面，同位互相说一说，谁在谁的上面，谁在谁的下
14、面。师巡视指导指名汇报交流。3、前、后(1)、过渡：师：我们刚刚认识了高低两个位置关系，在我们生活中，不光存在着高低两个位置关系，还有其他的位置关系。(2)找“前后的活动。(老师请3位小朋友站起来。)像他们三个人的位置关系还能用高低来表示吗师:谁在最前面，谁在最后面。师：谁能用“谁在谁的前面，谁在谁的后面说一句话吗师指生站起，问：她前面是谁后面是谁师：同位两个互相说一说，你的前面是谁，后面是谁。生活动。(3)课件出示主题图师：请同学们仔细察看，谁来说说小汽车、卡车、客车它们三者谁在谁的前面，谁在谁的后面三、稳固练习1、 森林运动会(课件演示)(1)、比赛开始了，谁在最前面，谁在最后面(2)小兔的前面有谁小兔的后面有谁师：他前面说的有点问题，谁来给他补充完整。师：谁得了冠军2、 课件出示：卡丁车比赛：2、卡丁车比赛开始了(1)1号车在( )号
