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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date关联词、缩句、扩句练习辅导中心薄弱点训练材料一、缩句：抓句子的主干，就是主、谓、宾。怎样保留主干呢？只要记住低年级的时候学过的3种基本免刑就行了：A、谁（什么）是什么；B、谁（什么）干什么；C、谁（什么）怎么样。运用这几个句型，缩句就变得简单了。原则是：1、不能改变原句的结构和意思。2、否定词，还有一些类似“被”、“把”等词语不能省略。3、句式不能变化，比如被动句不能
2、变成主动句，等等。4、形容词去掉，也就是把带“的、地、得”的前面的词以及那个“的、地、得”统统去掉；还有数词也要去掉。 还有就是一个笨方法，你就尽可能的缩短，只要你缩出来的句子能够读通，并且不改变原话意思就行，记住是尽可能得缩短。比如：我难受得像刀割一般。 读句子后，在句中找出关键词：谁？（我）怎么样？（难受）把这两个关键词连起来就是缩句的答案：我难受。1、 女生宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。 2、 当太阳刚刚升起时，我高高兴兴地去上学。 3、 教室里热得像蒸笼一样。 4、 几个老人在路上艰难地行走。 5、 顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。 6、 水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。
3、 7、 邻居家的小男防跑来报告幼儿园的新闻。 8、 在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。 9、 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。 10、 一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。 11.“老人心想，这可能是他最亲近的东西了” 二、扩句为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。扩句时应注意：(1) 要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。(2) 增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。(3) 如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。句子可以扩充
4、的有五个地方： （1）“谁”的前面； （2）“是”和“动作”的前面： （3）“什么”的前面； （4）“怎么样”的前面； （5）“怎么样”的后面。1、红旗飘扬。 2、妈妈笑了起来。 3、人们观看演出。 4.列车奔驰。 5.小蜜蜂飞来飞去。 6.浪花跳跃 7.黑熊表演节目 8.鲜花盛开了。 9.星星眨眼。 10.小蝌蚪游着。 11.小燕子休息 12奶奶打水 14.天气热 17.小鹿欣赏影子 三、关联词1、并列式关联词：几个分句平行并列。既又（也） 又（也）又（也） 一边（一方面）一边（一方面） 不是而是 是不是例：字典（既）是我们的良师，（又）是我们的益友。2、递进式关联词：几个分句依次递进。不但
5、（不仅）而且 （还，也，甚至） 不但反而例：困难（不但）没有吓倒他，（反而）更坚定了他的信心。3、选择式关联词：几个分句分别说出两种或几种情况，要求从中选择一种。或者或者 是，还是 不是，就是 与其不如 要么要么 宁可，也不例：他（宁可）自己受苦，（也不）愿父亲过于劳累。4、转折式关联词：前后两个分句中间有一个转折，所表述的意思相反或相对。虽然但是 尽管 然而（反而） 例：（虽然）外面下起了大雪，（但）山里的孩子们仍准时来到学校上课。5、因果式关联词：偏句说出原因，正句说出结果。因为所以 由于因此 之所以，是因为 例：（既然）你这么喜欢这本书，我（就）把它送给你吧。6、假设式关联词：偏句提出一
6、种假设，正句说明假设产生的结果。如果（要是，假如，倘若），就 即使（纵然）也例：（即使）今晚不睡觉，我（也）写不完这么多的作业。7、条件式关联词：偏句提出一种条件，正句说明条件产生的结果。只要就 只有才 无论都 除非才（否则）例：（无论）做什么工作，他（都）那么认真仔细。一、在括号里填上恰当的关联词1、阅读课外书籍（ ）能增长我们的知识，（ ）能提高写作能力。2、（ ）遇到多大的困难，我们（ ）要以顽强的意志，战胜它。3、焦裕禄（ ）全家啃窝头，（ ）不收下那二十斤大米。4、你（ ）喜欢看这本书，（ ）喜欢看那本书？5、西红柿（ ）可以生吃，（ ）也可以炒熟了吃。6、水（ ）会变成气体，（ ）
7、也会变成固体。7、（ ）几个月不下雨，沙漠中的仙人掌（ ）能照常生长。8、我热烈赞成一天有24小时，（ ）这跟我们睡眠习惯配合恰到好处。9、地球（ ）有冷热宜人的气温变化，（ ）有美妙的大气层。10、海王星离太阳很远，表面温度很低，（ ）不可能有生命存在。父亲留下的书香我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（xi）_余常常是各人手执一卷昭然可见这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 我父亲别无（sh）_好，就喜
8、欢看书，三国演义、水浒传、红楼梦以及钢铁是怎样炼成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，这，说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的三国演义、水浒传等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，这些就是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不（sh）_手。父亲还钻研一本中国针灸大纲，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，
9、无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然、居然、突然、忽然下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。1、 根据拼音在文中横线处写上汉字。2、 联系上下文理解下列词语的意思。陶醉：_忧心忡忡：_3、读句子，回答问题。“虽说不是书香门第，却有缕缕书香弥漫。”两个“书香”的意思并不一样：“书香门第”指_；“缕缕书香弥漫” 指_2读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答：“秉承”能否改为“继承”？为什么？ _“父亲的精神”指的是什么？_5、短文最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”其中“书香”指的是什么？_6.课文第3小节哪些地方写得特别细致，想一想，这样写有什么好处？_-
