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1、体育说课稿3篇 优秀体育说课稿下面是小编分享的体育说课稿3篇 优秀体育说课稿，以供参考。体育说课稿1体育说课稿尊敬的各位评委老师下午好！我今天说课的题目是?一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面开展为目标，以“健康第一为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导的教学原那么，充沛调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的根本技能外，还创设开放性的课堂教学气氛，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二、教材分析：本次课的教材主要内容
2、是?选自初中?体育与健康七九年全一册教材内容。教材特点它既能开展学生的能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。三、学情分析本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表打消较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比拟好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。根据上面的分析，特制定如下教学目标
3、1、认知目标：使学生能够知道站立式起跑的动作要领。2、技能目标：使学生掌握站立式起跑的动作要领，开展同学们的速度素质、灵敏素质，提高反馈能力。3、情感目标：培养学生的竞争意识和团队合作的精神激发兴趣，促进身心全面开展本次课的重点:难点：四、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3、纠正错误法：由于学生间的个体差别，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。学法：采用示范教学，配合师生互动演示，
4、这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过屡次反复的联系，到达熟练程度。3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性氛围。学法指导：本课我认为要教会学生学习办法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习办法，发挥学生的主体地位，活泼课堂氛围，通过学生自主去尝试，互相比照，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，察看能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得高兴。五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四局部一开始局部分为来两个内容：安顿时间12分。一是常规内容。二是准备局部，包括热身操和游戏。这样安顿
5、一是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时干燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的发明性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。二根本局部：安顿时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安顿14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带领问题去察看、学习。学生答复教师提出的问题。第二个内容是学习?时间安顿16分教师完整动作示范，精炼讲解动作要领师生分析、互评、归纳总结动作要领指导纠正动作最后结束局部配用轻音乐进行放松，时间安顿5分。组织：学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等
6、部位放松。要求学生在放松时做到轻松、高兴，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达激励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和保护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。六、预计效果：学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂氛围活泼，师生感情融洽。完成率在85%左右能根本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15160次/分，平均心率达120130次/分。课堂效果较好篮球课题：篮球利用篮球学生反馈能力一、指导思想：篮球是初中生在发展最为广泛的体育活动，也是
7、学生最喜欢的体育活动之一特别是初中男生，其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学生提高身体素质、全面开展学生的锻炼工程。二、学情分析：本次授课对象是初一学生，班级人数50人，男女比例根本协调，学生大局部来自城镇，对篮球也有一定的兴趣少数女同学不大喜欢小学是都接触过篮球，有一定的篮球根底，思路较为敏捷，课堂管理容易。三、教学目标：认知目标：通过课的教学是学生了解篮球的根本的技术及根本的练习反馈的办法技能目标：95%的学生较好的能完成根本的练习，同时掌握运球的技术，25%左右的学生很好的完成练习掌握运球的技术。情感目标；让学生们在练习中体验运动带来的高兴，同时培养学生对体育的兴趣。四、教材的处理：初一的
8、篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等根本的内容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的认识不是很多，技术掌握较差，本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的根本技术，通过游戏和技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时开展学生反馈能力提高学生篮球技术。五、教学重点：教学难点：六、教学过程：1准备局部：1、学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声改变运球方向。2、学生在规定区域内运球在爱护好自己的球的前提下偷袭别人的球。2根本局部：1、小游戏，男女学生各分一组，学生手拉手围成圈，同时给每位学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮球使劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学
9、生快速跑到中间要求在球落地之前接住球。2、学生人手一球在边线外原地拿球听哨声向另一端线运球学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学比赛看谁先运球到另一端线七、教学目标达成度：课的设计简单，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能很好的掌握，同时完成也很好。八、教学效果预计：学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反馈能得到很好的提高。九、器材：篮球50个育心强体增智促技-鱼跃前滚翻，变向跑说课稿本课设计的指导思想：本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济兴旺地区的学校，往往运
10、动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安顿教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教的重要性，又突出学生“学的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的伎俩、练习的难度、练习搭档，学生自主的练习，依据教师设计的评价规范，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反应及时调整练习伎俩、练习难度和评价规范。“三自教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作时机。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主
11、动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心根底。在教学办法上，本着全面提高，突出个性开展的思想，力求不同层次的学生在原有的根底上学有所成，重在培养学生察看能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在剧烈的竞争中立于不败之地效劳。在教学过程中，充沛运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规那么要求，教师言语鼓励，评价反应等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原那么。一、教学内容：本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学?体育与保健二年级教材。鱼跃前滚翻新授；变向跑复
12、习。二、教材分析：二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻属于滚翻类教材，“变向跑属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻教材在初二教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻在本学期安顿2课时，本课是第一课时，第二课次。变向跑教材，本学期安顿0。5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的根底上学习的，同时为以后技巧联合动作教学效劳。“鱼跃前滚翻的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻对以后的
13、滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。经常加入“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反馈敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。三、学情分析：教学对象为邱隘实验学校初二年级，二3和二4班的男生，共40人。该两班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻根本技术动作，这为本课
14、次授课打下良好根底。四、教学目标：1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈说鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细察看、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生发明美的能力，提高审美和鉴赏美能力。五、教法与学法：收心热身-愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范
15、法；学生主要采用：察看法、模仿练习法。育心强体-增智促技阶段。教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采用：察看法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。恢复身心阶段。教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采用：察看法、模仿练习法。六、教学过程：一收心热身阶段1-2教学步骤：1、课堂常规2、有效无效口令。5-6次目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提快乐奋性。组织队形图示一：见教案二愉悦身心阶段8教学步骤：1、游戏“组着地点32、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。六节，4*8拍53、诱导练习：团身滚动，4次。半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。目的：为培养学生加入体育活动的兴
