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1、人教版小学三年级英语教案三篇【篇二】Family Activities教学目标 ：1、学问与技能目标 能听、说、认读主要单词 father(dad) mother(mom)man、woman . 能听懂、会说 Whos that woman/man? She/He s my mother/father. 并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生宠爱自己的家，宠爱自己的家人。教学重点：能娴熟使用句型 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。教学难点：如何
2、正确使用人称代词 he 和she。学生分析：三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，布满古怪。他们活泼，宠爱开展英语活动，爱好玩耍。教学内容分析：从学生的学习实践动身，留意学生的力量培育，让学生在具体的语言情境中学习 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。教学媒体资源的选择与运用：英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。课前预备：1、教师预备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。2、学生预备家人和朋友的照片。教学过程：Step1：热身/复习(Warm-up/Revision) Sing
3、 an English song : boys and girls . 日常用语练习A:Good morning . Im Im fromWhere are you from ? B:Im fromA:Nice to meet you . Hi ! This is(名字). My new friend . Step2：呈现词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个朋友，问一位学生：Whats your name ? 引导这个女生答复：My names Linda . 教师准时对其他学生说:Shes Linda . 并示意学生跟着重复这句话。2、教师指着离自己稍远的女生问：
4、“Whos that girl ?”引导学生答复：Shes 3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy ?引导学生答复： Hes4、让学生指着班里的同学做答复：Whos that girl ? ShesWhos that boy ?Hes5、教师拿出学生们所生疏的教师的照片询问学生：Whos that man ? Who s that woman ?由此引出 man 和woman 并引导学生答复：Hes Mr Black . Shes Miss White .6、教师可向学生出示几张同学们宠爱的几张明星的图片，让学生做 Whos that man ? Whos th
5、at woman ?的答复练习。7、教师出示自己的家庭照片说：This is my family . Do you know who they are ? 鼓舞学生比照片中的人物提问，教师用 Shes my mother . Hes my father . 来答复，并重复单词 mother , father 。教师再次用 mom、dad 代替 mother , father 进展答复，然后带读它们。并向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常用语中。8、让学生观看教学课件 Lets talk 的内容。9、跟读课文对话。10、学生分角色进展表演。Step3：趣味操练(Practice)1、猜
6、人请一名学生到讲台前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl? 猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，连续玩耍。2、Whos family is this ?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ?引导该家庭的学生快速作反响：This is my family . 然后让其他的同学比照片中的人物发问，该生答复。3、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进展操练。Step4：扩展性活动(Add-activities)发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
7、以小组为单位，依据画的画进展句型练习：Whos that boy/girl/woman/man ? Hes ShesStep5：Surmmeny and Assessment教师对学生的表现进展评价，看看哪个同学把握得。Step6：Homework学生各自拿着全家福课后互问互答。【篇三】My family【重点】1.句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my 2.词汇：father, mother, mom, woman, man【难点】he 和she 的意义区分及发音。【教具预备】1. 教师及学生的家庭照片2. 教材
8、相配套的教学课件3. 教材相配套的教学录音带【教学过程】 热身/复习(Warm-up/Revision)1. 播放Unit 1 B Lets talk 动画，让学生仿照表演。2. 学生 3 人一组做对话表演。二 呈现课 (Presentation)1. 教师将一位朋友介绍给大家。教师扮演这个朋友，问一个女生：What s your name?引导这个女生答复：My names (Diana). 教师对其他学生说：She s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2. 教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导学生答复：Shes3. 用同样的步骤问一个男生，用 he 代
9、替she。4. 教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生答复：Hes 5. 让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy?Hes 6. 教师拿出学生们所生疏的教师的照片，用实物投影仪展现出来。询问学生： Whos that man? Whos that woman? 引导学生答复： He s Mr Shes Miss/Mrs. 7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做 Whos that man? Who s that woman?的问答练习。8. 教师出示自己的家庭照片说：This is my family
10、. Do you know who they are?鼓舞学生比照片中的人物提问，教师用 Shes my mother. Hes my father.来答复， 并重复单词 father, mother。教师再次用mom, dad 代替 mother, father 进展答复， 向学生指出 mom 和dad 更多地用于日常口语中。9. 让学生观看教学课件或 VCD 展现Lets talk 的内容。10. 让学生看书听录音，跟读课文对话。11. 让学生分组表演课文并展现。三 趣味操练 (Practice) 1.Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Wh
11、os family is this ? 引导该家庭的学生快速反响：This is my family.然后让其他同学比照片中的人物发问，该生答复。2.猜人请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，连续玩耍。(在玩耍过程中播放英语歌曲，创设开心气氛。) 四 扩展性活动(Add-activities)Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，依据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes
