《小学三年级劳动课剪纸教案(精)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级劳动课剪纸教案(精)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、剪纸教学设计一、活动目的:1.通过对剪纸艺术的研究,使学生理解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实 践的积极体验和丰富体验。2.学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和解决资料,并以不同的形式 展示自己的学习成果。3.学生在小组合伙研究中提高观测能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合伙、 分享、积极进取等良好的个性品质。二、准备材料:小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色 、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复 写纸等。 (每人一份三、活动过程:第一学时一、创设情景,导入剪纸。谈话导入:同窗们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张一般的红 纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘
2、转,倾刻间就可以发明一种布满活力的剪纸世界。几千 年来,剪纸以其独特的体现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声 的乐章。二、背景材料1、剪纸是国内老式的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前 1600-1100就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花把戏中得到启发,重要 用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼,有很高的欣赏价值 和艺术价值。至今在国内不少地区仍是美化家居的重要措施之一。2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工 艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少老式手工艺已逐
3、渐从生活用品转化为一门 独特的艺术创作形式。民间工艺品不仅受到收藏家的青睐,也越来越多走进 寻常百姓家 。 3、国内民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民爱慕,发展潜力很大,有待我们青少年更 进一步去理解和发扬。三、结识剪纸艺术1、剪纸艺术的发展和分布,在古代国内广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮 山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。2、剪纸的制作过程,老式的剪纸重要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。 现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。体现力、思想性强,技法除了剪、刻尚有撕纸,现 代感极强。3、学生参观教师布置的“剪纸知识简介”和剪纸作品。(放古典音乐,学生参观(创设情景,
4、激活学生原有的知识储藏,提供研究范畴,激发 出学生研究剪纸艺术的浓厚爱好。第二学时一、学生自由组合,建立学习小组。1.想想议议,确立制作主题。(1你理解了剪纸的哪些知识?对什么方面最感爱好?(2你准备确立什么主题进行进一步手工制作?二、开放时空,自主探究。1. 教师把学生引入开放的学习情景。“图书阅览区”准备了许多剪纸的书刊 , “上网浏览区”提供了更快捷以便的获取剪纸信息 的条件;“剪纸操作区”中摆放大量图案、工具、材料等供学生自由创作,合伙探究。2. 各小组通过翻阅书刊,上网浏览、观看 VCD 等方式,收集有关资料。3. 以小组为单位,学生对信息资料进行整顿、分析,并以手抄报等多种方式体现
5、讨论成果。 (这一环节的设计,使学生初步形成合伙与分享的意识和认真实践、努力钻研的态度,培 养了学生自主获取信息、解决信息的能力。三、拟定制作主题1、各小组讨论各自的制作主题。2、交流制作方案。(学生积极思考研究主题,自主制定活动方案,这充足尊重学生的个人意愿,庇护学 生的爱好爱好,充足体现了学生的主体地位。第三学时一、制作剪纸(课堂教学 :1、说说剪纸好不好看,喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品?2、发辅助用品(综合材料 :看一看、想一想、议一议、做一做。3、议一议:准备设计一幅如何的作品、彩色纸的搭配。4、试一试:将设计的草图剪刻出来。二、剪纸的制作技法:1、设计草图。 先构思好一幅
6、自己爱慕的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。尽 量用大块面,图形要概括,力求简朴。2、设计色彩。 想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼,也可用大块色 套小块色的措施。3、上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好,一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可 采用手撕。5、调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范畴的调节。如:在过于空 洞的地方添加某些配景,将过于繁琐的地方减去某些。6、完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作品取个好听的名 字。三、 活动总结:1、 看一看、比一
7、比:剪纸作品与其她艺术作品比较有哪些长处?2、议一议:自己剪纸作品的优缺陷。3、评一评:共同评比最佳作品、优秀作品等。4、试一试:组织一次剪纸作品展览。第四学时一、参观展览,交流分享。1. 学生以展版的形式展示成果,布置“剪纸艺术展”。2.学生走下座位,参观“剪纸艺术展”。互相交流资料的内容、来源,简介作品的意境 和制作过程,畅谈研究实践中的感受、体会。3.参观后,学生认真反思,谈学习收获及困惑,对她人的活动提出建议。(学生通过交流、研讨与同窗们分享成果,这是研究性学习不可缺少的一种环节,学生 在参观和交流中,培养了合伙、交流、分享的良好态度和能力。二、拓宽延伸,畅谈设想。1.为了让更多的人来
8、理解剪纸艺术,欣赏剪纸作品,分享人们的研究成果,我们的“剪 纸艺术 展”可以面向学校其她班级,面向社会开放,为此,你做些什么?(学生畅谈设想 2.课后,同窗们可以分工合伙,积极筹办,使“剪纸艺术展”获得圆满成功。(这一环节,既激发了学生敢于创新的热情,又促使学生进一步参与社会实践,学生的 综合实践能力可以得到更大的提高。三、总结:可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基本 之深是任何一种艺术形式无法比的。在多种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于 生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念,如今,剪纸的天地更为 广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、 服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面均有她的倩影;她已走向世界, 成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。国内民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习 的地方诸多,有望同窗们后来进一步去研究和发扬。
