《2024年《舌尖上的文化》主题班会教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《舌尖上的文化》主题班会教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年舌尖上的文化主题班会教案 为深化弘扬中华民族勤俭节约美德，引导学生增加文明节俭意识，号召全院师生一起向“舌尖上的奢侈”说“No”下面我给大家带来的是舌尖上的文化主题班会教案，欢迎查阅！ 舌尖上的文化主题班会教案1 一、 活动目的 中心自上而下推行“转作风”、“反奢侈”，起先厉行勤俭节约，起到了立竿见影的效果。许多公民起先从自身做起，削减奢侈，为弘扬勤俭节约的传统美德。为引导广阔师生、家长养成健康文明的生活习惯，大泉小学确定开展“拒绝舌尖上的奢侈，光盘行动你我同行”主题活动。“光盘行动”指在学校或家里就餐时，倡议老师、学生、家长吃完自己所烹制或购买的饭菜，“光盘”离开。 二、 活动主题
2、 拒绝舌尖上的奢侈，光盘行动你我同行 三、 活动时间 _月_日_月_日 四、 活动内容 (一)由副班长带领同学们齐读诗歌悯农。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”通过朗读这首诗把同学们带入到我们此次班会的主题中来。诗中写到的农夫的负担之重和劳作之苦让同学们提前进入到一个自我思索状态(为我们的后续内容作铺垫)。 (二)给大家35分钟的时间思索一下自己在平常的生活中有没有奢侈的现象，并与身边的同学探讨“我们应当怎么做来杜绝奢侈?” (三)思索：勤俭等于小气吗?(此环节由同学们思索后自由发表言论) (四)内容延长：在我们的生活中，不仅在饮食方面存在着奢侈，而且在其他的各个方面都存在着
3、奢侈的现象，例如：水电奢侈、纸张奢侈等。作为一名高校生，我们应当争当节俭先锋，做好勤俭节约的榜样，在拒绝“舌尖上的奢侈”的同时，还要做到拒绝其他资源的奢侈。 (五)由班长放映一段小短片(目的是为了让同学们从中得到感悟，学会珍惜我们现在所拥有的，并且学会感恩)。 (六)副班长带领同学们合唱歌曲知足。 (七)由副班长带领全体同学们宣誓。(我承诺：在校做到，节约一支笔，一滴水，一度电，不奢侈一粒米。发扬中华民族的传统美德，争当节俭先锋，一起为国家创建更多的财宝，一起为自己创建美妙的将来!) 班会总结： 通过开展此次主题班会，同学们已经相识到节俭的重要性和身边奢侈的严峻性，意识到勤俭节约是我们中华民族
4、的传统美德，我们应当继承和发扬。从现在起，从自我起先，拒绝舌尖上的奢侈，争做光盘族，争做文明高校生。在生活中做到爱粮节粮，抵制奢侈，合理消费，主动促进节约型社会建设。全体同学相互监督，起先彻底的光盘行动。 舌尖上的文化主题班会教案2 目标：1.通过召开这一次主题班会，让同学反思自己平常就餐的行为，从而懂得日常饮食的一些良好习惯。2.能做到疼惜劳动果实，敬重劳动者的劳动，体恤劳动者的辛苦。 3.让同学们养成物尽其用，养成文明就餐的好品质。 设计理念： 此次班会，以学生平常的习惯培育为主，采纳“朗诵、讲故事、探讨沟通”等形式开展活动，在活动中引导学生明白好习惯是人终身受益的道理。活动中，我结合了学
5、校开展的西庐娃好习惯三字经内容进行学习。 活动重点： 通过这次班会，让学生反思自己平常就餐的行为，从中培育文明就餐的好习惯。 活动对象： 五年级学生 活动打算： 1. 确定男女主持人各一名。 2.确定诗歌朗诵以及讲故事的同学。 3.学生调查就餐状况。 4.学生收集文明就餐方面的诗歌以及故事。 活动过程： 一、班长讲话，简要介绍这次班会的主题，宣布班会起先。 二、开展活动 第一板块 火眼金睛看就餐现象 1.观看视频，了解不文明就餐现象就在我们身边。 2.说说观看视频后的感受。 3.结合实际，剖析我们身边的不文明就餐现象。（家庭、学校、公共场所，在学生沟通时老师刚好参加评论，相机点拨） 4.诵读古
6、诗悯农。 设计意图： 1.由视频引入，让学生知道不文明就餐的现象在我们身边随处可见，从而相识到文明就餐的重要性。 2.从实际动身，剖析身边的不文明就餐现象具有现实意义，能进一步让学生知道文明就餐的必要性。 3.通过朗诵古诗，让学生明白文明就餐、节约粮食是中华民族的传统美德，我们要继承与发扬。 其次板块 争先恐后话就餐感受 1.就餐故事我来讲（由学生自主搜集古今中外有关文明就餐的小故事，在故事中熏陶学生的美德） 2.就餐感受我来说（老师在学生说感受时刚好评论，参加沟通） 设计意图： 1.听就餐故事，增加学生对文明就餐的相识。 2.说就餐感受，进一步增加对文明就餐的认同感。 第三板块 规范倡议明就
7、餐礼仪 1.由学习江苏省未成年人基本文明礼仪规范餐饮之礼导入。2.让学生用自己的话说一说小学生就餐礼仪要做到什么。（充分发挥学生主体性，尽可能多的让学生参加） 3.读少年队大队部给我们提出的“光盘行动”的倡议书（先自己读，再齐读，让学生把倡议书的内容牢记在心中） 4.续编文明就餐歌 5.诵读西庐娃好习惯三字经 设计意图： 1.由江苏省未成年人基本文明礼仪规范餐饮之礼导入，让学生知道怎样做到文明就餐，明白文明就餐必需落实到详细的行动中。 2.读倡议书让学生知道文明从平常的每一次就餐起先，并牢记倡议内容，指导行动。 3.续编文明就餐歌、诵读西庐娃好习惯三字经让学生牢记就餐习惯 第四板块 养成习惯做
8、就餐之星 1.辨一辨：播放图片这些是不是文明就餐。 2.说一说：身边同学文明就餐的事迹。 3.评一评：评比西庐娃就餐之星，颁发奖章。 设计意图： 1.学生既能明辨是非，也是对班会的一个持续。 2.通过讲解并描述身边同学的事迹和对西庐娃就餐之星的颁奖，让学生受到感染和鼓舞，都主动行动起来。 第五板块 同心协力共筑米粒墙 1.写一写：贴在学校食堂的公益用语。（写完之后，每个学生都讲一讲，可以设置一个米粒墙） 设计意图： 设置一个米粒墙，让学生的文明就餐成为一种习惯。 三、结束班会 1.老师讲话，总结这次班会在召开过程中的胜利与不足，对学生提出改进的要求，进一步明确努力的方向。 2.主持人宣布主题班
9、会结束。 舌尖上的文化主题班会教案3 食品平安（food safety）指食品无毒、无害，符合应当有的养分要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。依据世界卫生组织的定义，食品平安是“食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题”。食品平安也是一门特地探讨在食品加工、存储、销售等过程中确保食品卫生及食用平安，降低疾病隐患，防范食物中毒的一个跨学科领域。 Q:什么是食品平安？ Q：食品平安从何而来？ -拷问食品平安 观看下面一段视频 食品平安不容忽视 我们的食物平安吗？ 观看下面一段小品 -烤串的故事 身边的垃圾食品 讨 论 垃圾食品的威力 油炸类食品 一、油炸类食品 碳酸饮料 不
10、健康 危害大 便利类食物 烧烤类食品 食物中毒的特点 1、中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物。 2、潜藏期较短，发病急剧，病程较短。 3、中毒者的一般临床表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。 食物中毒的特点 食品中毒后的做法 1、马上停止食用可疑食品。 2、饮水 马上喝下大量干净水，稀释毒素。 3、催吐 用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往旁边医院救治。 食品中毒后 的做法 食品入口前应留意的问题 1.生产日期，是否过保质期 2.有无QS标记，不购
11、买三无食品 3.有无涨袋现象 4.视察养分成分 5.不吃变质食物 6.尽量不到校内周边购买无证摊贩的食物 7.不满目随从广告，广告宣扬不代表科学 食品入口前应留意的问题 -舌尖 观赏文章 我们要凌驾于这个时代的闪烁 我们要驰骋于这个时代的傲慢 主持人： 请班主任老师总结 舌尖上的文化主题班会教案4 为响应库车县文明办关于文明餐桌行动的号召，以“文明用餐，礼貌待人”为主题，开展了文明餐桌的主题班会活动，旨在弘扬节约粮食、敬重劳动、珍惜华蜜的传统美德，营造和谐文明的用餐文化，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念转变成师生的自觉行动。 一、营造“文明餐桌”活动氛围 活动期间，学校以节俭用餐、平安用餐
12、、文明用餐为行动指南，利用班级黑板报、宣扬橱窗、红领巾广播等形式专题宣扬文明餐桌活动，着力宣扬文明餐桌行动的重要意义和基本规范，使师生树立文明饮食观念，在校内内形成节俭用餐、文明用餐的良好风尚；同时，学校食堂外墙上做了两幅广告牌，内容为：“节约一粒粮食，培育一种美德”、“快乐生活每一天，欢乐享受每一餐”。食堂内贴上“文明餐桌，珍惜华蜜、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等标语，餐桌上统一摆放文明餐桌公约和健康饮食等宣扬资料，提示师生时刻留意节俭，讲究卫生。 开展一次“文明餐桌行动”为主题的'班会。组织开展了“饮食与健康”、“粒粒皆辛苦”、“文明就餐，从我做起”等主题班会课，通过主题班会活动的教化
13、，使学生在活动中得到启发，渐渐懂得养分和疼惜粮食的重要性，懂得节约粮食是每个公民应尽的义务，奢侈是一种可耻的行为。 通过观看视频，提倡餐桌礼仪，维护用餐环境，讲究用餐卫生，营造了文明就餐的氛 总之，通过一个学期的“文明餐桌活动”，我校师生的文明意识增加了，文明习惯也在逐步养成。在今后的工作中，我们还将接着加强文明餐桌的教化引导，进一步建立健全各种制度，强化各种监督机制，促使此项活动有效地开展下去，以不断提升师生的文明水平！ 舌尖上的文化主题班会教案5 一、活动主题：文明餐桌，有你有我 二、活动时间_年3月11日 三、活动目的： 1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语运用的必要性，呈现中学生高尚的文明素养。 2、中学生用餐中常有奢侈的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要性。 3、教化学生留意用餐过程要削减交谈，杜绝大笑，文明用餐。 四、活动打算： 1、遇到不文明的人自己的感受是什么？ 2、回忆自己感到印象深刻的一个文明举动。 五、活动过程： （1）让同学列举一些文明用语。 (在公共生活中，最常用的礼貌用语有： 与人见面时用：“您好”； 请人帮忙时用：“请
