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1、*市农村卫生院防保人员素质提高工程培训项目教学方案根据*市农村卫生院防保人员素质提高工程培训项目实行方案，使项目有效运营，结合我市实际，制定本教学方案。一、教学目的通过培训提高全市防保人员业务水平和服务技能，提高基层疾病避免控制综合能力，增进各项疾病避免控制工作有效贯彻，有效应对各类突发公共卫生事件，使每个学员四种精神得以发扬，十种能力得以锻炼与提高。（一）四种精神：敬业、奉献、务实、创新。（二）十种能力：1、发生突发公共卫生事件时，协助或独立开展应急处置能力；2、基本信息收集、分析、报告和向决策者提出合理化建议能力；3、传染病疫情监测、报告和常用传染病避免控制能力；4、避免接种规划化操作能力
2、；5、艾滋病、结核病等重点疾病避免控制能力；6、寄生虫病、地方病、慢性病、精神疾病避免控制能力；7、健康宣教能力；8、消毒杀虫管理能力；9、学校常用病避免控制能力和危害健康因素干预能力;10、计算机技术运用、撰写筹划总结、信息和调查报告能力。二、教学规定按照教学筹划及时完毕教材编写，完毕授学时数与现场实习时间；授课内容强调理论与实践相结合，实用性强，履行学习中实践，实践中学习。 三、重点难点本培训项目重点：1、摸索建立适合我市实际的基层疾病避免控制工作培训模式；2、培养一支训练有素、技术过硬、知识全面的专业技术骨干队伍；3、协助基层防保人员提高疾病避免控制工作业务水平和专业工作技能；4、建立和
3、强化我市现场流行病学应急队伍，提高队伍的综合应急能力。本次培训难点：1、我市初次举办此类培训项目，项目既是培训，也是应急小分队。管理和培训模式都是全新的。能否成功组建一种有效运作的管理班子将是项目顺利进行的核心，此外，项目所有参与者和管理者对该项目的结识、理解各异，从而投入与注重限度也许有较大差别。2、师资的素质特别是指引教师的授课经验对整个培训工作影响很大。3、学员按地区选拔，素质有差别，也许会导致培训难度增长、培训质量也会有所影响。4、由于本项目培训持续时间长、但又非常紧张，期间可变化因素太多，也许较难精确估计项目费用，经费不能及时到位会导致项目无法顺利实行；后续经费如果不能及时保证，将影
4、响项目的可持续发展。5、学员在原单位承当的平常工作也许会影响项目的正常开展。6、能否提供合适与足够的实践场合也将影响项目工作的开展四、教学措施重要采用课堂讲授、案例分析、专项讲座、实例分析、教师答疑、分类指引、现场调研等灵活多样的措施。倡导师生互帮、互教、互学。参照省现场流行病学培训模式，开辟互动的教学措施，履行“干中学”，即在工作中学习，在学习中工作。五、教学内容体现培训目的的基本性、针对性、实用性、实践性、开放性和灵活性。（一）集中理论强化培训理论培训7周，由临海市疾病避免控制中心组织完毕。培训地点在市疾控中心七楼会议室。重要内容为：个案调查与散发疫情处置；爆发疫情和突发公共卫生事件的调查
5、处置；常用传染病理论基本和避免控制技术；基本信息的收集、分析、报告规范；避免接种工作规范；艾滋病、结核病等重点疾病的避免控制技术；现场流行病学基本调查措施和技术；寄生虫病、地方病、慢性病和精神疾病的避免控制技术；常用病的健康宣教要点；消毒与杀虫技术；学校常用病的管理与防控和健康危害因素的干预技术；计算机平常办公软件操作和数据分析解决与图表制作；疾病避免控制工作总结、筹划方案、信息报道和调查报告等的书写及制定。（见附件1）（二）现场实践现场实践指参与理论学习外在指定的单位开展调查或现场实践操作。现场实践时间为1周，期间组织讨论交流、强化培训（由学员总结、报告和互教互学）。根据学员个人状况，综合安
6、排学员的现场实践，原则上在市疾控中心和大洋街道卫生院完毕。重要开展突发公共卫生事件的应急处置，公共卫生专项调查，避免接种技术等。六、师资与教材规定参照“社区（乡镇）疾病避免控制工作指引手册”，结合我市实际，编写培训教材。理论教学师资以市疾病避免控制中心专家为主，同步聘任台州市内有关专家授课，必要时聘任省内外专家讲授理论课、案例。现场实践实行现场带教制，聘任35名具有丰富经验的人员构成现场导师组，指引现场工作。七、进度安排11-12月，针对项目培训特点：1.组织召开专家征询会议，论证教学方案和培训筹划；2.学员报名，资格审查，录取（初试，必要时告知面试）；3.项目开班前的各项准备工作，涉及学员食宿安排、教学场地与相应的办公、教学设备采购，完毕实行细则和教案编写、教师聘任、课程编排、教材编写、教学筹划贯彻等工作，保证教学活动的顺利开展。2月，第一期开学典礼。2月-3月，实行第一期培训。3月，同步对教师的教学内容、教材、授课能力进行评估。4月-12月实行其她四期培训。规定每名学员在培训期间，主持完毕1篇书面报告，完毕理论、技能测试，完毕现场演习和实践操作。1月五届学员结业典礼。
