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1、高中通用技术技术与设计1完好全套教案 - 分析p 人坐在椅子上的时 候，人体的一些部位和 椅子构成了哪些人机关系？ 1.手臂与椅子的扶手； 2.背部与椅子靠背； 3.臀部与椅子垫； 4.腿部与椅子垫； 5.脚部与椅子脚； 阅读理解人机工程学。 二人机关系要实现的目的 高效 设计中应把人和机 作为一个整体来考 虑，合理或最优地 分配人和机的功能 以促进二者的协考虑讨论 调，进步人的工作 效率。 阅读: 案例分析p -铁锹的作业效率 考虑: “铁锹作业试验”中改良了哪些详细的 人机关系而使工人的工作效率大大进步? 主要改良了铁锹的运载量与人的负荷强度的 关系；装载强度、次数与人的疲劳程度的关系。
2、安康 人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人 的安康不会造成不良的影响。 马上行动: 指出以下图片中设计不合理、有损人体安康的 地方。 舒适 用案例帮助学生加深理解人机关系的含义 理解人机关系要实现的目的 人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势可以在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目的。 案例分析p ：右边两幅图都是培土用的工具。它们的造型、构造很相似，只是一幅图中的把手局部作了处理。 考虑： 你觉得右边两幅图中的小工具，哪个使用起来更舒适？为什么？ 想一想，生活中还有哪些类似的例子? 平安 人机关系中
3、的平安，是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的局部不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进展平安保护设计，如汽车的平安带设计、冲床的平安保护设计、儿童座椅前的护栏设计等。其目的是防止操作者和使用者产生因作业而引起的伤害或伤亡。 想一想： 在我们学校有哪些地方实现了人机关系中的平安目的？ 例如: 走廊的栏杆 人机关系所要实现的几个目的是融为一体的，并不只实现某一个目的就可以了，而是需要将几个目的综合起来加以考虑。 练习：讨论旅游鞋中的人机关系 1.存在哪些人机关系？ 2.你穿的旅游鞋是否满足人机关系要实现的几个目的？ 考虑探究 加深理解人机关系中
4、的平安 教学阶段 引入 老师活动 第2课时 上一课我们学习了：什么是人机关系和人机关系要实现的目的。 这一课我们来学习：如何实现合理的人机关系。 学生活动 听 设计意图 新课讲解 三如何实现合理的人机关系 在设计中，合理的人机关系应该到达高效、安康、舒适、平安的目的。如何实现合理的人机关系呢？首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。如要实现人与门之间合理的人机关系，就要考虑们的高度、宽度等。而要实现人与门把手之间合理的人机关系，除需要考虑门把手的大小、安装的高度外，还要考虑人旋动门把手时所需要施力的大小。 在实现合理的人机关系的设计中，我们还应该注意处理
5、好以下几个方面的关系。 一般地，多数产品是针对普通人的特点和需要进展设计的，产品设计中不可将普通人群和特殊人群完全对立起来。那么，设计产品时能否在考虑普通人群的同时，也照顾到特殊人群呢？在普通人群与特殊人群的需要产生矛盾时，应该如何解决呢？ 指导学生阅读： 普通人群与特殊人群 马上行动：如下图的地下通道，你认为其设计忽略了哪些人群的需要 ? 静态的人与动态的人 指导学生阅读课本 讨论：古代的盔甲的设计中，需要考虑人的哪些动态与静态的问题 阅读课本 考虑，答复 参与活动 探究讨论 通过讲解理解人机关系 设计要符合人体的静态尺寸,也要符合人体的动态尺寸 马上行动： 1.图中是否考虑到了人的静态尺寸
6、和动态尺寸? 2.请你找出生活中类似的情况，并提出改良的方案。 人的生理需求和人的心理需求 指导学生阅读课本。 马上行动 信息的交互 人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程，即人机之间运用信息语言交流的过程。改善信息传递的途径可以获得更好的人机关系。 指导学生：讨论，考虑，探究 指导学生阅读：汽车的颜色 哪种颜色的汽车最危险？ 哪种颜色的汽车最平安？ 危险：棕色、绿色、灰色 平安：银灰色、红色、黄色、蓝色 练习 站在工作台前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、省力、高效？ 坐着剪纸用哪把剪刀更方便？ 九作业：练习一 第二章：技术世界中的设计 三、技术实验及其方法 一教材内容分析p 技术试验是
7、技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。它是全书的重点之一。技术试验在技术创造、技术革新、技术推广过程中的作用不可无视，它是解决技术问题的一个重要方法。技术试验具有很丰富的教育价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和理论才能，具有不可替代的作用。通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白技术试验往往会经历一个曲折的过程，技术试验不可能一帆风顺。 二学生情况分析p 学生对于试验和实验很难分清，容易混淆。在高中阶段学生接触到了实验，并不理解试验。对于技术的试验建立自己的模型。对于学生的好奇心理很那把握，同时也是学生
8、入门的一个很好的手段。对于新课的教学有很大难度。把握学生的心理是一个难点也是重点。 三教学目的 1知识与技能：理解什么是技术试验以及技术试验的方法，理解技术试验在技术创造、技术革新中的作用，可以进展简单的技术试验并写出试验报告。 2过程与方法：可以参与讨论，具有一定的分析p 问题的才能；采用理论、观察、引导等多种教学手段，教学中采用对话、讨论、启发、鼓励等形式进展教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，掌握学习目的，到达课程标准。 3情感态度与价值观：让学生在技术试验中体验学习乐趣，引导学生创造、考虑、观察的才能，形成认真严谨的态度、一定的创新精神和理论才能。 四教学重点和难点 1认识技术试验是技术的关键 2掌握技术试验的几种常用方法 3能进展简单的技术试验并写出试验报告 五教学策略和手段 1通过图片、视频材料让学生理解几种技术试验的方法，并通过案例比照分 析，让学生明确技术试验是技术探究活动中的一种重要的技术方法。 2让学生动手进展试验，初步掌握简单技术试验的方法和试验报告的写作。 六教学准备 多媒体，纸，桥梁承压试验仪 七教学流程图 第 6 页 共 6 页
