《山东省夏津县八年级物理上册 2.2声音的特性导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省夏津县八年级物理上册 2.2声音的特性导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、声音的特性 基本思路：【教学目标】1.了解声音的特性。2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅 有关。3.不同发声体发出乐音的音色不同。【教学重点】音调、响度、音色的概念及其相关因素。【教学难点】探究决定音调、响度的因素。【难点突破】通过具体的实验体验音调、强度、音色与什么因素有关，结合大量的生活实例予以补充讲述。使较为抽象的问题真实可感，培养学生学习的兴趣并激发其强烈的求知欲望。【教具准备】多媒体课件、示波器、口琴、笛子【教学过程】一、自主学习（一）阅读课本P32部分内容，思考下列问题：1. 为什么我们可以区分不同物体发出的声音？课本图示2.2-11、音调：_。实验：研究
2、音调与振动快慢的关系结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。结论：（1）频率：物体一秒内振动的次数，_越高，_越高，频率_，音调越低。（2）人的听觉范围：_。2. 学生阅读课本图示2.2-3思考：响度：_。实验：研究响度与振动幅度的关系课本如图示结果：_。结论：（1）响度与_有关（2）用_表示声音的强度。（二）阅读课本P35“音色”部分内容，思考：3.音色：_.不同发声体具有不同的音色（三）请同学们分组讨论.振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？二、当堂达标训练1医生用听诊器诊病是因为（）A听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B听诊器能提高发声体的频
3、率，使音调变高C听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些2“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（）A音量不同 B音调不同C音色不同 D响度不同3向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（）A随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低4拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）5.用钢琴和小提琴同演奏一首乐曲,能明显区分开钢琴声和小提琴声,这是因为它们的( )A 音调不同 B 响度不同 C 音色不同 D 音调和响度不同6小明用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的( )A 响度与吸管长度的关系 B 音调与吸管材料的关系C 音调与吸管长短的关系 D 音色与吸管材料的关系板书设计：课后反思：
