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1、群文阅读文字里住着童年教学设计 白涛街道山窝小学校 戴惠阅读目的1、根据自己的爱好和读物的题目、内容提纲，选择适合读的文字细读文本的方略；2、带着猜想，迅速捕获文本感爱好的或最故意思的重点内容，圈划、标注捕获重点的方略3、将读到的重点内化为自己的语言，与伙伴分享，感受不同步代作家的童年乐趣，激发描写自己童年快乐生活的热情。体现、分享的方略。阅读准备有关萧红、沈从文、高尔泰的童年生活文章节选，人均一份印好，编上号。阅读过程一、谈话揭题 (文字里住着童年)二、阅读过程板块一：我选择 我喜欢1、今天这节课，我们就用群文阅读的措施来先读这三篇文章。幻灯出示：跟祖父学诗时来运转捉蟋蟀萧红高尔泰沈从文2、
2、同窗们，三篇文章当中你最喜欢哪篇？生交流，教师相机评价。3、小结：喜欢一篇文章的理由可以是多样的，或许喜欢作者，或许题目吸引人，或许里面内容跟你的生活经验有关，或许就由于写的好玩。 板块二：文章重要写了什么 1、谈话：一篇让我们喜欢的文章，这样粗粗地读，往往留不下深刻的印象。因此，我们还可以回过头来再读。今天，我们就来重读自己喜欢的文章，看看文章重要写了什么。出示重读小贴士： （1）想一想这篇文章重要写了什么？（2）在最故意思的地方简朴批注。（3）在不明白的地方打个问号。 2、学生静静地默读,师巡视 3、谁可以用一两句话来说一说你正在重读的这一篇文章重要写了一件什么事情？ 4、生交流报告，教师
3、相机引导。5、小结：把握一篇文章重要内容的时候，我们要把重要的人物、事情简要地讲清晰。板块三：说来听听，分享快乐1、谈话：这三篇文章中肯定有你觉得最故意思的地方吧！让我们“说来听听，分享快乐”。出示：聊聊最故意思的地方问问最不明白的地方 （一）分享跟祖父学诗 1、让我们从萧红的跟祖父学诗开始聊吧。哪位同窗来说一说，你觉得最故意思的地方在哪里？ 2、生报告交流，教师相机指引评价。 3、小结：祖父就是以培养我的学习爱好为主，小小错误算不了什么，爱好才是最佳的。因此萧红小时候背了诸多诸多的诗，从此，这颗文学种子就埋到了萧红的心里。（二）分享时来运转1、接下来，我们分享时来运转，有哪位同窗来与人们一起
4、分享这篇文章最故意思的地方在哪里。同窗们认真听，可以有争论可以有补充。 2、生报告交流，教师相机指引。 3、读了这篇文章后，你觉得什么叫“时来运转”？（三）分享捉蟋蟀1、好，最后一篇文章捉蟋蟀。我想提出一种话题来让你们讨论。读了这篇文章，教师产生了这样的感受老木匠是个“老狐狸”，“我”是个小“呆瓜”。（ 课件出示）2、老木匠总是让我把抓来的两只蟋蟀一只要送给她，然后斗着斗着就把我那只蟋蟀也据为己有。她是老狐狸吧？我是小呆瓜，明明每次都把蟋蟀都送给了老木匠，还乐此不疲。你们支持不支持教师的观点?支持我举手，反对我的举手（无论支持还是反对，都要找出根据）。3、生自由读，勾划根据。 4、生交流勾画的
5、根据。 5、同窗们有无想到，目前我们一般的木匠，她都干什么工？（做木工）虽然她有时候不去做木工，她会跟谁玩？平时有也许打打扑克，玩玩麻将。课文中的老木匠却是每天和那么小的小孩斗蟋蟀，她是不是有一颗童心。作者表面上写自己上当被骗，事实上体现了一种童年时代的骄傲。她的童年，由于有了这个“大伙伴”的相伴，因此她才那么快乐。正如诗中写到：（课件出示小诗）一种看似诡计多端，实则童心未泯；一种看似傻头傻脑，实则稚气未脱。她们的一言一行，无不沾染着泥土的气息。她们，是乡野田真正的“忘年交”。一老，一小，用日复一日的游戏，告诉我们：斗蟋蟀之乐，不在输赢，而在于师：而在于什么？（生回答）6、小结：而在于放松、自
6、由，在于这份友谊。教师觉得，斗蟋蟀之乐，不在于输赢，而在于斗蟋蟀。 板块四：文字里住着温暖的童年1、同窗们，刚刚我们走进了三位作家童年的生活。一种是萧红的跟祖父学诗，一种是高尔泰的时来运转榛莽丛中看书，一种是沈从文从小斗蟋蟀。你觉得你目前更向往或者更羡慕谁的童年生活？2、指名交流，教师相机指引评价。3、最后我们一同分享一篇有关童年的文字。童年趣事在我的童年里，发生了诸多的事情，许多事就像小鸟同样从我的脑海里飞走了，但有一件事情让我记忆犹新。那一次，是夏天太阳炙烤着大地。狗狗们都吐出了舌头；小猫们都躲进了房里；人们都在屋里乘凉。中午，我满头大汗的从外面回来，妈妈连忙叫我去洗澡。我洗完澡之后，身子
7、感觉非常凉爽。忽然，一只公鸡出目前我的视线里，我想：公鸡应当也很热吧，身上还裹着一层厚厚的羽毛给它也洗洗澡吧。于是，我蹑手蹑脚的来到公鸡身后，乘它不注意抓住了它。 我拿来一种盆子，放了些水，又拿来一块香皂。我使劲地把公鸡按进水里，用香皂擦它的身子，它始终在挣扎。忽然，公鸡趁我分心，啄了我一下，我一松手，它就乘机逃之夭夭了。被啄的地方痛得我坐在地上嚎啕大哭，妈妈闻声赶来，看到我受伤的手问：“你的手怎么流血了？”我指着那只东张西望，浑身上下都涂满了肥皂的公鸡说：“是这一只公鸡，我给它洗澡的时候不领情，还啄了我一下。”妈妈听了说道：“孩子，公鸡是不会洗澡的。”我似懂非懂的点了点头。直到今天，看到大公
8、鸡，我就不由自主地想起我给大公鸡洗澡那令人啼笑皆非的事来。4、课堂小结：这篇文章中的“我”就是戴教师。我把童年往事写成了文章。于是，我温暖的童年就住在这文字里。正所谓 “童心在，童年永在”。三、阅读小结同窗们，我想说的是，任何时代的童年，均有她们的快乐和不快乐。如果我们把她们留在文字里，那么我们说，我们的童年住在文字里。也可以说文字里住着我们的童年。期待着人们也写出更多故意思的童年生活。那么，近年后来，你的童年也就住在了文字里。板书： 文字里住着童年童心在，童年永在。附录 文字里住着童年阅读材料跟祖父学诗 萧红 （一）祖母死了，我就跟祖父学诗。由于祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。
9、上午念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。 祖父教我的有千家诗，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。 祖父说： “少小离家老大回” 我也说： “少小离家老大回” 都是些什么字，什么意思，我不懂得，只觉得念起来那声音较好听。因此不久乐地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。 我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说： “房盖被你抬走了。” 听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了。 夜里也是照样地喊，妈妈吓唬我，说再喊她要打我。 祖父也说： “没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。” 但我觉得这乱叫的习惯不能
10、改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一种新诗，一开头我若听了不好听，我就说： “不学这个。” 祖父于是就换一种，换一种不好，我还是不要。 “春眠不觉晓，到处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。” 这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“到处闻啼鸟”那到处两字，我就快乐起来了。觉得这首诗，实在是好，真好听“到处”该多好听。 尚有一首我更喜欢的： “重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，又为明月送将来。” 就这“几度呼童扫不开”，我主线不懂得什么意思，就念成西沥忽通扫不开。 越念越觉得好听，越念越有趣味。 还当客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首。 那客人不知听懂了与否，只是
11、点头说好。 （二） 就这样瞎念，究竟不是久计。念了几十首之后，祖父开讲了。 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 祖父说：“这是说小时候离开了家到外边去，老了回来了。乡音无改鬓毛衰，这是说家乡的口音还没有变化，胡子可白了。” 我问祖父：“为什么小的时候离家？离家到哪里去？” 祖父说：“好比爷像你那么大离家，目前老了回来了，谁还结识呢？小朋友相见不相识，笑问客从何处来。小孩子见了就招呼着说：你这个白胡老头，是从哪里来的？” 我一听觉得不大好，赶紧就问祖父：“我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不结识我了吗？” 心里很恐惊。 祖父一听就笑了：“等你老了尚有爷爷吗？” 祖父说完了，看我还是不不
12、久乐，她又赶紧说：“你不离家的，你哪里可以离家快再念一首诗吧！念春眠不觉晓” 我一念起春眠不觉晓来，又是满口的大叫，得意极了。完全快乐，什么都忘了。 但从此再读新诗，一定要先讲的，没有讲过的也要重讲。似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 这首诗本来我也很喜欢的，黄梨是较好吃的。经祖父这一讲，说是两个鸟。于是不喜欢了。 “去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花仍旧笑春风。“ 这首诗祖父讲了我也不明白，但是我喜欢这首。由于其中有桃花。桃树一开了花不就结桃吗？桃子不是好吃吗？ 因此每念完这首诗，我就接着问祖父：“今年我们的桃树开不开花？” 时来运转
13、 高尔泰高淳县中有个老图书馆，藏书极为丰富，战火中得以幸存。管图书的叫周典纲，是个工读生，乡下来的，同我较好。许我不按规定，径自入库找书，并可比别人多借几本。我从小爱书，战时在山乡，难得有书，连黄历都觉得有趣，翻来翻去。第一次看到那么多的书，兴奋得挖耳挠腮。从此一摞一摞借了看，越来越不爱做功课。特别留级后来，功课都是反复，我厌烦死了。常在上学时偷着看书，因此常被教师忽然叫名，站起来，被问一句：我刚刚讲的什么？我但愿我能像隐身人同样，无形无影。但是身体夯实，很重，一头乱发，钮扣不全，无可逃遁。徐徐地，怕上某些教师的课了，一怕就越怕，越怕胆子越大，开始逃学。当时的校园，极为荒芜，到处长着草。操场背
14、面有个小丘，小丘那边荆棘灌木丛生，是一大片茂密的榛莽，传说里面有日本鬼子留下的地雷和炸弹，没人敢进去。我用棍棒打出一条小路，通到榛莽的深处，用茅草做了一种鸟窝那样的东西，躺在里面看书、想心事。头顶上枝叶交错，挡住了人们的视线，但不挡阳光空气。四周是浓重的草木的气息，腐草的霉味夹杂着野花的清香。在蜜蜂的嗡嗡，和山丫雀不息的聒噪声中，可以听到远方上下课的钟声，和裁判在球场上吹哨子的声音。时不时，有同窗三三两两，在小丘上奔跑追逐。有时还停下来指指点点，朝我这边眺望。她们看不见我，但我看得见她们。这一点最使我开心。躺在鸟窝里看书，是大快乐。沿着一行一行的文字，我从铁铸的现实中逃遁而去。大考小考班主任成绩单全没了，有的是海阔天空万水千山：宇宙洪荒远古的传说奇幻突兀，神仙精灵奇士佳
