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1、学期教学工作方案指导思想1、坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教学的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习、和谐开展奠定根底。2、正确把握语文教育的特点，坚持工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，使学生获得语文素养的同时培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格。3、坚持学生是学习和开展主体的教育理念。注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。倡导自主、合作、探究的学习方式。4、落实阶段目标，加强过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。任务目标1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激
2、发民族自豪感，培养炽热。的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。2、认识176个生字，会写208个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。4、能用普通话有感情地朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文段落。8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、能留心观察，主动积累习作素材，写出简单
3、的纪实作文和想象作文；能主动修改自己的习作或与人交换修改。10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能筹划简单的社会活动，学写活动方案和活动总结。11、能逐步了解查找资料、运用资料的根本方法。主要措施一、备课，上课1、教师上课前认真钻研教材，结合本班学生的情况精心备课，选择正确的教学方法，力求使自己的备课合理，真正适合培养学生，为了学生。2、认真上课，创设轻松愉悦的课堂学习气氛，积极调动学生学习的积极性，让学生全身心的参与到学习中，真正提高课堂教学的效率。二、学科教学1、识字、写字的教学。教师要引导学生个性化识字，将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法。2、
4、课文的教学。在教学中要注意引导学生从整体入手，在把握全文情感基调及其变化的根底上，抓住一些重点句段，进行具体指导。要加强词句的训练，积累语言。重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累语句，提高理解和运用语言文字的能力。引导学生把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。3、阅读教学。引导学生联系生活实际深入思考并展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面，并对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清文章的条理，从而体会课文要表达的思想感情。4、习作教学(1)重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，让学生不受文体束缚，不受篇章限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。提供和创造更多的习作时
5、机。(2)鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式。注意发挥课文对习作的指导作用。要重视习作后的交流和展示，引导学生“愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。学期教学工作进度表周次时间教学内容课时月日19161课 2课3297132课 3课 4课 5课 百花园一 6391420百花园一 单元检测 6课64921276课 7课 8课 9课 65928410课 百花园二 *国庆节4天3610511*国庆节3天 百花园二 27101218单元检测 11课 12课 6810192513课 14课 15课 百花园三6910261百花园三 单元检测 16课 610112817课
6、 18课 19课 20课 61111915百花园四 单元检测 61211162221课 22课 23课 24课61311232924课 25课 百花园五 61411306单元检测 6课 27课 6151271328课 29课 30课 百花园六 616121420百花园六 单元检测 期末复习617122127期末复习61812283期末复习 *元旦4191410期末复习 考试62011117总结第一单元教学设计教材分析： 本单元编排了五篇童话故事和“语文百花园一。其中?小麻雀? 金奖章?大拇指汤姆?是精读课文，? “没头脑和“不快乐?坚决的锡兵?是略读课文。本单元人文性较强，以“注意把握文章主要
7、内容，品味童话语言，体会作者思想感情为专题。五篇童话都围绕专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。教学目标：1、正确认识、写本单元生字新词，自主识记。正确书写。2、借助工具书或联系上下文理解词语。3、正确流利有感情地朗读课文，能够概括课文内容。4、通过学习课文，感悟童话故事中想象的大胆与奇特，品位童话的语言，领悟童话故事中蕴含的深刻道理。5、培养学生转述故事内容的能力以及口头表达能力。6、激发学生阅读童话故事的兴趣，引导学生大胆想象，学写童话。教学重点：1、借助工具书或联系上下文理解词语。2、正确流利有感情地朗读课文，能够概括课文内容。3、通过学习课文，感悟童话
8、故事中想象的大胆与奇特，品位童话的语言，领悟童话的故事中蕴含的深刻道理。教学难点：1、通过学习课文，感悟童话故事中想象的大胆与奇特，品位童话的语言，领悟童话的故事中蕴含的深刻道理。2、培养学生转述故事内容的能力以及口头表达能力。3、激发学生阅读童话故事的兴趣，引导学生大胆想象，学写童话。教学策略：五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在阅读中，教师要注意培养学生对课文整体把握的能力，把握文章的主要内容。在教学中，教师还要注意创设情景，带着学生走入文本，让学生通过角色扮演或角色换位，进行情感体验，走进文章主人公内心世界，重视师生对话、生生对话，在对话中，引导学生明白道理，受到教育，进行语
9、言文字训练与朗读训练。教学中，教师要紧紧围绕课后思考题，抓住文章的重点局部，体会课文所表达的思想感情，并让学生通过感悟、理解、有感情地朗读来品味优美的词句，感受童话的魅力。教师还要适当对课文内容进行拓展与延伸，创设新情境、新问题。在新情境中，让学生解决问题，培养分析问题、解决问题及表达能力，检验学习成果。课时分配：课序课题课时1小麻雀2课时2金奖章2课时3“没头脑和“不快乐1课时4大拇指汤姆2课时5坚决的锡兵1课时6语文百花园一4课时总 课 时12课时课题1、小麻雀课型精读课课时第一课时主备单位主备教师负责领导教学目标知识与技能：学习并掌握本课的生字新词；正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容
10、。过程与方法：通过采用自主探究的方法理清文章脉络。情感态度与价值观：初步感受小普季克的天真与幼稚和妈妈对孩子的关爱。教学重点学习并掌握本课的生字新词；正确、流利地朗读课文。教学难点理清文章脉络，把握课文主要内容。教学方法自主探究教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报3同学们，以前我们学了好多篇有趣的童话，今天，我们就再来学习一篇著名的大作家高尔基的童话?小麻雀?。板书：小麻雀1、引导学生交流课前预习、搜集到的叶圣陶的资料。2、课件出示生字新词，检查识读、书写；交流对词语的理解。学生交流。学生认读、听写书写、解词。培养学生良好的读书预习习惯，以保证课堂阅读的效果。问题出示3出示自学要求：1.用
11、自己喜欢的方式把课文读准、读通顺，仍有不理解的词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。2.想一想课文写了一件什么事。3.普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读；根据成长阶段划分文中哪些自然段分别讲述了这些成长阶段。指一名学生读自学要求。学生边倾听边思考，明确学习任务。读文，自主学习。带着学生走进文本，让学生进行情感体验，走进课文人物的内心世界，便于学生理清层次，划分段落结构。自主探究8教师组织学生阅读思考与整理。新课标提倡以学生为主体，把课堂学习的主权交还给学生。交流完善91、 指名读文。2、 组织学生汇报：下面请同学汇报第1小题“不理解的词语。同学
12、汇报第2小题“课文主要内容。教师适当点拨。同学汇报第3小题，适时出示课件：开始 ，后来 ，最后 。教师适当讲解并小结：113小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。1418小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。19小普季克会飞了，心情既快乐又难过。个别学生读文，其他学生倾听后，纠正字音。学生答复，其他学生补充。指1-2名学生答复。1-2名学生答复，其他学生补充纠正。培养学生自主学习、交流的能力，开展学生思维的敏捷和口语表达能力。点拨深入10这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。1
13、、默读课文113自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？2、 引导学生汇报，精讲点拨： 妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。3、分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。默读，用不同符号画出相关语句。学生通过默读理解，汇报交流。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。练读、指组读了解麻雀母子的特点，引导学生默读、交流、分角色读，在读中品味小麻雀的天真幼稚，对所有的事物都充满了好奇；在读中理解妈妈的苦口婆心拓展反思2通过这局部的学习，同学们还有哪些不懂的问题？ 教师点拨解决。提出不懂的问题。根底训练31、我能把词语补充完整。不 不 惊
