《人教版语文高中选修中国文化经典研读练习:第六单元相关读物原君节选 含解析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版语文高中选修中国文化经典研读练习:第六单元相关读物原君节选 含解析(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 第六单元 相关读物原君(节选)一、基础巩固1下列各句中,加点词语解释不正确的一句是()A必非天下之人情所欲居也居:居处,接受。B量而不欲入者,许由、务光是也 量:衡量,考虑。C固其所也 固:固然。D以博我一人之产业 博:取得。解析:C项,固:本来。答案:C2下列各句中,加点词语古今含义相同的一句是()A此其人之勤劳,必千万于天下之人B亦犹夫人之情也C枝枝相覆盖,叶叶相交通D不如因而厚遇之解析:A项,勤劳:努力劳动,不怕辛苦。古今义相同。B项,古义,一般人,普通人;今义,古代诸侯的妻子称夫人,后来用来尊称一般人的妻子。C项,古义,交错相通;今义,指运输事业。D项,古义,趁机;今义,连词,表结果
2、。答案:A3下列各句中,词类活用与例句相同的一句是()例句:独私其一人一姓乎A老吾老,以及人之老B不耕而食,不织而衣C吾王之好鼓乐 D轻暖不足于体与解析:A项,尊敬,尊重;与例句均为形容词活用为动词。B项,名词活用为动词,穿;C项,名词活用为动词,演奏;D项,形容词活用为名词,轻而暖的衣服。答案:A4下列各句中,不属于宾语前置的一句是()A是以其未得之也 B保民而王,莫之能御也C而良人未之知也 D此我产业之花息也解析:D项为判断句。答案:D5下列句子含有通假字的一句是()A天下有公利而莫或兴之B呜呼!岂设君之道固如是乎?C视之如寇雠,名之为独夫D至废孟子而不立,非导源于小儒乎?解析:C项,“雠
3、”同“仇”。答案:C6填空。原君的作者是_,其主要作品有明夷待访录,他是明末清初伟大的启蒙主义_、学问家。答案:黄宗羲思想家二、课内阅读阅读下面的语段,完成710题。此无他。古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,天下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,荼毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然,曰:“我固为子孙创业也。”其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰:“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者,君而已矣!向使无君,人各得自私也,人各得自利也。呜呼!岂设君之道固如是乎?7下列各句中,加点词
4、语解释不正确的一句是()A凡君之所毕世而经营者,为天下也毕世:一生B以博我一人之产业 博:取得C曾不惨然 曾:曾经D离散天下之子女,以奉我一人之淫乐 奉:供解析:C项,曾:竟然。答案:C8下列各项中,文言词语意义用法相同的一项是()解析:B项,均为介词,把。A项,用在句末,表示判断语气;语气助词连用,加强反诘语气。C项,表判断;定语后置的标志。D项,助词,的;动词,去,到。答案:B9下列说法不符合原文意思的一项是()A古时把天下人放在主要位置,君主放在从属位置,凡君主毕生经营的一切,都是天下人的。B现在把君主放在主要位置,把天下人放在从属位置,所有使天下没有一个地方得到安宁的原因,都在于有了君主。C现在的国君剥削天下百姓,供自己一人享乐,认为这理所当然。D这段文字运用对比手法指出国君是天下的“大害”,具有时代意义。作者希望社会回到没有国君、没有剥削的过去。解析:D项,“作者希望社会回到没有国君、没有剥削的过去”属于无中生有。答案:D10翻译文中画线的句子。(1)我固为子孙创业也。译文:_(2)呜呼!岂设君之道固如是乎?译文:_答案:(1)我原是为子孙后代创业啊。(2)唉!设置君主的原因和道理,原来就是这样的吗?最新精品资料