七年级历史下册第9课民族政权并立的时代教案一、学习活动目标 ㈠知识与技能目标：1、学生通过学习本课，了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和以及对峙局面的形成2、通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络3、通过历史图片资料的运用，培养识图能力和提取有价值的历史信息的能力4、通过对民族间的战争性质的分析，培养学生正确的民族观和正确的评价历史人物的能力在此基础上培养学生辩证地认识和思考问题的能力5、通过教师的有规律的提问，培养学生科学有效的学习方法㈡过程与方法目标：以民族政权的并立为主线，将其主要情况通过多媒体展示后由学生归纳，然后教师进行小结与分析澶渊之盟的内容和作用组织学生讨论进行关于岳飞的通过师生介绍后，再组织学生进行评论㈢情感、态度与价值目标：1、通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，一方面正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献另一方面，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。
正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用2、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族和侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系3、通过歌曲《爱我中华》的首尾照应，对学生进行热爱祖国、热爱和平、热爱中华民族的思想教育二、学习活动设计㈠重点和难点重点：搞清楚本课教材内容的逻辑结构 契丹的兴起和与北宋的关系 女真建立金和岳飞抗金是一个重点内容难点： 如何正确评价澶渊之盟？ 如何正确对岳飞抗金进行评价？ 涉及的历史事件和少数民族较多对初一学生而言，有一定的难度㈡重点和难点的突破1、本课教材内容的逻辑结构：利用板书设计和学生动手拼图的活动进行解决契丹的兴起和与北宋的关系以及女真建立金和岳飞抗金等史实则通过学生带着问题去看有关资料，去感受历史同时，在讨论和老师、学生的活动中去了解评价历史人物和历史事件2、在师生的活动中，既要体现教师的人格魅力和教学技巧（包含表情和肢体语言），也要体现学生对老师的积极促进作用在教学中，教师要能够充分发现并且赞赏学生缩短师生距离，有利于学习活动的顺利有效进行。
㈢学习活动设计教学步骤教师活动学生活动教学活动说明组织教学在播放歌曲《满江红》在同时，教师组织课堂纪律准备上课，酝酿教学活动气氛学生在歌曲声中陆续就坐注意力集中利用歌曲进行情景导入，激发学生的学习热情导入新课开始新课学习先放一组杨家将和岳飞的图片提醒学生注意观察提问：图片中提到的是哪些人物？杨家将和岳飞听说过他们的故事吗？他们生活在我国历史上哪个朝代？他们抗击的敌人是谁呢？杨家将 北宋 辽 岳飞 南宋 金归纳，杨家将抗辽的故事和岳飞抗金的故事发生在紧随隋唐盛世以后的两宋时代两宋时代，我国再次进入了封建国家的大分裂时期这一时期，民族融合进一步加强，边疆各少数民族纷纷建立民族政权，和中原王朝共立并存，共同发展，我国的封建经济也继续得到发展，南方经济发展水平开始超过北方，经济重心也从北方转移到了南方那么，两宋时代都有哪些民族政权和宋王朝共存并立呢？这正是今天这堂课我们学习要学习的主题第9课 民族政权并立的时代一、契丹的兴起和辽的建立契丹民族是我国北方一个古老的少数民族我们前面所说的杨家将抗击的辽政权就是由它建立的我们首先来了解一个关于契丹族起源的传说，课本导言框讲述了这个美丽的神话传说。
哪位同学来描述一下要求同学注意听老师要提问从这个神话故事中我们了解到契丹族起源于哪一大河流域？他们过着怎样的生活？辽河上游 游牧和渔猎教师用课件展示相关图片，给学生留下直观印象北宋有一位诗人苏颂的诗句形象地描绘了契丹人的生活场景那么，契丹民族是在什么时候开始逐渐强大起来的呢？原因是什么呢？什么时候实现了统一，建立了国家？国名？建立者？都城1、兴起：隋唐2、建国：10世纪 契丹（辽） 阿保机 上京阿保机就是契丹和中华民族历史上杰出的政治家辽太祖契丹建国以后，势力不断向南发展，辽太宗时，占领了哪里？幽云十六州有什么影响？一起来看图3、辽太宗时占领幽云十六州幽云十六州大体包括今天北京、天津以及河北、山西北部一带，在当时是个人口众多，经济发达的农业区，军事地理位置也十分重要因此占领幽云十六州不仅使契丹国力大增，还使契丹骑兵可以直接南下进入中原地区这对中原地区的政权特别是后来建立的北宋政权形成严重的威胁二、五代十国和北宋的建立（过渡）契丹势力发展壮大时，唐朝已经灭亡（哪年？），黄河流域和南方地区正处在五代十国统治时期1、五代十国看地图教师简单介绍这些政权混战不休，使社会经济遭受严重破坏，给劳动人民带来了极大的痛苦，人民渴望统一，结束割据混战局面，五代后期，统一的趋势不断加强。
北宋就是在这样一种背景下建立起来了板书2、北宋的建立：北宋政权是通过怎样的方式建立的？先来看一段录象提问：通过录象知道：北宋的建立时间？建立者，方式板书：960年 赵匡胤 陈桥兵变 开封（东京）赵匡胤就是历史上的宋太祖赵匡胤是通过兵变夺取政权的，那他会不会担心别人仿效他呢？他通过什么方式解除了后顾之忧呢？ 我们也来看一段录象资料看完后提问：怎样解除了后顾之忧呢？教师：杯酒释兵权以后，宋太祖又采取措施将地方的行政权，财政权，军权都收归了中央，从而大大加强了中央集权过渡：北宋建立后，宋太祖还和他的弟弟宋太宗先后用了十几年的时间，陆续消灭割据政权，结束了五代十国的分裂局面过渡：北宋政权结束了五代十国的分裂割据局面，那么，它有没有统一的全国呢？没有我们来看一下当时的地图从图上可以看出，当时还有许多政权与北宋并立的政权其中的辽，西夏和北宋之间关系错综复杂，互相间有战有和我们一起来了解一下三、辽、宋、夏的和战1、辽宋战和（1）北宋初年对辽的两次用兵北宋建立后，曾两次对辽大规模用兵以图收复幽云十六州，结果都遭失败家喻户晓的杨家将的故事就发生在这个时期如果同学有兴趣课后可以进一步去了解一下两次对辽用兵失败后，北宋被迫转为防御。
辽则转而发动大规模进攻，导致了历史上有名的澶州之战和澶渊之盟的发生板书（2）澶州之战和澶渊之盟教师根据课件展示讲解澶州之战和澶渊之盟1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，离北宋都城东京仅数十里之遥，对东京构成严重威胁北宋朝廷一片恐慌，乱作一团，许多大臣都主张从东京南逃，宋真宗也作好了南逃的准备，两朝元老宰相寇准坚决反对逃跑并力劝皇帝亲征，在寇准的坚持下，宋真宗勉强来到澶州城下，宋军士气大振，射杀辽军大将，打退辽军进攻辽害怕腹背受敌，提出议和，宋真宗历来畏惧辽军主张议和，见辽提出议和，喜出望外，急忙答应经过谈判，双方正式签订和议，辽答应撤兵，宋答应每年给辽岁币白银10万两，绢20万匹，历史上称这一和议为澶渊之盟提问：关于澶渊之盟，历来有着比较大的争议这里有两种观点讨论一下同学们同意哪一种，如何全面评价澶渊之盟？学生讨论后发言，最后由教师进行归纳总结：我们说，两种观点都有道理，关键是看问题的角度和立场不同，对北宋方面来讲，澶渊之盟确实是一个屈辱的和约，岁币确实成为了北宋人民的沉重负担，对北宋的老百姓是不利的但澶渊之盟的订立也有着积极的一面，盟约签订后，北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定，双方在边境上开展贸易，对两方的长远发展是有好处的，特别是辽所统治的我国北部和东北部边疆地区经济文化得到较大的发展，缩小了和中原地区的差距，从而为这些地区今后的发展奠定了基础。
因此从长远来看，澶渊之盟的订立对整个中华民族的发展是一件好事 在辽 宋 和战期间，西夏和北宋王朝之间也是战争不断，先战后和我们来简单了解一下2、宋夏战和（1）西夏的建立提问：西夏是由哪个少数民族建立的政权？板书：党项族时间？建立者是谁？都城？11世纪前期、元昊、 兴庆（2）宋夏战和根据课本简要讲解讲完后做一小结出示辽北宋西夏并立图要求学生指出三个政权的位置，都城学生回答学生回答课件展示，学生朗读诗歌要求学生回答学生回答要求学生回答并在书上划出相关知识点学生回答请一个同学来说说除了前面学习过的契丹建立的辽政权外还有哪些政权学生讨论要求学生注意建立民族、政权名称、建立者、统治区域学生填图若学生答不出则教师指明课件展示课题课件展示契丹的兴起地图契丹人引马图契丹贵族狩猎休息图休息地图展示契丹的兴起图片展示幽云十六州教师简要说明其重要性和影响课件展示五代十国前期及后期形势图课件展示陈桥兵变录象兵变地图课件展示板书相关知识点课件播放杯酒释兵权录象课件展示五代十国局面结束过程图课件展示北宋辽西夏并立形势全图课件展示框题课件展示（澶州之战与澶渊之盟）课件展示板书评价课件展示框题及知识点课件展示党项族人相关图片、元昊图片西夏位置课件展示。
总结和过渡： 北宋与辽、西夏的战争，严重削弱了双方的实力，而这正好给北方另一个少数民族的崛起提供了良好的机会这个民族就是女真族女真族建立的金政权后来和南宋政权形成了对峙局面板书：四、金和南宋的对峙1、金的建立女真族（电子板书）生活在我国东北地区，他们是由隋唐时的靺鞨族发展而来女真人过着怎样的生活呢？来看几组女真人生产和生活的图片教师简要说明女真人长期以来受到辽的控制和压迫，在什么时候建立了政权呢？建立者是谁？都城在哪里？国号？12世纪初，女真的杰出阿骨打（电子板书）的领导下起兵抗辽接着在会宁（电子板书，强调现在地点）国号金阿骨打就是历史上的金太祖地图展示，教师简要介绍范围当女真族不断强大，建立政权时，辽和北宋的统治已越来越腐朽，人民起义不断发生不久，先后为金所灭2、金灭辽和北宋金先灭辽然后又灭北宋问时间？然后教师讲解1127年金军大举南下，攻占北宋都城东京，撤军时。