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1、小学快乐英语第二册第13课教学设计南票区黄土坎乡小学 孙玉红教学目标：1、学会并运用 “May I come in ?”和 “Come in ,please.”2、能听懂会说并认读单词apple ,banana, pear。教学准备：苹果，香蕉，梨的实物，一个口袋，一个机器人，两个气球，洋娃娃，小球。教学重点：May I come in ? Come in ,please.的运用。教学难点：apple的发音。教学过程：一、 Warm-upT：Hello! Children. How are you?Ss ：Fine, thank you.T：出示口袋（内装机器人，气球，小球，洋娃娃）问：Wha
2、ts in it? Can you guess?S1：Its a robot.S2：Its a doll. T：Very good .Today we are going to learn new lesson, Lesson 13.（板书课题）二、 New lesson1、 Learn to sayT：走到门外，轻敲门三下，说“May I come in ?”(我可以进来吗？)Ss：请进！（师重复做三遍，生认真听）T：刚才老师说的句子是“May I come in ?”你能重复一遍吗？S1：May I come in ?S2：May I come in ?T：那么“请进”用英语说就是“Com
3、e in ,please.”Ss：Come in , please.( 三遍)T：找一名同学到门外，问：May I come in ? 其他同学说：Come in , please.(按顺序找学生这样层次性操练)2、Learn to the wordsT：出示水果，问：Whats this in English ?引导学生回答：“apple”， 师摆口形说，生观察师口形，准确的读这个单词。Ss：（操练)一个学生到前边拿苹果说：Whats this in English ? 其他同学做出回答。（按顺序操练）T： 把banana ,pear放在口袋里，问： Whats in it ?Can you
4、 guess?Ss：猜中后，说出名字。T：在黑板画出“梨”和“香蕉”的简笔画，写上单词，师领读单词，让学生在图文并茂情境中牢固记住单词。三、 Lets play教师把学过的水果放在口袋里，做猜名游戏，猜错的到门外，然后问： “May I come in ?” 其他同学说：“Come in ,please.”(进行句型的操练)四、 Homework1、 与你的好朋友表演对话。2、将三个水果单词及图制成小卡片放在铅笔盒中以备平日练说。教学反思：我按照自己的设计上了这堂英语课，在引导学生学习句型“May I come in ?”及“Come in ,please.” 时，进行了实际操作，学生兴趣很浓，积极主动地参与，而且学得很好，都能够牢固地掌握。在学习单词时，我用的是“实物教学”和“简笔画教学”，这样学生很感兴趣，积极学习单词，但在发音上很不理想，“apple”的发音不是很正确，在以后的教学中要注重学生的发音，多练，多说，这样才能达到让学生流利说英语的目的。
